汽车驾驶基础训练技巧与心理探究

随着经济的不断发展,小汽车走进千家万户,许多人开始学习汽车的驾驶。然而在汽车驾驶的过程中,学员的基础技术水平和心理素质都关系到教学的效果和道路安全,这就要求汽车驾驶的教练员在有熟练的驾车技巧的同时,也要有一定的教学技巧,在教学中培养学员的安全意识和良好的心理素质,对不同的学员能做到因材施教,为城市交通安全做出贡献。     

践行社会主义核心价值观 为孩子的人生发展奠定基础——八五二农场小学教学纪实

百年大计，教育为本。社会主义核心价值观教育是中小学全面发展教育的重要组成部分，它直接关系到“培养什么样的人”这个根本问题。针对小学生思维活跃、可塑性强的特点，黑龙江农垦八五二农场小学始终坚持抓好学生的习惯养成、点滴积累，不断提高思想道德建设的实效性，切实推进社会主义核心价值观的践行。     

家庭环境与小学生心理素质的关系

本研究采用问卷调查的方法对四到六年级的881名小学生进行了调查。探讨了家庭客观经济地位对小学生心理素质的影响,并比较了父母教育卷入与父母对学校的态度在其中的中介作用。结果发现,小学生家庭SES可以分别通过父母教育卷入和父母对学校的态度间接预测其心理素质水平,且父母教育卷入的中介作用显著大于父母对学校的态度。研究结果表明,高家庭SES小学生的父母教育卷入也会更多,从而使其心理素质发展得更好。这一结果不仅验证了家庭生态系统理论和重叠阈理论;还为家庭教育提供了建议,即对于小学生的家庭教育来说,不仅是父母对学校应该形成一个积极的态度,更重要的是家长在教育上应该对孩子投入更多的互动时间。     

浅谈语文教学与心理教育的关系

随着社会的进步,现代教育对教学的质量要求越来越高,也对教师提出了新的要求,即注重学生非智力因素（心理素质）的培养。加之当今社会学生压力大、心理承受能力弱,良好的心理素质成为完成学业的必备素质。对于语文教师而言,不仅要培养学生学会运用自己祖国语言文字的能力,还要把心理素质的培养贯穿到日常的教学过程中。通过几年的教学实践,笔者感到,在语文教学中主要应从以下几个方面对学生进行引导和教育。     

加强当代高校大学生心理管理之我见

当代大学生正处在一个竞争激烈的社会历史时期，作为未来的储备人才，需要培养多方面的能力，其中，良好的心理素质是必不可少的。因此，高校管理应该脱离原有模式的束缚，以个体为对象，加强学生的心理管理。文章通过分析当代大学生的心理特点，阐述了加强高校学生心理管理的必要性，进而指出了实现心理管理的途径和方法。     

良好的开端是成功的一半--谈谈新班级建设中的几个关键问题

班级管理是班主任工作的任务 ,也体现着班主任工作的艺术。抓好新班级建设中的几个关键问题是进一步实施随机管理、创新管理的前提。首先 ,建立管监合一的班级管理网络是真正做到精细化管理 ,切实发挥学生“自我管理”和“自我教育”的保证。其次 ,学生的养成教育是一项基础性的教育工作 ,应受到班主任的重视 ,学生的良好心理素质和行为习惯一经养成 ,就会为日后的各项管理工作奠定稳定的基础。另外 ,实行目标管理 ,确定班级目标和个人目标 ,用目标激励学生不断奋发进取 ,才能使班集体有永不停步的驱动力 ,才能培养学生们的竞争意识。但是制定目标要从学生和班级的实际出发 ,要具有远景性、阶段性、现实性和激励性     

确保畜产品优质安全的措施

畜产品安全卫生不仅关系到畜牧业生产和畜牧业经济发展，还关系到人民身体健康和生存环境，也与农民增收和社会稳定密切相关，已成为全社会关注的热点和畜产品出口贸易争端的焦点。随着人民生活水平的不断提高，人们对畜产品的安全、卫生、营养、健康越来越重视，人们需要“放心肉”、“安全奶”，市场需要无公害、无污染的安全畜产品。     

