上层林木郁闭度对营造红松人工林的影响

1、试验林地基本概况 试验地选在兴隆林业局小东林场11林班的1—5小班以及36林班的1小班,时间为1992年。被选中的六个小班试验地块的土壤均为暗棕壤,土层平均厚度为35厘米,坡向东北,坡度为12′,坡位中部。11林班1—3小班林木组成为3柞、3榆、2桦、2椴,林分内主要天然幼树有胡桃楸、水曲柳、杨树、椴树,清理伐区时全部予以均匀保留,采伐作业后上层林木郁闭度均为0．4;4～5小班未采伐,上层林木郁闭度为0．5;36林班1小班采伐后保留郁闭度为0．20。1992年秋季分别对此六个小班进行暗穴整地,并于1993年春季造林。     

吉林农业大学生物技术学院简介

生物技术学院成立于2000年,设有生物技术和生物工程两个本科专业;生物工程、生物技术、生物化学和生物技术制药4个教研室,生物技术研究中心、生物技术制药研究室、核素示踪研究室等研究机构和植物组织培养科技示范基地。具有以细胞工程、植物基因工程、发酵工程、生物制药和玉米生物转化5个特色科研方向。学院规有作物生物技术和生物资源学2个博士授权点,生物化学与分子生物学、生物物理学、作物生物技术、作物资源学4个硕士授权点,在读博士研究生7人,硕士研究生92人,本科生1140人。学院注重学生外语、计算机和实践能力的培养,本科办学定位…     

研究生规模化形势下生物化学实验教学思考

《生物化学实验》在培养学生的综合素质能力方面起着非常重要的作用。为适应硕士研究生大规模招生的形势,《生物化学实验》应重视实验理论课教学,单独设课,单独记分,采取渐进式课程设置,重视培养学生的创新性思维,鼓励学生提早进入实验室,并加强多媒体等辅助教学手段的应用,以提高教学效果,增强大学本科生在硕士研究生入学考试中的竞争力。     

福建将乐林场杉木人工林多功能评价初探

运用主成分分析法,选取小班面积(x1)、树种组成(x2)、郁闭度(x3)、年龄(x4)、平均胸径(x5)、平均树高(x6)、小班蓄积(x7)、坡度(x8)共8个指标构建福建将乐林场杉木人工林结构与风景游憩(Y1)、木材生产(Y2)、涵水保土(Y3)功能的模型:Y1=0.001x1-0.174x2+0.221x3+0.216x4+0.238x5+0.237x6+0.137x7-0.024 x8;Y2=0.584 x1+0.044x2-0.045x3-0.126x4-0.043x5-0.053x6+0.485x7-0.021x8;Y3=0.022x1-0.044x2+0.099x3-0.113x4+0.047x5+0.027x6+0.007x7+0.980x8,并对436个小班进行多功能的等级划分与评价.结果表明:多功能等级为优、良、中等、差、极差的小班比重分别为1.1%、13.8%、60.6%、15.4%、9.2%.评价结果为中等的小班最多,良和优的小班比重小,杉木人工林的整体多功能水平偏低.     

基于因子分析的小班尺度用材林森林质量评价——以福建将乐国有林场为例

为研究福建省将乐国有林场用材林的森林质量,对二类调查数据进行分析和归类,以因子分析法研究了各森林质量指标之间的相关性,据此合理构建了小班尺度的用材林森林质量评价指标体系,涵盖了林木因子、林下植被、土层条件和地形条件4个评价方面,并根据因子分析法的数据计算了指标权重。基于所得指标体系,提出了以小班为尺度的森林质量指数即小班质量指数的计算公式,计算了将乐国有林场明头山工区和余坊工区共325个小班的质量指数,并得到了小班质量指数较优的各经营类型小班的树种比例和种植密度。研究结果表明:1)幼龄林阶段的小班质量指数较低,中龄林、近熟林阶段逐渐升高,到成熟林、过熟林阶段则达到稳定。2)在各龄组下,明头山工区的小班质量情况均优于余坊工区。3)从质量分级标准来看,2个工区都没有达到优级质量标准的小班,达到良级质量标准的小班也仅有少数,2个工区的森林质量都具有较大的提升空间。本研究提出的小班尺度用材林森林质量评价指标体系及其方法,数据来源方便,权重赋值客观,计算结果便于比较。基于该指标体系计算得到的小班质量指数能够较好地反映森林经营的综合效益,并为未来森林经营方案的制定提供参考依据。      

