职校英语教学中互动式课堂教学模式探讨

随着职业院校的不断改革,职业院校越来越重视英语的教学。通过实际的教学过程,只有开展互动式的教学模式才能不断提高课堂的有效性,让学生积极主动地参与到学习中。互动式的教学模式强调的是师生之间的互动以及学生之间的互动,从而通过自主探索的方式获取知识,互动式的教学模式需要以学生为学习主体,教师为主导地位。在英语学习的过程中,主要是为了让学生以获得的知识转化为学生的实际能力,从而在互动式的教学课堂中提高课堂的教学效率。     

多媒体计算机辅助课堂教学的实践与探索

根据笔者多年的教学实践和经验，分析总结多媒体计算机辅助课堂教学能激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率、有利于构建师生之间信息交流畅通的教学环境、创建在教师指导下学生自主式的学习环境等诸多优越性。针对该教学手段目前存在的问题和不足，提出在先进的教学理论指导下进行精心的教学设计、强调教育的人文化内涵、坚持以学生为本和舍得花费更多的时间和精力对各个教学环节进行精心设计和策划等多媒体计算机辅助课堂教学策略。     

植物学课程教学方法的创新与实践

作者在植物学教学改革中采用了互动式教学法、理论与实验观察相结合教学法、研究性教学法、换位式教学法、现场教学法,进行了有益的探索与实践。通过使用多元化的教学方法,使教学质量显著提高,极大地调动了学生学习的积极性和创造性,促进了学生全面发展,有利于实现高素质技能型人才的培养目标。     

农业企业经营管理教学案例式、互动式教学方法的应用

在采用传统方式讲授《农业企业经营管理》课程时,穿插性地运用了案例与互动相结合的案例互动导入式、案例互动例证式、案例互动讨论式、案例互动结尾式等方法,认为案例式、互动式教学方法相结合有利于改革传统的教学观念,有利于提高学生分析问题、解决问题的能力,促使学生学会自学,学会与他人沟通、合作,应在今后的管理学专业课程教学中积极应用。     

农业企业经营管理教学案例式、互动式教学方法的应用

在采用传统方式讲授《农业企业经营管理》课程时,穿插性地运用了案例与互动相结合的案例互动导入式、案例互动例证式、案例互动讨论式、案例互动结尾式等方法,认为案例式、互动式教学方法相结合有利于改革传统的教学观念,有利于提高学生分析问题、解决问题的能力,促使学生学会自学,学会与他人沟通、合作,应在今后的管理学专业课程教学中积极应用.     

高等农业院校课堂教学模式和教学手段创新探讨

提出通过扩充知识范围,提高思维方法,改进课堂教学模式和教学手段,对互动式、案例式和小组合作式三大类教学模式以及"6用"教学手段进行探讨和应用,以提高计算机专业课堂教学质量和教学效果,培养学生创造性思维,提高市场竞争力。通过这些教学模式在实际中的应用取得满意的效果。     

高等农业院校双语师资英语培训体系的研究与实践

依据＂培训＂和＂发展＂观及＂行动研究＂理论,研究构建了一个多维、立体化、反思的,适用于高等农业院校的双语师资英语培训体系,即＂英语知识及技能＋双语教学理论知识及教学策略＋行动研究＂。研究结果表明：该培训体系的实施有利于培养双语教师的英语基本技能、专业英语能力和双语教学能力,有利于提升双语教师对双语教学过程、教育规律和学生学习需求的认识,有利于引导双语教师完成对被教育者发展的理解。     

家具设计课程教学中以赛促学的教学探讨

在高校开展家具设计专业,有利于满足家具市场的发展需求,为市场提供更多的人才资源。但在实际教学中,很多教师仍在采用传统的教育理念,使得教学效果受到了影响。而将以赛促学融入到高校家具设计课程教学中,有利于教师转变教学理念、创新教学方法,以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,保障教学效率。对此,笔者对家具设计课程中以赛促学的教学方法进行了研究。     

课堂教学中提问的作用与操作

课堂教学是围绕学生获得知识和技能而展开的教与学有机结合、循序渐进的双边活动过程，是师生互动式的不断解决问题的过程。提出问题是解决问题的先导，因此，我们应该认真研究，科学地处理好课堂教学中的提问。1要理解提问的作用好的课堂提问可以起到明示教学目标、揭示教学重点、激发学生兴趣、培养学生思维、活跃课堂气氛的良好作用。有经验的教师常常用提问式导人新课，这时的提问可以是生产实践中的问题，可以是上节课知识未能解决而必须用本节课知识来解决的问题，也可以是学生解决问题中出现的错误等，这样提问式的导人新课能够集中…     

高职马克思主义理论课探究式互动教学初探

高等职业教育马克思主义理论课教学的改革势在必行,改革的重要方法就是变教师独角传授式教学为探究互动式教学.探究式互动教学应不断探究学生、贴近学生,从学生实际设计教学内容和方法,应不断改善课堂民主氛围,通过创设问题、启发引导和多种形式的对话与讨论来改革教学方式,提高教学效果.     