新时期中职英语词汇教学之我见

“in”是时下一个很火的网络词汇。意思是很流行，比较新或者不落后。对于英语词汇教学的研究和讨论由来已久。以下列举的方法虽然是我多年英语教学的实践，但是很多前辈们也经常有用。只是想拿出这些貌似有点“out”的方法和大家讨论交流，希望对职高英语教学有所帮助。职业教育的地位正在不断提高。英语教育不仅关系到职高学生文化修养的提升，也直接决定着他们的可持续发展，因此在职业教育中发挥着重要的作用。但是，在教学实践中却出现了很多问题。这篇文章试图从不同角度分析职业学校英语词汇教学过程中出现的问题，并提出了相应的解决办法。词汇教学也需要”与时俱进”，这样才能增强职高学生英语学习的兴趣，提高学习的效率。     

学校教育应重视心理健康教育

心理健康教育必须成为学校教育不可缺少的组成部分。转变教师观念,加强师资培训;加大宣传力度,建立健全教育管理体系。让教师真正把学生当作朋友。把握好心理健康教育的全面性、客观性、动态性、系统性和具体性原则。着重对学生进行认清自我、保护自我、调适自我、保健自我的教育。只要我们真正把学生心理健康教育这项工作抓紧、落实了,才真正无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣称号!     

新时代的职业学校呼唤心理健康教育

新时代,职业学校的学生拥有了一种崭新的生活,他们在成长中也会遇到更多的心理困扰。心理健康是实现成功人生的基础,因此职业学校如何使学生具有良好的心理素质、敬业精神和正确的择业观,如何使他们具备良好的人际交往能力和社会环境的应变能力,成为职业学校教育工作者认真思考的问题。一、心理辅导及心理健康教育的必要性1、心理健康是成功的基础未来的职业竞争在相当程度上也是心理素质的竞争,只有让学生保持心理健康,才     

我们究竟应该怎样对待贫困学生

近几年，随着改革的进一步开放，当代特区贫困学生展现了一些新的特点；随着不断扩招，我校经济困难学生数量持续增加，这样我们已经建立的奖学金、助学贷款、勤工助学、特困生补助和学费减免为主体的、多元化的资助政策体系开始面临巨大的压力与新的挑战。要做好贫困生工作，我们应该摒弃“头痛医学脚痛医脚”的物质“扶贫”，而应该侧重于“教书育人”的心理“扶贫”；我们要在工作中充分贯彻人文关怀精神，达到在帮助中强化学生的独立意识与生存能力的目标。     

大中专院校心理健康教育存在的问题及对策

随着改革的深入和现代社会经济发展的加速，人们生活节奏不断加快，竞争压力不断加大，导致心理疾患者日益增多，并呈现出“低年龄、高文化和高发生率”的倾向。当代大中专院校学生作为具有较高智力、较高文化和较高自尊心的群体，他们有着更高的抱负和追求，面临更多的机遇和挑战，因而也承受着更大的心理压力和冲突。从这个意义上说，大中专院校学生是心理健康的高发率人群，中国大中专院校学生SCL-90常模数据与资料显示，     

三层面、三结合模式构建心理健康教育体系

随着社会的发展和就业压力的加大,大学生的心理健康不断出现令人担忧的状况。一个人的心理健康受个体素质和环境因素的双重影响,因而培养良好的心理素质不仅要有一定的针对性,还需要创设一定的心理环境。因此,在大学生素质拓展活动中可以采取“三层面、三结合”的模式,拓展大学生的心理素质,促进大学生心理健康教育。1三层面、三结合模式的含义“三层面”一是指学校开设公共课和专题讲座的普遍教育层面,二是指培训朋辈辅导员,开展小团体的辅导层面,三是心理健康辅导中心咨询室专家个别咨询层面。“三结合”即心理健康教育与思想道德教育相结…     

家庭社会经济地位对小学生学业成绩的影响:心理素质全局因子的中介作用

从心理素质双因子结构的视角探讨了心理素质的全局因子在家庭社会经济地位对小学生学业成绩影响中发挥的作用,并采用整群抽样法对成都市2所小学共891名3-6年级的小学生进行调查,结果发现:(1)家庭社会经济地位能够正向预测小学生的学业成绩;(2)心理素质的全局因子在家庭社会经济地位与小学生学业成绩的关系中起部分中介作用;(3)模型中的直接效应和中介效应均具有跨性别的稳定性.     

