如何让语文课堂教学“活”起来

有些课堂教学,显现出许多弊端,如漠视学生的能动意识,教学呆板、学生被动,与《课标》所提倡理念、精神相违背。语文课堂上教师能否"巧设教学情境,激发学习兴趣,重视学生参与"是孩子们能否快乐学习,有所收获的关键。教师只有造设轻松、和谐的课堂教学氛围,激发学生语文学习的积极性,引导和鼓励学生参与,把每一位学生都融入课堂,让学生成为课堂的主人快乐学习,才能使小学语文课堂真正"活"起来,提高课堂实效,促进学生发展。     

影响大学生课堂参与的关键教学因素——基于学生视角的问卷和开放式调查

大学生的课堂参与影响到学生的学习收获和教师的课堂教学效果。应用从学生那里采集的课堂教学评价指标,通过问卷调查和开放式调查探讨这些指标对学生课堂参与的影响强度并找出其中的关键因素。研究发现:大学生的课堂参与和整体课堂教学质量感知显著相关;教学方式、教学内容和教学能力是影响大学生课堂参与的关键维度;对课堂参与影响较大的教学因素包括开展课堂互动讨论、教学内容的融会贯通、授课紧扣主题等;另外,对教师的一些基本要求,如口齿清晰、声音洪亮,授课深入浅出、让学生听懂等,是吸引学生课堂参与的必要因素。     

小学低年级数学教学中有效互动的几点尝试

在小学低年级数学课堂教学中,有效促进师生、生生之间的互动,教师要切实转变角色定位,建立平等的师生关系;营造和谐的课堂氛围,激发学习参与互动的积极性;提升学生课堂参与度,增强课堂活力;精心设计互动的教学活动,提高互动的频率,提升学习的效果。     

试论如何搞好英语课课堂教学

课堂教学是学生学习英语的主要渠道，是培养学生听读说写能力的主阵地。作为英语教师。要根据课本内容和学生的实际情况精心备课，利用好课堂四十五分钟。充分调动学生学习英语的积极性．引导学生主动参与。提高英语课堂教学效果。努力培养高素质的英语人才。     

浅议如何使小学数学课堂教学“活”起来

<正>在小学数学课堂教学中,教师要为学生创设充足的活动时空条件,让小学生在课堂上,不呆板,不被动,使学生真正成为课堂的主人,让数学课堂教学真正的"活"起来。1巧创课堂氛围激发学生的积极性随着课改的深入,教师在小学数学教学中,要改变传统枯燥的教学方式,要结合实际以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生,巧创宽松、民主、平等、活跃的课堂氛围,充分调动学生的学习积极性,让他们对学习产生浓厚的兴趣。在     

提高高校课堂教学实效性的探索

课堂教学是高校实现人才培养目标的基本途径,是当前提升本科教学质量的一大难点。课堂上学生的学习积极性不高、教师课件制作和使用不尽如人意、考核制度存在缺陷等都影响到了教学效果。针对这些问题,提出在课堂上教师要讲究提问的艺术,调动学生学习的积极性,合理利用多媒体技术,改革考核方式,发挥考试＂指挥棒＂的作用,以提高课堂教学的有效性。     

培养学生学习地理的兴趣

为了激发学生在地理课堂上的学习兴趣,教师教学过程中要唤起学生对地理课的学习兴趣,调动学生学习的积极性,从而提高地理课堂教学效果。     

高中数学课堂提问有效性的探究

<正>课堂提问是教师组织课堂教学的一种形式,也是师生互动的有效途径,更是教师启发学生思维的重要手段。设置有效的问题是保证课堂提问质量的前提,也是优化也堂教学效果的保障。有效的提问能够充分调动学生的积极性,让学生快速进入互动环节,成为课堂学习和活动的主体,实现优化课堂教学目的。那么,教师需要从哪些方面入手精心设计课堂提问,以提高课堂提问的有效性呢?1注重课堂提问的质量新课改后,课堂提问成为评价课堂     

“参与—交往”教学法在生物教学中的应用初探

在职业学校课堂教学中,普遍存在着一个共同的现象--课堂上老师侃侃而谈,学生昏昏欲睡,学生面对教师的讲授或提问,反应冷淡,甚至沉默不语,缺乏应有的应答积极性和主动性,形成沉默课堂.     

