不同施肥对板栗林土壤生物学性质及产量的影响

为了探讨不同施肥对板栗产量的影响,在桐庐县旧县街道设置了4个施肥处理,分别是不施肥、减量施肥、常规施肥和增量施肥,对其土壤生物学和产量进行研究。结果表明,在一定施肥范围内,随着施肥量的增加,板栗林地土壤微生物数量也随着增加,细菌、真菌、放线菌数量均表现为常规施肥增量施肥减量施肥不施肥。施肥显著提高了土壤酶活性,蔗糖酶、脲酶、磷酸酶活性均表现为增量施肥常规施肥减量施肥不施肥。不同施肥对板栗单果重没有显著影响,平均单果重在8.50~8.85g/粒。随着施肥量的增加,板栗林产量显著增加,但过量施肥反而使产量降低,不同施肥板栗林产量介于693.0~1 273.5kg/hm2。     

浅谈临汾市冷季型草坪施肥技术

通过对临汾市绿地草坪生长状况的调查,总结出山西冷性草坪施肥的技术要点。建草坪床时一定要重施有机肥;遵守原则是"适时施肥、适量施肥、适法施肥、平衡施肥";同时要确定施肥用量、施肥时间和施肥方法,以及施肥注意事项。     

2014年大白菜测土配方施肥肥效试验报告

通过大白菜"2+X"肥效田间试验,研究大白菜优化施肥和补充施肥的应用效果、施肥数量及基、追肥分配比例、施肥时期和施肥方法,表明了大白菜优化施肥、补充施肥在产量方面的表现都优于常规施肥,增产效果显著,值得推广应用。     

茶园不同施肥方式对土壤化学性质的影响

设人工撒施、人工开沟施肥、机械旋耕施肥、机械中间犁耕施肥深10 cm、机械中间犁耕施肥深20 cm、机械双侧旋耕施肥深10 cm、机械双侧旋耕施肥深20 cm、不施肥旋耕、不施肥中间犁耕、不施肥双侧旋耕10个处理,研究了3种不同施肥方式对茶园土壤化学性质的影响。结果表明:机械双侧旋耕施肥显著增加了行间15~35 cm范围土壤的无机氮含量,机械旋耕使深层土壤无机氮含量明显增加;人工撒施、人工开沟施肥、机械旋施处理土壤有效钾含量均较高,其中人工撒施处理有效钾含量最稳定,机械中间犁耕施肥深10 cm处理效果最差;土壤有效磷含量以机械双侧旋耕施肥深20 cm、3个不施肥处理最高,机械旋耕、机械中间犁耕施肥深10 cm、机械中间犁耕施肥深20 cm、机械双侧旋耕施肥深10 cm处理较低。     

氮、磷肥料不同施用量对玉米产量的影响

1试验目的 肥料效应田间试验是获得各种作物最佳施肥品种、施肥比例、施肥数量、施肥时期、施肥方法的根本途径,也是验证土壤养分测试方法,建立施肥指标体系的基本环节。通过田间试验,掌握高、中、低不同肥力的玉米最佳施肥数量,基肥、追肥分配比例,施肥时期和施肥方法,摸清土壤养分校正系数、土壤供肥能力、玉米养分吸收量和肥料利用率等基本参数,构建玉米施肥模型,为施肥分区和肥料配方设计提供依据。     

郧西县桑园优化施肥试验研究

本文在湖北省郧西县六郎乡罗坡垭村某桑园设计3种施肥处理(不施肥、习惯施肥、优化施肥),并分别在春季、秋季进行施肥,探索桑园高产高效施肥模式。结果表明,通过F测验和新复极差测验分析发现,春季试验由于受干旱气候条件的影响,肥效未完全发挥作用,优化施肥处理、习惯施肥处理与不施肥处理之间差异达到了极显著水平;秋季试验期间雨量充沛,习惯施肥处理与不施肥处理之间差异达到极显著水平,优化施肥处理与习惯施肥处理、不施肥处理之间差异均达到极显著水平。     

玉米“3414”平衡施肥试验

肥料效应田间试验是获得各种作物最佳施肥量、施肥比例、施肥时期、施肥方法的根本途径,也是筛选、验证土壤养分测试方法、建立施肥指标体系的基本环节。通过田间试验,掌握各个施肥单元玉米优化施肥数量,基、追肥分配比例,施肥时期和施肥方法;摸清土壤养分校正系数、土壤供肥能力、不同作物养分吸收量和肥料利用率等基本参数;构建作物施肥模型,为施肥分区和肥料配方提供依据。     

我国竹林施肥研究进展

从竹林施肥方法、施肥种类配比及作用、施肥时间与次数、施肥量、施肥研究设计方法、施肥经济效益研究几个方面,综述了20世纪80年代以来国内竹林施肥研究现状,分析了竹林施肥存在的问题,并对如何科学施肥,促进竹林可持续发展的前景进行了展望。     

茶园不同施肥方式对土壤化学性质的影响

设人工撒施、人工开沟施肥、机械旋耕施肥、机械中间犁耕施肥深10 cm、机械中间犁耕施肥深20 cm、机械双侧旋耕施肥深10 cm、机械双侧旋耕施肥深20 cm、不施肥旋耕、不施肥中间犁耕、不施肥双侧旋耕10个处理,研究了3种不同施肥方式对茶园土壤化学性质的影响。结果表明:机械双侧旋耕施肥显著增加了行间15³5 cm范围土壤的无机氮含量,机械旋耕使深层土壤无机氮含量明显增加;人工撒施、人工开沟施肥、机械旋施处理土壤有效钾含量均较高,其中人工撒施处理有效钾含量最稳定,机械中间犁耕施肥深10 cm处理效果最差;土壤有效磷含量以机械双侧旋耕施肥深20 cm、3个不施肥处理最高,机械旋耕、机械中间犁耕施肥深10 cm、机械中间犁耕施肥深20 cm、机械双侧旋耕施肥深10 cm处理较低。     

