构建农业职业教育人才培养新模式

本着重分析了目前农业职业教育现状及办学难的原因，探讨了全面推进农业产业化、信息化及农业职业教育的人才培养模式，并提出了新的人才培养模式的特征及其实现途径。     

谈高等农业职业教育产学研的有机结合

高等农业职业教育是以培养农业技术、农业经营管理专门人才为目标的教育，它注重学生的实践性与操作性的提高，强调教学、科研、生产之间的有机结合。     

适应农业结构调整形势推进农业职业教育发展

当前党中央正在实施的调整农业结构、实现农业产业化经营战略方针，为农业职业教育提供了广阔的舞台，同时又为农业职业教育的发展提出了新课题。本文就农业结构调整、农业产业化经营条件下农业职业教育面临的新问题以及推进农业职业教育发展的对策，谈一点肤浅看法。一、农业结构调整后农业职业教育面临的问题（一）农业职业教育培养人才的有限性不适应农业结构调整所需人才的迫切性当前农业结构不合理，主要表现在农产品质量不高，不能适应市场需求的变化；农业区域结构雷同，影响各地比较优势的发挥；农产品加工程度低，制约增值效益的提…     

对现阶段我国农业职业教育若干问题的思考

我国农业劳动力的科技文化素质令人担忧。农业职业教育在农村具有“点石成金”的作用。虽然农业职业教育存在体制不顺、职业性不强、层次不清、结构不适和实训太少等问题，但农村也出现了构架农民接受职业教育的“立交桥”、终身教育和学习化社会等理念。当前要积极采取深化农业职业教育的综合改革、制定和出台有利于各种人才流向农村的政策、突出中高等农业职业教育的职业性特色等措施，加快为我国农业与农村培养实用人才。     

新时期农业职业教育对“三农”的认识与思考

国家对中高等职业教育的重视程度逐年提高,结合市场中职业需求关系发生了微妙的变化,各类职业教育得以迅速发展。同时,国家也对“三农”问题作出重大决策,减免农业税、发放农业种植补贴、鼓励农业产业化的形成等。农业职业教育面对的是农业和职业教育,阐述了新时期农业职业教育是如何高站位认识与思考这两大问题的。     

对农业职业教育改革与发展的思考

近年来,农业职业教育受到了招生、就业双"瓶颈"的制约,出现了许多新问题、新挑战.各院校积极转变观念,以市场需求为导向,大胆改革,执着探索,走出了一条面向市场,服务社会,招生与就业并举的农业职业教育振兴之路.     

对发展农业职业教育的思考

本文就目前河南的农业职业教育发展中存在的问题进行了调查、分析、思考,针对农业职业教育发展的困难及其产生的原因,提出了解决办法。     

农业职业教育存在的问题与对策

农业职业教育是一类特殊的教育,它培养的不是科技研发型人才,它的目标是为农村培养应用型、创业型人才和新型农民,能够适应农村经济发展的需要,培养具备综合职业能力和全面素质的直接在农业生产、服务、技术和管理一线工作的人才,更好地为当地农村经济发展服务。但当前农业职业教育还存在许多亟待解决的问题,文章针对这些问题提出了相应的建议。     

农村职业教育的困境与出路

对目前我国农村职业教育面临的困境及形成困难的原因进行了分析，并提出了应对的策略和措施。     

关于发展云南农业高等职业教育的思考

“桥头堡”战略、中国—东盟自由贸易区战略、高原特色农业发展战略、人才强省战略的实施,为云南农业高等职业教育发展带来了良好机遇.面对这些机遇,结合云南省情,厘清和反思云南农业高等职业教育的本质属性、办学定位、质量评价和教育功能存在的问题,提出相应建议,有助于加深对农业高等职业教育理论的认识,促进云南农业高等职业教育健康发展.     

农业高等职业教育的改革与发展的探讨

分析了农业高等职业教育现状与存在的问题,并对其改革与发展对策进行了阐述。     

农业职业教育的机遇与发展对策

阐述了农业新技术革命的发展给职业教育带来的机遇,并就农业职业教育发展提出了对策,以期促进农业职业教育发展,提高农业人员的素质。     

关于京津冀都市型现代农业职业教育协同发展的思考

目前,京津冀三地都市型现代农业职业教育协同发展的前提条件已经具备,都市型现代农业职业教育可能在京津两市周边交通方便的农村地区以及石家庄、保定等河北省大城市郊区的部分农村协同发展起来.北京可以利用自身优势发展都市型现代农业职业教育,带动周边都市型现代农业的发展.建议建立京津冀都市型现代农业职教集团,制定三地联合培养都市型现代农业职业人才的计划,打破招生界限.     

我国农业发展道路的反思

在介绍我国农业问题现状的基础上,从政策层面分析了我国农业问题的现状,提出了解决问题的对策与建议。     

农业职业教育发展中教育券制度的可行性分析

文章通过对教育券的历史和现实分析,认为教育券制度的实施在一定程度上有利于促进我国农业职业教育的发展,为我国的农业职业教育改革和发展提供一种有价值的参考,但在实际操作过程中,必须依照中国的国情,适度推行。     

农业现代化背景下山西省农业职业教育研究

农业现代化是中国农业发展的必然趋势,也是中国现代化的特色之一。积极稳妥地推进农业现代化建设不仅势在必行,而且迫在眉睫。山西农业只有走具有山西特色的现代化道路才是长久之计。这就必然对作为山西省农业现代化建设重要支撑之一的农村职业教育提出了新的要求。为了顺利实施和实现山西省农业现代化建设的战略目标,山西农村职业教育应及时作出调整,积极创新。     

探析农业职业教育的未来

本针对近年我国农业职业教育在发展中遇到的困难，辨析农业职业教育的过去和当前形势，探析我国农业职业教育的未来，以期推动农业职业教育的发展。     

澳大利亚的农业职业教育

澳大利亚农牧业十分发达,从事农牧业生产的劳动力占总人口数量不到5%,但劳动生产率很高,其农牧产品不仅满足了国内需求,还有大量出口。羊毛和肉类出口分别占世界的第一和第二位,小麦出口占世界的第三位,仅次于美国和加拿大,1800万澳大利亚人创造了农业的奇迹。其原因是多方面的,除生产投入高以外,主要原因在于农业生产技术发达,在于农业职业教育为农业生产培养了大量高素质的农业技术人才。一、政府大力支持农业职业教育澳大利亚各级政府对开展农业职业教育与培训非常支持,把农业职业教育与培训放到提高农村劳动力素质,保证农业经济高质量、…     

发展农产品加工业的思考

我国农业和农村经济结构已进入战略性调整的新阶段,这次调整是主动适应市场对农产品多样化和高品质的需求,从根本上提高我国农业和农村经济的整体素质和效益.农产品加工程度低,制约了增值效益的提高和消费需求的扩大,是我国农业和农村经济结构不合理的主要表现之一.目前,我国农业总产值已达到24 500亿元,而食品工业产值仅8 000亿元左右,农业与食品工业产值比为1∶0.3左右,而发达国家已达1∶4,低的也达1∶3或1∶2,这表明我国农产品加工业与发达国家相比还有一定的差距,但这也正是我们发展的潜力所在.随着新技术革命的到来,农产品加工业将成为最有前途的产业之一.积极发展农产品加工业,将成为农村经济新的增长点,是实施农业和农村经济结构调整的重要选择.