优化课堂教学 提高课堂效率

新课程标准实施以来,教师的教学理念、教学思想、教学行为都发生了很大变化,课堂中教师的＂教＂与学生的＂学＂也由形式上的模仿逐步发展到实质上的创新,课堂教学正在从新课程的＂形似＂向“神似”转变。作为教育工作者,应积极开展课堂教学实践研究,达到教学目标明确具体,课堂结构不断优化,教学方法合理运用,积极创设课堂教学氛围,充分引导、调动教学主体——学生参与课堂教学,培养学生的主体意识,发挥学生的主体作用,使现代素质教育指导思想在课堂教学中得以充分实施,提高课堂效率。     

课堂教学中如何调动学生学习积极性

搞好课堂教学是提高教学质量的基本保证。课堂教学过程是由师生双方共同参与完成的,课堂教学效果只能用学生获得了多少(而不是教师传授了多少)来衡量。因此,要搞好课堂教学,必须提高学生学习的积极性和主动性。结合自己的教学实践,谈一谈课堂教学中如何调动学生学习积极性的体会。 一、理解学生,加强教学双边配合 要调动学生学习的积极性和主动性,首先要理解学生,特别是要了解学生的听课心理,进而才能选择乐于为学生接受的教学方法和方式,实现教学双方的良好配合。根据     

浅谈如何构建高效课堂

新课标提倡以学生为主体、教师为主导的课堂教学理念。在课堂教学过程中,教师起引导、组织作用,应调动学生的主体参与、主动学习意识,改变过去的满堂灌教学模式。要使学生真正参与到学习中,要求教师在充分了解学生的基础上,结合教材科学合理地安排教学活动,通过激发学生的兴趣,刺激学生的求知欲,让其主动融入到学习活动中,并从中发现问题、思考问题、解决问题,从而获取知识。因此,在课堂教学中,可以从培养学生的学习兴趣和信心、重视师生间的情感交流、让学生体验成功的快乐等方面入手,实现高效课堂。     

提升高校体育课堂教学有效性的策略探析

课堂教学是学校教育的基本组织形式,为了全面实施素质教育,教师必须更新教学观念,改进教学方法,优化教学结构,提高课堂教学的有效性,从而让学生的身心得到健康的发展。本文对课堂教学有效性的内涵和传统体育课堂教学有效性的实施现状进行分析,对提高高校体育课堂教学有效性的策略提出了个人的一些见解,希望可以帮助教师激发学生的学习兴趣,提高学生锻炼身体的积极性,帮助学生掌握知识技能,提高课堂效率,提高学生的综合素质。     

浅谈新课改下高中政治课堂教学策略的有效性

目前,追求高效课堂成为新课程教学改革的中心课题。所谓高效课堂,简而言之就是学生能获得知识,锻炼能力,形成综合素养的课堂。因此,作为高中政治教师,在组织课堂教学活动中,不仅要教会学生知识,更重要的是让学生在教师科学正确的引导下,积极乐观的参与到课堂教学活动中来,充分发挥他们的主体作用,进而不断培养其实践能力和创新精神。同时我们还要为学生营造良好的教学情景,并结合政治学科的特点,做到理论联系实际,努力提高课堂教学的有效性。     

如何在教学中突出学生的主体地位

新课程标准强调学生是＂学习和发展的主体＂,要求教师在准备和实施教学过程中充分考虑学生因素,备课环节＂备学生＂,课堂教学让学生＂动＂起来,课堂合作中关注个体差异,让每个学生都参与到学习和合作中去,成为课堂的主人。     

《低频电子线路》课程教学方法探讨

从课堂教学方法和课堂教学形式两个方面着重探讨了<低频电子线路>课程的教学方法.在课堂上,教师要根椐各种不同的情况采取灵活机动的教学方式,发挥学生的学习积极性和能动性,以达到预定的教学目的.     

浅谈如何构建高效课堂

新课标提倡以学生为主体、教师为主导的课堂教学理念。在课堂教学过程中,教师起引导、组织作用,应调动学生的主体参与、主动学习意识,改变过去的满堂灌教学模式。要使学生真正参与到学习中,要求教师在充分了解学生的基础上,结合教材科学合理地安排教学活动,通过激发学生的兴趣,刺激学生的求知欲,让其主动融入到学习活动中,并从中发现问题、思考问题、解决问题,从而获取知识。因此,在课堂教学中,可以从培养学生的学习兴趣和信心、重视师生间的情感交流、让学生体验成功的快乐等方面入手,实现高效课堂。     

课堂教学管理与控制问题的思考

《英语新课程标准》以培养学生的综合语言运用能力为总目标，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，提高学生的综合语言运用能力。这就对英语教师的课堂教学与课堂管理提出了更高的要求。课堂教学是英语教学的主阵地，教师的课堂管理和控制观念能不能达到英语新课程标准的要求，能不能培养学生自主、自觉、自律的习惯与能力，非常关键。笔者结合自己的教学实践，就探索新型课堂管理模式谈一些看法。     

对分课堂在兽医微生物学教学中的应用

本文从时间分配、讨论环节、作业布置3个方面阐述了对分课堂在兽医微生物学教学中的实践,介绍了对分课堂的优势,主要有改变教师授课计划和减轻教学负担、让学生主动参与课堂教学、使课堂的教与学充分结合、提高课堂教学效果等,简要分析了对分课堂存在的问题并提出解决措施,以期为兽医微生物学教学提供参考。     

培养高中生数学应用意识的个案调查

从学生层次及本人执教数学教学现状调查分析的结果表明：一线教师对新课程所倡导的参与、自主、探究、合作等教学方法还存在着很大的质疑,教师课堂教学中的主要困难集中在课堂管理、时间控制、教师负担等几个方面。