青铜峡市农户施肥情况调查与评价

对青铜峡市583户农户进行施肥现状调查,根据调查结果分析评价粮食作物施肥数量、施肥比例、施肥时期、施肥方法的合理性科争性,认真分析了现阶段粮食作物生产中施肥技术存在的不合理现象,提出了科学的施肥技术及施肥方法。     

玉米3414试验总结

获得玉米作物最佳施肥方案、施肥比例、施肥时期、施肥方法。筛选验证土壤养分测试技术,建立施肥指标体系,摸清土壤养分校正系数、土壤供肥能力、不同作物养分吸收量和肥料利用率等基本参数,构建作物施肥模型,为施肥分区和肥料配方提供科学依据。     

科学施肥技术措施探讨

介绍科学施肥的措施,包括有机肥与化肥配合施用、平衡施肥、施肥量确定、施肥时间确定、施肥方法、施肥技术等方面内容,以供不同土壤、作物类型施肥提供参考。     

科学施肥技术措施探讨

介绍科学施肥的措施,包括有机肥与化肥配合施用、平衡施肥、施肥量确定、施肥时间确定、施肥方法、施肥技术等方面内容,以供不同土壤、作物类型施肥提供参考。     

施肥方式对夏玉米产量的影响

通过对比研究不同施肥方式对夏玉米产量的影响,以期为进一步提高本地玉米产量和肥料利用效率提供技术支持。本试验于山东省德州市黄河涯村设置肥料施于地表、单侧施肥深度10 cm、双侧施肥深度10 cm、单侧施肥深度18 cm、双侧施肥深度18 cm、单侧施肥深度15 cm(农民常规种植,CK)6个施肥处理,研究大田条件下不同施肥方式对夏玉米产量的影响。结果表明,在各施肥处理中,双侧施肥深度10 cm处理夏玉米产量分别较单侧施肥深度10 cm、单侧施肥深度15 cm(CK)、双侧施肥深度18 cm、单侧施肥深度18 cm、施于地表等处理提高6.5%、9.6%、10.2%、13.6%、16.4%。由此说明,双侧施肥深度10 cm能够显著提高玉米产量,对保证粮食安全具有重要意义。     

低产田测土配方施肥对水稻肥料利用率的影响

通过田间试验,研究低产田测土配方施肥与常规施肥对水稻肥料利用率、产量及经济效益的影响。结果表明,无论是肥料利用率还是产量及经济效益,测土配方施肥处理均优于常规施肥处理。配方施肥经济产量均比常规施肥要高,配方施肥籽粒产量7 045.5 kg/hm2,比常规施肥增产850.5 kg/hm2,增幅13.7%,肥料成本比常规施肥节省58.5元/hm2,净收益增加2 269.8元/hm2。配方施肥下氮、磷、钾肥平均利用率分别为37.22%、44.22%、38.14%,常规施肥下氮、磷、钾肥利用率分别为15.40%、14.00%、7.17%,配方施肥比常规施肥氮、磷、钾肥平均利用率提高21.82、30.22、30.97个百分点。     

水稻配方施肥同田对比试验

2013年在宿松县单季水稻田进行了配方肥与农民习惯施肥的比较试验。结果表明:测土配方施肥处理,植株生长稳健,有效分蘖多,成穗率高,有效穗比农民习惯施肥处理、不施肥处理多;穗长适中,短于农民习惯施肥处理、长于不施肥处理,每穗实粒数比农民习惯施肥处理、不施肥处理多;千粒重高于农民习惯施肥处理及不施肥处理;单位面积产量、产值及纯收入均高于农民习惯施肥处理和不施肥处理;产值、纯收入比农民习惯施肥处理和不施肥处理高,经济效益显著。     

无公害茶园合理施肥技术

从无公害茶叶生产的标准,肥料的选择以及无公害茶叶施肥原则、施肥总量、施肥比例、施肥的时间与数量、施肥方法详细介绍了无公害茶园的合理施肥。     

西山区2011年小麦肥料效益试验报告

通过肥料田间试验,获取小麦最佳施肥量、施肥比例、施肥时期和施肥方法;筛选、验证土壤养分测试方法,建立施肥指标体系,掌握各个施肥单元不同作物数量,基、追肥分配比例,施肥时期和方法;摸清土壤养分校正系数、土壤供肥能力、不同作物养分吸收量和肥料利用率等基本参数;构建作物施肥模型,为施肥分区和肥料配方提供依据。     

玉米3414试验总结

获得玉米作物最佳施肥方案、施肥比例、施肥时期、施肥方法.筛选验证土壤养分测试技术,建立施肥指标体系,摸清土壤养分校正系数、土壤供肥能力、不同作物养分吸收量和肥料利用率等基本参数,构建作物施肥模型,为施肥分区和肥料配方提供科学依据.     

大豆“3414”肥料效应实验

"3414"实验是获得吉林省安图地区最佳施肥量、施肥比例、施肥时期、施肥方法的根本途径,也是筛选、验证土壤养分测试方法、建立施肥指标体系的根本环节。通过田间实验,可以掌握各个施肥单元不同作物优化施肥数量、基肥和追肥分配比例、施肥时期及施肥方法;摸清土壤养分校正系数、土壤供肥能力、不同作物养分吸收量和肥料利用率等基本参数;构建作物施肥模型,为施肥分区和肥料配方提供实验数据。