不同立地条件秃杉种源试验效果分析

收集云南、湖北5个产地17个家系种子进行育苗、造林试验,经过23年的试验观测,结果表明,所有秃杉种源树高和胸径在不同立地质量间差异达到显著水平,其中吉山工区2～3小班(Ⅱ类地)秃杉的树高和胸径生长均大于其他3个小班(Ⅲ、Ⅳ类地)。因此,立地质量等级高的林地更适合秃杉种植。针对不同立地秃杉生长情况,初步确定L2、L4、云龙、C2、C8等5个种源为秃杉优良种源,可以作为今后引种秃杉种源选择的依据。     

沈阳农业大学生物科学技术学院简介

沈阳农业大学生物科学技术学院成立于1999年9月。现设有生物科学系、生物工程与技术系和蚕学系3个教学系,设有4个本科专业,即生物科学、生物技术、生物工程和蚕学,在校本科生645人。学院现有生物学硕士学位授权一级学科,招生专业有生物化学与分子生物学、植物学、细胞生物学、特种经济动物饲养、动物学、发育生物学、生物物理学等7个研究生专业,每年招收硕士研究生50—100人。     

动物科学类硕士研究生高级生物化学教学实践与思考

在高等农业院校动物科学类硕士研究生高级生物化学教学中,调整充实教学内容,形成完整的现代生物化学知识结构体系;改革教学方法,优化课堂教学结构;重视实验课教学,加强研究能力培养,以达到开发学生智慧,培养学生能力的目的。     

提高基础生物化学课堂教学效果的途径探索

基础生物化学是农科类、生物类、环境类、医药类等高等院校开设的一门专业基础课,课程较难,且面临学时少、教学任务重的状况,普遍存在"教师教得吃力,学生学得勉强"的现象。因此,采用单一的传统教学模式已经很难提高教学效果。从优化教学内容、改进教学方法、注重信息技术与课程的整合、加强研究性实验操作的教学设计、创新教学评价模式等方面探讨了提高基础生物化学课堂教学效果的途径。     

基于小班尺度的北京市密云区森林火灾危险性评价

【目的】森林火灾危险性评价是实现科学林火管理工作的重要前提和基础,基于小班尺度开展森林火灾危险性评价及其空间特征分析,可为林火精细化管理提供依据。【方法】以密云区为研究对象,基于2019年森林资源二类调查小班数据、森林可燃物数据、气象数据、重要火源点等数据,构建密云区森林火灾危险性评价体系,应用层次分析法和熵权法相结合的主客观赋权法确定评价体系中各指标权重,根据评价体系中最终权重采用加权综合评价法计算各小班的危险性指数,依据自然断点分级法划分为高、中高、中低、低4个等级;采用全域和局域莫兰指数判断各小班之间的空间自相关性和聚集分布特征。【结果】(1)基于小班尺度综合4类因子构建体系,权重分布比例合理,可较好地开展火灾危险性评价;(2)研究区内高等级、中高等级、中低等级、低等级危险性的小班面积占比分别为12.75%,19.01%,41.70%,26.54%。其中,高等级危险性小班以灌木林、侧柏林、油松林为主,小班面积占比分别为38.40%、25.76%、24.13%;(3)高等级危险性小班分布在研究区范围的东部以及中南部区域,从乡镇尺度分析,呈片状分布于巨各庄镇、高岭镇和新城子镇;(4)...     

