静力学受力分析教学方法研究——基于“自由度”理论

受力分析是理论力学分析的基础,对于学好这门课程非常关键,做好这部分内容的教与学也显得尤为重要。结合近年来对理论力学课程的教学实践,提出基于"自由度"理论的受力分析方法,该方法是用自由度理论来代替原有利用约束进行受力分析的方法,并应用于理论力学的教学实践,取得了良好的教学效果。     

工科专业理论力学教学改革的思考

根据教学理论的发展趋势及目前非力学专业理论力学的教学现状，提出了该门课程改革的几点设想。     

普通高校工科理论力学教学改革的初步思考

分析了工科理论力学教学的普遍现状和面临的问题。提出了工科理论力学教改革的初步思路和相应举措,即优化教学内容,进行现代化教学手段建设,构建研究型课程等。教改所取得的部分成效表明初步思路基本正确,相应举措能代表当前理论力学教改的发展方向。同时也说明理论力学教改是长期而艰巨的,需要不断探索。     

理论力学教学改革的几点探讨

理论力学是高等工科院校重要的技术基础课之一，如何合理进行理论力学教学改革及提高理论力学教学质量是高校教学中不断探讨的主题。结合目前教学形式，从理论力学课程建设与改革、学生主动思维能力培养和学生自学能力培养几个方面对理论力学教学质量的影响展开探讨，介绍一些有利于提高理论力学教学质量的方法。     

的土木工程专业实践教学探索基于MATLAB

土木工程是一门需要将理论和实际相结合的专业学科,本文根据土木工程专业开立的MATLAB课程特点,探讨MATLAB实践教学与土木工程专业之间的相互作用。此举是为了激发学生对专业课程的兴趣,有利于构建学生的创新型思维,提高学生分析和解决问题以及掌握理论联系实际的能力,锻炼学生在实际工程设计中应用MATLAB的能力,培养出土木工程应用型人才。     

农业院校工科专业理论力学课程教学改革与实践

理论力学是农业类工科院系普遍开设的一门重要的专业基础课,对其开展教学实践改革具有重要意义。近年来,安徽农业大学工学院开展理论力学教学以来,在教学内容、教学方法和教学手段方面进行了一系列改革与实践,重点包括以教材选建为目标,优化面向21世纪的理论力学教学内容;在课程教学过程中注重改进课程教学方法,提高学生在教学时间内的学习效率;强化多媒体网络化教学建设,优化课程教学方法,增进互动,注重知识传授与能力培养相结合,获得了良好的教学效果。     

某土木工程试验班课程主线改进方案

从师生自身反馈角度，结合成立于2003年的中国地质大学工程学院土木工程试验班的具体情况，针对其本硕贯通式的培养教学计划，提出了包括增加专业软件学习、互动式外语教学、高低阶力学课程合并、压缩人文社科类课程等具体改进建议。     

理论力学教学改革的思考

理论力学是农业类工科院系普遍开设的一门重要的专业基础课,对其开展教学实践改革具有重要意义.本文对理论力学在教学内容、教学方法和教学手段方面进行了一系列改革与实践,其中包括对理论力学与普通物理学力学的衔接与矛盾进行分析,对理论力学的教学改革有助于提高学生在教学时间内的学习效率,同时强化多媒体网络化的教学建设,优化课程教学方法,获得良好的教学效果.     

力学课程教学改革探索

根据力学课程的特点,针对力学课程教学改革问题,从兴趣教学、理论与实践相结合教学、研究型教学和素质教育教学等四个方面进行详细的探讨和分析。开展上述四方面的教学,将有助于激发学生的学习动力,培养学生的动手能力、科学创新意识和力学素养。     

浅谈计算机软件与"理论力学"相结合的教学探索

随着科学技术发展水平的不断提高,理论力学作为一门经典力学课程,无论是板书式的教学方式,还是多媒体式的教学方式,都无法充分展现理论力学课程所讲授内容的理想效果,亟需更加先进的教学手段.本文着重研究MSC.NASTRAN、PRO/E和ANSYS/LS-DYNA等计算机软件与理论力学课程中的静力学、运动学和动力学的教学内容相结合,采用此种教学手段,使得理论力学课程中抽象的教学内容能够更加具体和直观地展示在学生面前,进而极大地提高学生的理解能力和学习效率,获得了良好的教学效果.     

