农村教育对农民增收的作用分析

论述了我国农村教育的现状、重要性以及教育与经济收入的关系,并通过分析相关统计资料,说明了农民素质与农民人均纯收入密切相关,同时提出了加快农村人力资源开发,增加农村人力资本投资,提高农民的教育水平、科技素质及构建农村终身教育体系等农村教育发展的建议。     

构建我国农民终身教育体系的难点与意义

从思想认识、政策法制、教育制度改革三个方面分析了构建农民终身教育体系的难点。面对当前农民教育存在的问题,只有实施农民终身教育才能够满足所有农民的教育需要、解决农民闲暇娱乐问题、创建新的农村发展模式,实现农民终身教育思想向农民终身教育行为的转化。     

培育新农民建设社会主义贵州新农村

建设社会主义新农村必须培育新农民，对于新农民，可以从健康素质、文化教育素质、科技素质、现代意识和经营管理素质等方面进行衡量。贵州农民与全国相比，存在身体素质、教育素质和科技素质差异，其原因是：农村医疗卫生事业发展严重不足，制约了农村人口健康水平的提高；农村公共卫生条件差，疾病防控难度大；城乡教育资源分配不公，限制农民智力素质提高；农村生产力水平低，农民陈旧的小农经济观念根深蒂固；农民居住分散、交通不便、通讯不畅、接受新事物差。培育贵州新农民，应采取以下对策：加强健康教育；增加政府卫生投入；多渠道筹措教育资金；明确基础教育的优先地位；大力发展与改革职业教育；提高卫生资源的利用效率；大力发展农村医疗保健事业；建立新型农村合作医疗制度；建设社会化农村卫生服务网络；构建终身教育体系。     

新型职业农民培育的理论阐释·价值意义及路径

新型职业农民培育不仅是时代发展的诉求,也是传统农民走出身份束缚的必经之路。笔者从马克思主义农民教育理论、舒尔茨的人力资本理论、终身教育理论以及斯内登的职业教育理论为理论基础,分析了新型职业农民培育对发展现代农业、提高农村的整体水平及农民收入的价值所在,最后指出培育新型职业农民的路径选择。     

加快构建农民终身教育体系

党的十六大报告中指出:“要加强职业教育和培训,发展继续教育,构建终身教育体系”。终身教育是社会经济文化发展到一定历史阶段的客观要求和共同趋势。随着社会的进步,科技的发展,农民对知识的需求与日俱增,终身教育越来越成为农民的迫切需要。农广校作为一个具有完整组织体系的远距离农村成人教育机构,工作阵地在农村,服务对象是农民,工作重点应放在着力解决农民终身教育问题上,与时俱进,开拓创新,在现有办学体系的基础上充分发挥远教优势,构建农民终身教育体系。回顾农广校的办学历程,主要有三大特点、三大优势和三大作用。它的教育特点:…     

突破农民素质瓶颈,实现农村经济可持续发展

本认为：农民素质已构成农村剩余劳动力转移、农村产业结构调整、农村信息化和农民职业分化的瓶颈,而农民素质源于农村人力资本投资,因此,必须加大农村人力资本投资,构建农村经济发展的农民素质平台。其有效途径是加强农村的基础教育,积极发展农村职业教育,并构建农村成人教育体系,拓宽自学考试向农村延伸的渠道,积极开展社区社会化教育,通过提升农民的综合素质,促使农业和农村经济的持续发展。     

21世纪农民职业技术教育发展的新理念

21世纪的农民职业技术教育需要摆脱为农业和农村经济发展服务的单一定位，树立全新的发展理念：应当以人为本，以农民的需要为中心；树立终身教育的理念；同时也要树立构建学习化农村社区的理念。     

终身教育视阈下新型职业农民培养体系构建研究

贯彻终身教育理念,构建符合终身教育要求的培养体系,是当前新型职业农民培养亟需解决的关键问题。在阐明终身教育的内涵的基础上,提出新型职业农民终身教育培养体系包含的要素,指出新型职业农民终身教育培养体系的基本要求,并阐释了新型职业农民终身教育培养体系的对象系统、组织系统、内容系统、投资系统和管理系统。     

