力学命题新动向（下）

三、突出技能。强调创新的实验题 更加注重实验能力的检测，力图避免“背实验”和在黑板上做实验的倾向，出现了许多好的设计实验题。特点：一是跳出教材中学生实验和演示实验的束缚，不再是从学生实验和演示实验中挖掘、编制考题；二是要求学生自己独立设计实验方案，选择实验器材，制定实验步骤；三是试题具有开放性，设计方案的不惟一性给学生提供了很大的灵活运用知识、发挥能力的空间；四是考题着重考查学生灵活运用知识的能力、知识的迁移能力以及实验能力，是对某一类相关知识和能力的全方位的考查。     

"设计性"药物化学实验教学的初探

药物化学是成人药学专业必修课，改革传统的药物化学实验教学方法和内容，改部分验证性实验为设计性实验。设计性实验只给实验课题，让学生自己动手查阅文献，设计实验步骤，集体展开讨论，在教师的指导下确定实验方案，并以科技论文的形式提交实验报告。新的教学方法不仅激发了学生的学习积极性，拓宽了学生的知识面，同时对学生解决实际问题的能力有明显提高，更有利于培养学生成为全面复合型人才。     

生物技术自主设计性实验教学模式研究

以自主设计性实验为主导，在开放实验室的模式下，研究和实践生物技术实验教学方法。在实验教学环节中，将课内与课外实验结合、教师科研与学生自主设计实验相结合开发新实验，注重学生的实践能力和创新能力，经过实践在创新人才培养方面收到了很好的效果。     

简易制取蒸馏水装置

一、改进目的 制取蒸馏水实验是初中化学实验中的重点，在考试及课堂教学中许多教师与学生都感觉此类题难，经常“卡壳”。为此，我设计了一套更简易的装置，它既便于教师讲解，又便于学生实验，易于操作，实验效果良好。     

地理专业实验类型浅析

实验是教学过程中非常重要的环节,通过合理安排实验类型．既能培养学生的基本实验技能．又能提高学生分析和解决问题的能力。     

“测定空气中氧气含量”实验解析

空气中氧气含量的探究性实验是近几年中考的重点内容，也是热点问题。课本中是一个验证性实验，但是在中考中往往以该实验为素材，考查学生的探究性学习的能力。因此，在学习这部分知识时，我们要注意掌握以下几个问题：     

在有机化学实验教学中加强学生"绿色环保"意识的培养

通过对传统的有机化学实验教学的改革，用控制药品用量、改变助剂和辅助装置、实验仪器微型化、引进多媒体教学手段等方法，在有机化学实验教学过程中以求达到节约药品．降低环境污染，在培养、提高学生科学实验能力的同时，加强学生绿色环保意识的培养。     

自制空气占据空间演示器

一、问题的提出 在一次课外探究活动中，几个学生为涉及到空气占据空间以及占据多少的问题争得面红耳赤。尽管在小学科学课已学过空气要占据一定空间等相关知识，但由于学生并没有真正用实验去证实和体验，所以对知识掌握不牢周，特别是农村小学，由于学校实验条件差，动手的机会就更少。空气看不见，摸不着，学生不易理解，要想使学生能够接受和掌握，就必须借助实验仪器或教具，     

以创新理念改革资源环境类专业的基础性实验

在概述基础性实验的教育功能的基础上，阐明适当开设基础性实验的必要性，提出用创新理念改革资源环境类专业的基础性实验。通过在基础性实验中扩展内涵性，提升开放度，融入设计性以及赋予探索性等措施，将实验知识点和实验现象引进、延伸、设计、整合和发展到一定的实验氛围、情境和教学过程中，再以适当的指导方式，使学生对实验产生较好的兴趣和热情，从而达到改革基础性实验的目的。     

关于初中物理实验创新教学的看法

物理是一门以实验为基础的学科，实验教学在整个物理教学中具有十分重要的作用。初中阶段是九年制义务教育中非常关键的阶段，同时也是培养学生具备多方面知识和能力的阶段，特别是物理这门以探究为基础的课程，它能让学生学到更多探究问题的方法和能力。为了使物理探究实验能更好地发挥作用，有效地激发学生的学习兴趣，     