农业院校材料力学实验教学改革措施与实践

实验教学是高校教学的重要环节,对培养大学生动手能力和解决实际问题能力具有重要作用。材料力学实验课是机械类专业的一门重要的专业基础实验课程,对专业课程的理论学习非常重要。而目前材料力学实验教学中存在诸多问题。该文首先介绍了农业院校材料力学实验课的现状,结合本单位的教学改革实践提出了实验教学的改革措施,以期提高材料力学实验教学质量,培养学生动手能力和解决实际问题的能力。     

高校园艺专业“兴趣驱动-实践贯通-强化能力”教学模式的探索与实践

四川农业大学园艺学院结合四川及西南地区园艺生产的特点,从园艺专业的实际情况出发,探索了新形势下专业课程的教学改革,从激发学生的学习动机入手,以＂兴趣驱动＂为导向对学生进行知识构建,以＂实践贯通＂为途径实现知识运用,以＂强化能力＂为目标实现学生综合素质的全面提升,着力培养学生的实践能力和创新精神,通过实践取得了显著的效果。     

《园林制图》教学改革体会与思考

从教学内容、教学策略、实践教学改革、综合素质培养几个方面分析《园林制图》课程教学改革的主要思路,解析了课程教学改革对于促进学生综合素质发展的重要意义。     

高职院校《园林植物保护》教学现状与课程改革

对我国高职院校园林植物保护相关课程教学状况以及教学中存在的问题进行了分析,并从园林植物保护相关课程教学的师资队伍、教学思想、教学内容、教学方法、教学手段等方面提出了今后《园林植物保护》教学改革思路。     

基于教学质量国家标准的中药学类专业课程改革探析

当前,中药学类专业课程设置存在培养目标与产业需求契合度较低、课程设置与职业能力之间存在差距等问题,中药学类专业课程改革势在必行。根据《中药学类专业教学质量国家标准》要求,可以"从调整课程目标,突出中药特色"打破''学科壁垒'',加强课程整合"打造实践平台,强化协同育人"对标''金课''建设,实现深度发展"4个方面入手,实现中药学类专业的课程教学改革。     

高校“思想道德修养”课改革管见

高校想想道德修养课”的改革,是近些年来高校思政教育工作者们关注和探讨的问题。目前,如何通过教学方法、形式的改革来提高教育的有效性,人们讨论的较多,而对教学内容的调整、创新重视不够。教学内容在教学中处于基础性地位,适应新形势和处于变化中的大学生的思想状况对想修课”的内容进行调整,是想修课”改革必须重视的问题。     

加强环境化学教学改革 提高学生专业实践能力

环境化学是高校环境类专业的主干课程,面对我国＂十二五＂期间对环境类人才的需求,环境化学的教学改革势在必行。分析了了环境化学课程教学改革的目标的确立,探讨了环境化学教学改革的实施方案,提出从教材、课堂教学、实验教学、实践环节进行改革的基本思路及教学改革效果检验的指标体系。     

微生物学课程教学改革的探索与实践

微生物学是生命科学中的一门专业基础课。从微生物学课程教学内容、教学方法、教学手段和实践教学等几个方面,对微生物学教学改革进行探索,简要介绍了在微生物学教学改革中的一些探索与体会,为相关课程的教学改革提供参考和借鉴。     

本科院校环境影响评价课程教学与实践研究

环境影响评价是环境科学专业主干课程之一,具有很强的综合性和实用性。近年来环境影响评价学科不断完善和发展,这就要求环境影响评价课程教学也要相应进行改革。该文立足本科院校环境科学专业的环境影响评价课程,从教学内容、课程群建设、教学方法和手段、教学科研相结合等环节进行教学改革,探索出适合该课程的教学模式,使学生在学好必要的环境影响评价基本知识和基础理论的同时,真正掌握环境影响评价的实践技术与方法。     

基于大类招生的食品微生物学课程教学改革探索

针对大类招生下食品微生物学基础课程的教学现状和本科教学改革的实际情况,对食品微生物学课程教学内容进行了改革,提出了理论教学、实验教学和实践教学的"2+1+1"新模式,为食品微生物学课程的教学改革提供了新思路和新方法。