基于RS与GIS的屯溪区林地保护利用规划研究

以安徽省屯溪区2009年SPOT5遥感影像为数据源,以ArcGIS10.0为数据加工与分析平台,建立不同林地类型遥感影像解析标志,进行林地小班界矢量化数据采集,生成.Shp格式小班图形数据,与小班属性数据链接,形成屯溪区林地小班图形与属性数据库,并对林地结构、林地保护等级、林地功能分区及林地保护利用方向进行了分析。结果表明:屯溪区林地面积5 364.35 hm2,其中:有林地面积4 451.43 hm2,疏林地面积13.86 hm2,灌木林地面积536.44 hm2,未成林地面积327.88 hm2,苗圃地面积10.93 hm2,宜林地面积19.14hm2,其他林业辅助生产用地4.67 hm2,以有林地居多,占林地面积的82.98%;林地保护等级共有3级,各等级林地面积由大到小依次是Ⅳ级林地面积>Ⅲ级林地面积>Ⅱ级林地面积;全区林地分为4个主体功能区,包括北部生态公益林区、西部与南部休闲游憩观光风景林区、东部重点旅游风景林区和东南部城郊防护林区。该研究为制定屯溪区林地1张图、实现林地资源数字化管理奠定了基础。     

造林密度对林木生长的影响

正1.实验方法试验地设在柳河林场二台子工区二台子林班9小班,试验树种为彰武小钻杨的二年根一年干Ⅰ级苗木,在产地条件、经营措施相同的情况下,进行2×4、3×4、4×4、4×5、4×6m五个密度类型试验,每个密度类型为一个小区,面积0.333hm2,三次重复,共15个小区,总面积5.0hm2,保护区面积1.67hm2。造林时间2006年春季,造林后间种2-4年,连续追肥五年,每株共施尿素1.0kg。每年人工除草松土两     

改革农学专业生化实验课教学 加强基本技能训练

学院安排的生物化学教学总时数为80学时,其中理论教学30学时,由于课时所限难于使实践教学自成体系。在实验教学从属于理论教学的情况下,笔者近年来逐步对其进行改革,以加强基本表能训练,适应技术型人才培养的需要。一、改“照方抓药”的单一实为模拟科研综合型大实验 传统的实验教学是按照教师所编写的实验指导书所提供的实验条件,在教师的指导下由学生按要求进行。这就导致在整个过程中学生仍处于被动状态,结果是只能学习机械的操体,“照方抓药”,得不到从实验设计到     

基于RS与GIS的休宁县林地保护利用规划研究

以安徽省休宁县2009年SPOT5遥感影像为数据源,以ArcGIS10.0为数据加工与分析平台,建立不同林地类型遥感影像解析标志,进行林地小班界矢量化数据采集,生成Shp.格式小班图形数据,与小班属性数据链接,形成休宁县林地小班图形与属性数据库,并对林地结构、林地保护等级、林地功能分区及林地保护利用方向进行了分析。结果表明,休宁县林地面积177028.44 hm²,其中,有林地154457.32 hm²,疏林地1062.07 hm²,灌木林地14116.48 hm²,未成林地5759.55 hm²,苗圃地33.39 hm²,无立木林地587.09 hm²,宜林地1012.23 hm²,其他林业辅助生产用地0.31 hm²,以有林地和灌木林地居多,共占林地面积的95.2%;林地保护等级共有4级,各等级林地面积由大到小依次是Ⅱ级＞Ⅲ级＞Ⅰ级＞Ⅳ级;全县林地分为4个主体功能区,包括北部风景林与水源涵养林发展区,中部休闲风景林与经济林发展区,西南部商品林发展区和东南部商品林与公益林发展区。本研究为制定休宁县林地一张图、实现林地资源数字化管理奠定了基础。     

天然林小班保育等级的确定方法

以帽儿山天然次生林为研究对象，根据层次分析法，采用专家共同构建的模式，提出了一套天然林小班综合评价体系，该评价体系包括3个层次，4个指标、12个指标变量。结合层次分析法、主成分分析法、专家打分法，运用GIS数据地理技术，获得各指标变量的权重值及其评价值。经计算获得小班综合评价值。根据小班资源的综合评价，并天然林保护的基本准则，将帽儿山天然次生林小班划分为4个保育等级。     

对改善物理课(农牧类)理论教学的探讨

<正> 1 问题的提出1985年修订的高等农业院校农牧类物理教学大纲修改草案(简称农牧类大纲)规定,物理课为110～130学时,理论教学为72～89学时,其中17学时为打*号的内容,供各校决定取舍.然而,从1988年10月在合肥举行的全国农林院校第二届物理研讨会上了解到,与会院校的农牧类物理课(除北农大外)均为80～90学时(含实验课),理论教学只有60学时左右.     

