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论思想政治教育的人性基础 总被引:1,自引:0,他引:1
王欣 《山东省农业管理干部学院学报》2009,25(3):115-117
思想政治教育的对象是人,因此,以"人"为研究对象的马克思主义人学理论便成为其哲学基础。人性作为人学理论中的一个基本范畴为思想政治教育的发展提供了前提和基础。人的自然属性是思想政治教育的出发点,人的社会属性是思想政治教育的核心,而人的精神属性则是思想政治教育的根本目的和归宿。做好思想政治工作,不能离开对于人性的反思,唯有结合人性的思考,思想政治工作才能收到实效,思想政治教育的价值才能真正实现。 相似文献
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大学生政治社会化是大学生成为在政治上合格的社会公民的需要, 其顺利与否, 既关系到大学生的全面成才, 也关系到国家的前途和命运。大学生政治社会化是高校思想政治教育的一项重要任务,思想政治教育是大学生政治社会化的主要途径。本调查显示, 大学生政治社会化主流是好的, 但也存在一些问题。高校思想政治教育必须进行创新, 才能促进大学生形成稳定的政治人格和政治素质, 才能成长为合格的社会主义建设者和接班人。 相似文献
3.
思想政治教育是党和国家政治生活的重要政治优势.社会的发展和人的发展客观上要求思想政治教育相应的发展.思想政治教育具有与时俱进的品格,马克思主义经典作家对思想政治教育工作科学理论体系的形成,都做出了重要贡献.现有的思想政治教育应该在内容上、方法上、手段上不断创新,以适应社会进步和人的全面发展的要求. 相似文献
4.
叶海江 《吉林农业科技学院学报》2016,(1):95-97
近年来,教育界都认为学校、社会与家庭教育相互配合,才能取得大学生思想政治教育的实效.但在理论研究上,对学校、社会和家庭三者的关系研究不够系统和全面,也缺乏可操作性;而且在实际工作中,仍然缺乏三方面相互配合、协同运作的大学生思想政治教育的和谐机制.本文指出,我们要营造更加优质的育人环境,以构建起学校、社会和家庭和谐互动运行的教育机制,来为大学生思想政治教育提供环境保障. 相似文献
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苏文品 《上海交通大学学报(农业科学版)》1989,(2)
思想政治工作是一门大科学。在社会主义初级阶段,如何改进和加强马克思主义理论教学中的思想政治教育,是一个极端重要的问题。学生的思想活动是有其客观规律的,马克思主义理论教学中的思想政治教育也是有客观规律的。从马克思主义理论课的角度,改进和加强对学生进行思想政治教育的关键,在于探索马克思主义理论教学中进行思想政治教育的客观规律性。只有认识和把握这种客观规律性,才能使马克思主义理论课的思想政治教育科学化,才能为培养德智体美全面发展的合格人才贡献力量。 相似文献
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高等院校是思想政治宣传教育的主要阵地,应该为政治建设提供重要的支持;大学生思想政治教育工作既是大学生自身成长的需要,也是国家教育工作的目标之一;大学生群体作为将来社会建设主力军,思想状况是整个社会健康发展的关键因素,也是国家和民族兴旺发达的决定因素。当前大学生思想政治教育工作面临一些挑战,对大学生成长造成了负面影响。加强大学生思想政治教育应从生活、学习与发展三个角度着手。 相似文献
10.
闫耀军 《吉林粮食高等专科学校学报》2003,18(3):36-40
学生思想政治工作,必须齐抓共管,以学生为本,同时要积极推进思想政治工作进公寓、进网络、进社团,还要把思想政治工作与心理健康教育、家庭教育、校园文化建设、社会实践有机结合,才能保证思想政治工作收到实效。 相似文献