高职经管类专业生产性实训基地建设的探索与思考

随着我国经济和科技的快速崛起,高等职业教育的改革与创新成为必然,教学理论与生产实际相结合,是国家对高职经管类专业提出的新要求与挑战。因此,在高职院校建立校内外生产性实训基地成为高校教育改革的一种模式,目的就是让学生能够将所学知识灵活地应用到实际操作中。毕业后进入企事业单位,能够快速进入工作状态,为国家发展贡献力量。目前学生在生产性实训基地的实训内容主要以模拟操作为主,与企事业单位实际操作有所不同、企事业单位参与实训积极度低,导致生产性实训教学质量提升受到制约。本文主要对高职经管类专业生产性实训基地建设存在的问题进行探索与思考,为培养符合我国经济发展所需要的人才贡献力量。     

“工学结合”模式下高职汽车类专业实训基地建设之策略

在对汽车行业发展、人才需求及校企合作现状调查的基础上,分析了高职汽车类专业在实训基地建设中存在的问题,提出了“工学结合”模式下高职汽车类专业实训基地建设的对策。     

基于校企合作人才培养模式的高职实训基地建设的探索

为了有效推进校企合作型人才培养模式的实施,广西农业职业技术学院在高职食品类专业探索建设了职业基本技能实训型、校办教学工厂研发型、校办有限公司经营型、校外合作企业共享型四种模式的校内外实训基地,以此提高人才培养质量。     

基于工学结合模式的畜牧兽医专业校内实习基地建设探索

畜牧兽医类专业实施工学结合人才培养模式的关键环节是实训教学,实训基地建设及运行模式对畜牧兽医类人才培养起到决定性作用。校内实训基地在工学结合人才培养模式实施中发挥着重要作用,研究和探索适合畜牧兽医专业工学结合人才培养模式的校内实训基地建设与运行模式,是提高畜牧兽医类专业技能人才质量的有效措施。该文在从当前校内实训基地存在的问题、校内实训基地建设理念、管理机制、师资队伍建设、训练模式、硬件环境等方面对生产型实习基地建设进行阐述,以期为高职高专实训体系建设提供参考。     

农业职业院校建设校内生产性实训基地的实践与探索

阐述高职院校在校内建设生产性实训基地是高职教育推行工学结合人才培养模式的需要;农业职业院校和学院教职工共同出资入股建设校内有限责任公司型生产性实训基地的做法和取得的成效;高职院校在校内建设有限责任公司型生产性实训基地有效地促进了高职教育人才培养的可持续发展。     

农业高职院校校内实训基地建设探索与实践——以江苏畜牧兽医职业技术学院为例

以江苏畜牧兽医职业技术学院现代畜禽养殖校内实训基地建设为例,通过对基地建设与学院人才培养、科学研究、社会服务和生产经营等实践和运行的剖析,介绍了学院畜牧兽医类专业校内实训基地建设情况和建设成效,重点围绕实训基地建设思路、基地的功能定位和运行管理等方面的成功做法及经验与思考,为农业高职院校校内实训基地建设提供参考。     

基于高职院校道路养护与管理专业校内实训基地建设的思考

为提高高职学院的人才培养质量,提升学院学生的实践技术水平,建设校内实训基地是高校教学工作的必要措施。在高职院校实训基地的建设过程中,应依据相应的建设原则来制定建设内容,针对专业特色选择建设模式。本文通过探讨高职院校道路养护与管理专业校内实训基地的建设原则、建设内容和建设模式,探索研究实训基地建设思路,为相关研究人员提供借鉴。     

选优式工学互补顶岗实习机制研究

现代高职教育技能型人才培养中,高职类专业普遍采用"5+1"模式,但该模式下学生到底是在"专业实习",还是为了就业在"被实习",还有待于调研和思考。工学结合是技能型人才培养的的途径,以高年级在校生顶岗实习为切入点,提出"选优式工学互补顶岗实习机制",在技能型人才培养方面不但能够带动学习的积极性,还有显著的辐射效应,使学生能力得到助推,同时更新了学习环境,还为校外紧密型实训基地建设注入了活力。     

基于供给侧结构调整的高职农业类专业建设

随着农业产业供给侧结构调整工作的布置及农业现代化改革进程的加快,以园艺技术、园林技术、畜牧养殖等为代表的高职农业类专业建设工作面对重重任务。为促使农业类专业建设适应当代产业体系的改革和发展,为农业供给侧结构调整贡献力量。高职农业类专业结合以"互联网+"、"物联网+"、"大数据"为代表的新一代信息技术,开发多种创新型人才培养模式,完善专业建设工作,培养复合型创新专业人才。     

高职涉农专业校内实训基地建设实践探索

实训基地是实现高职人才培养目标、提高人才培养质量的重要保障。建设实训基地必须以实用、开放、系统、合作为原则,系统规划、整体布局、分步实施,在此基础上,通过改革课程体系,创新教学模式,教、学、做一体,真正实现教育教学接地气,学生就业有底气。结合涉农高职院校实训基地建设实践,分析了基地建设的理念、原则及步骤。