层次分析法在林地地利等级划分中的应用

为了对林地地利等级进行定量评价,以安徽省休宁县岭南林场为研究对象,选择坡度、小班离附近道路的最短距离、海拔3个因子作为林地地利等级的主导因素,运用层次分析法进行构建结构模型,通过Yaahp软件进行判断矩阵构造和一致性检验后,确定3个因子的权重值分别为0.648 3、0.229 7和0.122 0;进一步对3个因子在3个水平进行细化,对岭南林场340个小班划分的27种方案的权重值计算结果显示,岭南林场各小班地利等级主要集中在1~4级。     

23例吸食海洛因成瘾者脑电图分析

吸毒不但对社会危害极大 ,而且对吸毒者本人的大脑及其他器官亦造成损害。为了观察吸食海洛因对大脑的影响 ,我们对 2 0 0 1年 5月至 2 0 0 2年 8月期间 2 3例吸食海洛因成瘾者的脑电图进行分析 ,结果报道如下。1　资料与方法1.1　一般资料本组 2 3例中 ,男 18例 ,女 5例 ;年龄 16～ 4 5岁 ,平均 2 4岁。职业 :19例为无业 (83 % ) ,3例为个体户 (13 % ) ,农民 1例(4% )。吸毒时间最短 1个月 ,最长 3 a,其中 1个月～ 1a13例 ,1～ 2 a7例 ,2～ 3 a3例。1.2　脑电图描记方法所有病例均在强制住院戒毒期进行脑电图描记。采用第一军医大学研究生…     

瑞典南部Ostad区私有林多目标森林经营中期规划

目的根据瑞典私有林多目标经营的主要做法,对瑞典南部Ostad区进行为期10年的中期森林经营规划, 以期实现木材收获和生态保护的双重目标。方法规划包括样地调查、ProdMod生长预测、结果分析和计划制定。调查开展的时间为2017年10—12月, 调查地点为Ostad区全区206.27 hm2的89个小班。结果根据规划,截至2027年共有15个小班、2 136.40 m3的蓄积需要间伐,净收入为278 480.80瑞典克朗;33个小班、15 497.00 m3的蓄积需要进行皆伐收获,净收入为1 481 695 838.00瑞典克朗;27个小班、45.39 hm2的面积需要进行更新,共花费1 804 742.88瑞典克朗;9个小班、13.75 hm2的面积需要抚育,共花费18 956.00瑞典克朗;22.87 hm2的森林面积被增设为生态保护区范围。结论截至2027年,Ostad区将有170.88 hm2的面积作为用材林,35.39 hm2的森林面积作为生态保护区,总收益为14.80亿瑞典克朗,净现值为12.19亿瑞典克朗。在本次规划中,10年间收获量小于生长量,实现了可持续的基本收获目标;规划期末林分合理的年龄分布确保了稳定的年收入,扩大的生态保护区面积为区域内的动植物保护提供了重要场所。规划基本达到了木材收获与生态保护的双重目标。此外,规划仍存在一些不确定因素可能会对经营结果产生影响,如自然灾害、市场波动和气候变化,经分析,本规划将通过提高收益和调整经营树种来应对这些不确定因素。      

农林院校生物制药专业生物化学实验教学改革——以安徽农业大学为例

生物制药专业的实验课程中,生物化学实验是非常重要的基础课程,学习和掌握生物化学实验技术既可为掌握理论知识提供支撑,也可为生物制药专业学生学习其他相关基础课程打好基础。该实验的教学质量直接或间接影响学生相关专业素质的培养,农林院校生物制药专业的生物化学实验课程往往要与学科需求结合实现改革。本文以安徽农业大学为例,结合目前农林院校生物制药专业的生物化学实验教学中存在的问题,从优化实验教学内容、改良实验教学体系、科学课时分配、摸索探求型实验教学模式以及考核方法的改进等几个方面提出教学改革措施,以期为农林院校生物制药专业生物化学实验教学的改革提供参考。