“昆虫生态学”课程教学改革与探讨

针对农林＂昆虫生态学＂课程教学中存在的学生基础的差异、教学大纲和教学内容及实践实验中的不足,以生态学思想为指导,提出了以学生成才为根本目的的教学改革;选编教学内容,以农林害虫的生态学教学作为＂昆虫生态学＂课程的重点内容,错位发展;改进教学方式,合理优化使用多媒体课件,将科学研究成果应用于研究生课程教学中;改变学生成绩考核由教师单一评定为由学生和教师共同评定的方式,通过一系列的改革探讨,取得了良好的教学效果。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学改革探讨

“概论”课理论性、现实性很强,在当前我国社会转型和改革攻坚深刻影响人们思想的形势下,如何讲好“概论”课对教师的教学理念、教学方法、技能和知识结构都提出了很高的要求.笔者在认真分析学生对思想政治理论课需求的基础上进行了一系列教学方法改革和实践：坚持理论联系实际,讲好讲活理论；采取互动教学方法,让学生更多的参与教学；灵活运用多媒体技术；通过实践教学促进课堂教学；举办多种专题讲座,拓展学生思维和视野.     

基因工程“多元化”教学方法改革研究与实践

以"基础-综合-系统-创新"基因工程教学改革体系为背景,对教学方法进行了如下改革:1在"基础"理论教学过程中,主要采用问题导向式、启发式、讨论式、案例式等教学方法;2在"综合性"理论教学和实习教学中,主要采用合作学习、探究学习等教学方法;3在"系统"教学中,主要采用案例教学法和项目教学法;4在"创新"教学上,主要采用模拟训练法和实战训练法等教学方法。通过上述教学改革,旨在提高学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,更重要的是培养学生的科研能力和创新精神,同时激发教师的教学潜能,提高教师的科研能力。     

“三点式”教学在专业英语教学中的实践研究

在高等职业院校的专业英语教学中,＂三点式＂教学法的运用能带动学生的思考研究,激发学生自主探索、积极发现的欲望,促进教与学的良性互动,提高学生应用语言知识解决实际问题的能力。     

“STS”素质培养理念下资源环境概论课程教学改革探讨

以学生"STS"素质培养为目标,探讨了因学导教、课堂分组讨论、案例教学、互动教学、小老师教学、实践教学和灵活考核等多种方法,以全面调动学生的学习积极性,努力提高学生的综合能力,为社会培养更多的优秀人才。     

浅谈健美操课堂的综合教学

在当代,合作作为一种学习方式被誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。在新课程的实施过程中,合作学习成为新的教学模式的主要内容。在这种新理念的推动下,大多数教师会在课堂教学中完全采取合作学习的形式来实施教学过程,这种忽略了竞争与个体化学习的方法、“推翻了重来”的做法给教学带来了很大的隐患,有些教师会因为教学任务的完成不好而对课改产生怀疑,对课改失去信心。本文就健美操教学中实施合作、竞争与个体化学习整合的经验谈一下自己的见解。     

3DS-MAX课程理实一体化教学探讨与实践

分析了传统教学中存在的问题,提出了理实一体化教学模式的概念,探讨了在《3DS-MAX》课程教学过程中如何建立理实一体化教学模式。     

论“西方经济学”教学中的学生职业能力培养

随着社会经济的飞速发展,培养学生职业能力的重要性日益突出。当前＂西方经济学＂课程教学存在着课程实验内容的不足、教学活动创新性不够、教学主体参与性不强以及分析方法缺乏归纳和整理等问题,对学生专业实践、职业转换、社会交往、综合运用方面的能力培养造成不利影响,因而需要合理规划与选择,以培养出社会所需的＂一专多能＂的人才。     

关于教学设计的探讨

教师要抓好常规教学，提高教育教学质量，搞好教学设计十分重要。在教学设计中教师要理解教材、了解学生、研究教法与学法，唤起学生的自我主体意识，培养学生的观察能力、思维能力和独立学习能力，并对板书设计进行探讨，获得最佳的教学效果。     

应用型本科基础会计教学改革的创新与实践

应用型本科院校在培养会计人才方面,应该侧重让学生拥有今后在这个专业领域有所成就的能力。基础会计作为专业课程的入门课程,首先需要突破传统的教学方法,让学生对专业课程感兴趣,变被动学习为主动学习。因此授课过程中,教师采用多种灵活的教学方法显得尤为重要。