物理化学实验教学方法探讨——谈引导课文教学法的尝试

介绍了在物理化学实验教学改革中培养人才素质的经验和方法。简述了引导课文教学法在物理化学实验中的实施步骤；在教学改革中，克服传统教学方法的弊端，尝试了对实验采用引导课文教学法进行教学，教学改革取得了良好的效果，受到学生的普遍欢迎。     

学生物理实验技能的培养

结合工作实际,阐述了教师培养学生物理实验技能的基本内容：一是指导学生正确使用基本实验仪器;二是帮助学生了解和掌握实验的基本步骤;三是对学生实验方法的培养;四是实验设计和操作技能的培养,学会分析和处理实验误差;五是指导学生自己动手制做简易的实验器材,是激发学生实验兴趣,培养学生物理实验技能的有效途径。     

浅谈微生物学实验教学改革

在微生物学实验授课中充分利用计算机等现代化工具提高教学效果;从规范学生的微生物学实验操作技术入手提高学生的动手能力。通过点评学生的实验报告,让学生掌握实验结果的分析方法,学习新方法,树立不断创新的科学观念,积极辅助学生感兴趣的实验,培养学生的创新能力。     

谈《作物栽培学实验课》的教学改革实践

结合作物栽培学实验的特点，为了使学生在掌握好基本实验技能的基础上，充分发挥其学习的主观能动性，全面提高学生的综合素质，本文在教学内容、教学方法及实验考核等方面进行了有益的探索。     

关于微机接口实验教学改革的探索

21世纪，中国的教育目标是从“应试教育”向素质教育转轨，培养出具有创新意识、创新精神和创新能力的综合素质人才，这就要求教师在教育过程中应注重开发学生的创造潜力，启发学生主动思考的能力，提高学生动手实验能力等综合素质。计算机实用技术涉及面最广，使用人数最多，体现了软、硬件研究的最新成果，反映了计算机应用的热点所在，对于每个当代大学生，要想成功，要想在激烈的竞争中立     

提高实验化学课教学效果的实践

实验化学是高等农业院校有关专业必修的一门重要基础课，这门课以介绍化学实验原理、实验方法、实验手段及实验操作技能为其主要内容。实验化学的作用不仅是验证学生所学的化学理论知识，更重要的是通过学习，使学生逐步学会对实验现象进行观察、分析、联想思维和归纳总结，培养学生独立工作和分析问题、解决问题的能力。通过几年的教学实践，总结论述了提高实验化学课教学效果的5种方法。     

浅谈中学化学的课堂演示实验

化学是一门以实验为基础的学科 ,实验教学可以帮助学生形成化学概念 ,理解和巩固化学知识 ,培养学生观察现象、分析与解决问题的能力 ,初步掌握常用的化学实验技能 ,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。其中演示实验在中学化学教学中是起主导作用的一种形式 ,搞好并加强演示实验教学是保证和提高化学教学质量的基础环节 ,从认识论和教学论的观点看 ,化学演示实验在发展学生的智力和培养能力上也具有关键的、特殊的意义。　　一、明确实验目的　　任何一个教学演示实验都有一定的教学目的 ,为了达到预期的目的 ,教师应做到 :在…     

基础化学几个新型实验设计

从综合性实验、基础设施对化合物的结构信息的分析和鉴别以及多学科的交叉实验训练等3个层面设计了一系列新的实验。在这些新的实验设计中,加入了大量的基础训练和学术前沿知识,有利于拓展和丰富学生所学的课堂知识,加强学生对化学本质和原理的认识,提高学生动手能力,激发学生的求知欲。     

农业院校实验化学教学新模式的构建与实践

本文对农业院校化学实验教学新模式的构建进行全面阐述，提出建立“基本操作、计算机仿真模拟和考查实验＋综合性实验＋设计性实验”的三阶段模式。该模式能在教师的主导作用下，发挥学生的主体作用，有利于培养学生的科学素质、研究能力和创新精神。     

农业院校物理实验中观测能力和思维能力训练研析

阐述了观测能力，思维能力和物理实验中的地位，观测能力的特点，以及在物理实验教学中如何加强学生观测能力和思维能力训练的方法。