我国农业工程类本科专业培养目标及培养方案的现状研究

我国高等教育中的农业工程学科在近十年内有了较快的发展,但现时农业工程教育的培养目标、规格等还不能很好地适应农业和农村工程化的需要,我们对目前高等农林院校农业工程类本科专业培养方案及课     

国际高等教育发展启示与我国高等农业教育综合化的必要性

本通过对国际高等教育发展规律的分析，说明综合化是当今高等教育的发展潮流，高等农业教育比其它高等教育的改革更为紧迫。并根据我国高等农业教育现状，系统阐述了综合化的必要性。     

加强教育管理提高农业成人高等教育质量和效益

农业成人高等教育是我国农业教育的重点之一。本文较系统地介绍了本世纪末成人高等教育的发展目标和任务，提出了优化培养环境、加强管理、提高教育质量的一些措施     

高等教育大众化与农业工程人才培养的思考

本从高等教育大众化下人才质量观的转变出发，分析了我国高等农业教育中人才培养存在的问题，并根据21世纪对人才的要求，提出了提高我国农业工程人才培养质量的对策。     

对新形势下农业工程教育的思考

分析了我国高等教育的发展,认为高等教育已进入一个新的阶段,本科毕业生从"人才"变为"准人才",高等本科教育是某一具体专业门类的基础教育,农业工程教育应培养学生的"综合"能力,以机械工程、土木工程、环境与能源工程、电气与电子工程等为基础.     

高等教育与我国农业发展

在我国,农业生产户的提高,关键在于农业科技与教育,高等教育尤其是高等农业教育,在我国农业生产力发展中起着举足轻重的作用。建国40年来,我国高等教育特别是高等农业教育,为国家输送了137万专门人才,为发展我国的农业科技作出了巨大贡献,创造了一大批农业科技成果,它们正在日益转化为巨大的农业生产力。十一届三中全会后,我国广大农民从传统的农业观念和劳动方式中解放出来,普遍认识到农业发展必须依靠农业科技的     

高等农业教育:现状、问题与对策

高等农业教育是我国高等教育的重要组成部分,直接关系到我国农业和农村经济的健康发展。通过分析我国高等农业教育的现状,针对高等农业教育中存在的一些问题,对今后我国高等农业教育的发展提出了对策建议。     

农业工程类专业本科人才培养模式的思考

本文从经济发展、科技发展，特别是我国农村经济发展和２１世纪农业科技发展，以及我国农业工程教育现状，阐述了目前高等农业工程本科人才培养模式不能适应社会经济和科技发展的需要，并提出面向２１世纪初农业工程本科人才培养模式的构建思路     

高等农业教育发展策略研究

高等农业教育是我国高等教育的重要组成部分,它直接关系到我国农业和农村经济的健康发展。通过分析我国高等农业教育的现状及特点,针对高等农业教育中存在的一些不足之处,对高等农业教育的发展策略提出了建议。     

沈阳农业大学“十五”期间本科教学工作回顾

“十五”期间，我国高等教育实现了跨越式发展，高等教育总规模跃居世界第一，“保证质量”已成为高等学校生存与发展的命脉。为此，沈阳农业大学以教育教学基础建设、教学改革、师资队伍建设以及教育教学管理为核心，     

浙江大学农业工程本科教育改革的探索

以浙江大学的农业工程本科教育为例，对我国农业工程教育面临的挑战和世界农业工程教育的发展趋势作了分析，指出了改造原农业工程一级学科下的有关本科专业，设立生物系统工程本科专业的可行性，阐述了生物系统工程本科专业的培养目标、培养方案、课程体系及课程设置。     

基于工程教育专业认证的农业院校计算机专业人才培养模式探索——以南京农业大学为例

工程教育专业认证是为了构建我国高等工程教育质量监控体系,提高工程专业教学质量而推行的一项重要措施,对改善学习风气,推进教学平台建设,促进学生就业有积极的影响。农业院校计算机专业通过工程教育专业认证可以提升专业层次,关键在于明确专业定位,凸显专业特色,调整课程体系,确立一套行之有效人才培养制度。     

“大工程观”理念下农业工程人才培养的探索与实践

基于大工程教育理念,针对目前国内农业工程教育存在的问题,以培养具有创新精神和实践能力的农业工程应用人才为目标,从优化课程体系、拓展实践空间、创新教学方法和开展综合教育等方面,探索农业工程人才培养模式,并取得了良好效果。     

农机工程科技产业化建设的探索

在我国，农业是经济发展的基石。随着农业发展水平的不断提升，农机工程科技产业开始占 据着举足轻重的位置。而农机工程科技产业化作业行业发展的必然趋势，必须获得我们足够的重 视。从实际发展的角度上来看，农机工程科技产业化的发展道路并非一路平坦，仍然有许多的问题有 待解决，我们必须及时寻求有效的措施来强化农机工程科技产业化的发展水平。本文就对于农机工 程科技产业化建设进行了探讨分析，从内涵和意义入手，对于当前阶段农机工程产业化当中所存在的 问题进行研究，并提出应对策略，希望可以为切实强化农机工程的产业化水平起到有     

试论新形势下农科高职教育的必要性和紧迫性

[目的]发展江西农科高职教育。[方法]结合江西省农村经济发展、农业结构调整、社会主义新农村建设的基本情况,论述新形势下江西发展农科高职教育的必要性和紧迫性。[结果]江西省农村经济发展、农业结构调整、社会主义新农村建设奇缺农科高职人才。[结论]新形势下江西迫切需要大力发展农科高职教育。     

实施全面素质教育提高本科生教育质量

全面提高本科生素质水平是高等农业工程教育发展的生命力。根据本科阶段本科生素质的特殊内涵，必须进行思想道德素质教育，培养良好的人格和崇高的品德:进行学科素质教育，培养基础扎实、知识面宽、科学素质高的创新人才’:进行心理身体及文化素质教育，提高竞争意识、合作精神、坚强毅力和文化素养。     

新农村建设中的高等农业教育思考

建设社会主义新农村为高等农业教育提供了良好的发展机遇，高等农业教育要在转变社会服务功能、完善面向农村的高等农业教育、国家保障农业教育优先发展等方面促进了新农村建设。     

国外高等农业教育发展的经验及启示

本对国外发达国家和发展中国家的高等农业教育的状况进行了探讨，并就国外高等农业教育模式与发展速度、教育管理体制改革与发展的经验与问题进行了分析。提出了可借鉴国外重视高等农业教育，把农业教育纳入国家发展的重要战略；多渠道筹措施资金，增加高等农业教育投入；拓展学科专业，突破农科界限，向综合化方向发展；扩大招生，加快高等农业教育发展；扩大高等农业院校办学自主权；积极推进科学和民主管理，加快现代化教育管理进程；高等农业院校要立足于为地方经济服务等经验。     

完善高等农业教育结构模式支持农业现代化和新农村建设——中国与部分发达国家高等农业教育结构模式的比较

从当前高等农业教育的实际状况出发,比较和研究中外高等农业教育结构模式的特点,借鉴发达国家的先进经验,提出加快高等农业教育改革,进一步完善我国高等农业教育结构,提高农业高校的办学效率的建议.     

开展农村远程教育培训提高农民整体素质

作者论述了北京市在开展远程教育培训工作中，通过对农民用户信息需求的调研，搭建农业现代远程星火培训平台；将现代的农业网络媒体与传统的农业电子媒体、农业印刷型媒体实现有效对接；组建成全方位、多层次、优势互补的立体培训体系。作者还总结了远程教育培训工程示范推广以来取得的成效。