健康投资与农村卫生事业的发展--对贵州农村医疗卫生现状的思考

人力资本理论认为对国民的健康投资能加快经济增长、减少贫困、促进国家整体经济发展。通过对贵州农村人口健康现状的分析，认为政府对农村卫生资源的投入过少直接影响了农民的健康，而且农民因病致贫、因病返贫问题严重，由此导致了农民丧失劳动力，农民生活困难，拖累农村地区经济发展。为此提出了相关建议：增加政府卫生投入；大力发展农村医疗保健事业；提高农村卫生人员的素质；加强健康教育；建立新型农村合作医疗制度。     

基于新农村建设视角的西部农村职业教育体系构建研究

从新农村建设要求出发,分析西部农村职业教育和新型职业农民培养现状及存在的问题,指出新型职业农民的内涵特征及主要分类,并从构建思路、战略定位、空间布局、办学模式、衔接方式等五方面构建了终身教育理念的“分层次、多结构”的西部农村职业教育体系.     

论农村远程教育与学习型农村的建设

随着知识经济时代的到来,推动农村教育跨越式发展,建设学习型农村,走科技兴农、科技富农之路,是农村社会发展的必然选择。农村远程教育将信息技术、数字资源送进农村,有利于提高农村基础教育质量,扩大农村职成教育规模,实现农村终身教育体系构建,为学习型农村的建设带来契机。     

新阶段西部“三农”问题的思考

解决中国“三农”问题,特别是解决西部地区“三农”问题是全面实现小康,构建社会主义和谐社会宏伟目标的关键。通过阐述中国西部地区“三农”问题的表现形式以及西部地区“三农”问题的形成原因,提出了解决西部“三农”问题应从推进制度创新,实现城乡统筹,加大“三农”投入,建设现代农业,坚持以人为本,提高农民素质和深化农村改革,保障农民利益等方面着手。     

论社会主义新农村建设中的农民休闲

农民休闲是建设社会主义新农村的重要内容。在建设社会主义新农村的进程中,农民休闲有助于促进农民自我实现和全面发展、农村社会稳定和社会进步,但传统价值观念、农村现有科技水平、农民生活质量以及农村特有文化背景对当前农民休闲带来了主要困扰,而现代农业的发展、城乡一体化的趋势、新农村教育的深化、地方各级组织的渗透、农民休闲福利制度的实施、劳动本质意义的升华又能够使农民休闲在未来走向更大更多的可能。     

农村职教与终身教育体系的辩证关系研究

阐述了农村职业教育的现状，并分析了农村职教与终身教育体系之间的辩证关系。     

乡镇图书馆开展农民信息素质教育研究

随着农业信息化建设和新农村建设的推进,农民信息素质越来越不能适应社会的发展,信息素质教育不足问题日益凸显。乡镇图书馆作为乡村信息中心,实施农民信息素质教育具有依据与可行性。乡镇图书馆实施农民信息素质教育应遵循三项原则,在教育内容上从信息意识、信息手段、信息能力、信息道德、信息安全等几个方面来实现农民信息素质提升。     

学习化社会与图书情报人员终身教育体系的构建

根据终身教育思想和学习化社会的概念，本文探讨了学习化社会与图书情报人员终身教育体系的构建。     

福建省农村实用人才培养的困境与出路

农村实用人才是建设社会主义新农村强大的智力支持和人才保障。福建省农村人力资源丰富,但整体素质较低,实用人才数量不足。重视并加强农村实用人才教育培训,把人力资源变成人力资本,是推动农村经济发展的有效途径。本文研究了福建农村实用人才教育培训现状及存在的问题,提出了加强农民教育培训,开发农村实用人才的对策。     

社会主义新农村建设中的村容整洁

村容整洁,是建设社会主义新农村的要求之一。村容整洁,既是新农村的外观表现,也是新农村的内容所在。实现村容整洁,就是通过稳步扎实的村庄整治,创造适于人居环境,保障农民的生存,促进农民的发展。     

心理和谐对新农村建设的影响

阐述了心理和谐的内涵,概括了农民心理和谐对新农村建设的影响,论述了影响农民心理和谐的因素,并提出了构建农民和谐心理的路径。     

加强农村意识形态人力资本投资的对策建议

加大农村人力资本特别是意识形态人力资本投资,是解决我国三农问题的关键。政府应高度重视农村意识形态人力资本投资,加强农民思想教育,引导农民合理有序流动。