峪禽缘何成为“亚洲的雏鸡大王”——访北京市华都峪口禽业有限责任公司

创新是一个民族进步的灵魂，也是一个企业不断发展进步的动力源泉。在这个竞争激烈的新经济时代．创新已成为企业生存的根本、发展的动力、成功的保障。北京市华都峪口禽业公司在30多年发展的漫漫征程中，不断致力于提升公司投资体制创新、战略创新、管理机制创新、科学技术创新能力，致力于研究和解决行业内“产不出”、“卖不出”的两大难题，不断致力于推动行业整体水平和健康发展，从而实现了农户、企业和社会的多赢模式。 华都峪口禽业经过六年的辛勤耕耘，使峪口蛋鸡由北京走向全国，销售数量由1500万只增加到2006年的6500万只．平均每年增长1500万只，打造了“峪口蛋鸡”中国第一品牌，一跃成为亚洲的雏鸡大王。他们的做法、经验值得大家学习和借鉴。[编者按]     

儿童心理素质对孤独感的影响:情绪调节和同伴关系的连续中介

为进一步在小学群体中探索心理素质对个体孤独感的影响,采用小学生心理素质问卷、情绪调节困难问卷、人际关系量表以及儿童孤独感量表对1 267名小学四、五年级的儿童进行调查,探索心理素质通过情绪调节能力和人际关系影响孤独感的心理机制.结果表明:在控制性别和年级因素后,小学生的心理素质可以通过多个途径降低孤独感,情绪调节与同伴关系在两者之间起连续中介作用.     

提升学习力 永葆党员先进性

学习力就是竞争力，关系到个人、团体以及国家的前途命运。我们每个共产党员在工作、学习和生活中先锋模范作用的发挥，直接关系到党的先进性，关系到党的兴衰成败。为此，需要每个共产党员从学会“忘”与“记”、在“恩”中学、在“做”中学三个方面切实做到真学、真懂、真信、真用，变假、怠、死学为真学、勤学、活学，不断提升学习力，永葆党员先进性。     

流动儿童家庭社会经济地位与学业成绩:父母情感温暖和心理素质的链式中介作用

为探讨流动儿童家庭社会经济地位、父母情感温暖、心理素质和学业成绩4者之间的关系,以及父母情感温暖和心理素质在流动儿童家庭社会经济地位与学业成绩间所起的作用,以707名流动儿童为被试,采用家庭社会经济地位问卷、父母情感温暖问卷、小学生心理素质问卷进行测试,同时收集学生的学业成绩.结果发现:(1)家庭社会经济地位、父母情感温暖、心理素质和学业成绩之间两两均呈显著正相关.(2)父母情感温暖和心理素质在家庭社会经济地位与学业成绩之间的链式中介作用显著,家庭社会经济地位对学业成绩的直接效应也显著,中介效应占总效应的25.3%.家庭社会经济地位既通过直接路径,也通过父母情感温暖和心理素质链式中介作用的间接路径影响流动儿童的学业成绩.     

转变传统观念 探索新型教育模式之我见

随着经济全球化速度不断加快，国际间的竞争日趋激烈，社会对人才的素质提出了新的要求。中国的高等教育也由原来的单一型专业培养向提高学生的综合素质转变。笔者在反思中国传统教育观念的基础上，结合工作经验，提出了适应社会发展和需求的新型教育模式，并从认真做好“三个代表”重要思想的“三进”工作，培养大学生树立正确的理想信念；以学生为中心，积极推行学分制改革，增强学生学习的自觉性、主动性；以培养创新能力为重点，全面提高学生综合素质；充分利用互联网的有利条件，强化学生网络文化素质教育；充分发挥校园文化的育人功能等5个方面进行了论述。     

职业心理融入大学生心理训练课的实践探索

在分析已有研究的基础上,提出要有效解决大学生就业难问题,就必须加强大学生职业心理素质和一般技能的训练和培养。并就职业心理融入大学生心理训练课进行实践探索:把通用技能和职业价值观、职业心态等内容有机结合,并通过注重心理训练内容内在逻辑关系和突出职业情境体验活动的教学设计,取得较好的实践效果。在此基础上,对大学生心理素质训练课性质定位进行再思考。