基于校企深度合作的新生代农民工教育培训探析

当前新生代农民工就业分布呈现出一些新的特点,其教育培训方式和内容也要进行新的调整和变革。然而由于培训机构、企业、政府以及新生代农民工自身的问题,其教育培训总是没有落到实处。要解决新生代农民工教育培训的突出问题,除了政府要发挥主导作用和新生代农民工要加强自我学习这两个前提之外,加强高等院校与企业的深度合作是解决新生代农民工教育培训问题最重要、最有效的路径。在具体实践中,要建立起共同策划、联合培训、协同管理、相互评价的体制机制才能真正取得实效。     

新型城镇化背景下的新生代农民工返乡创业教育与培训研究

推进农业转移人口市民化是我国特色新型城镇化发展中的首要任务。农业转移人口市民化的前提是农民要实现"安居乐业"。农业化、城镇化、工业化相互依存,新生代农民工返乡创业是助推我国新型城镇化发展、加速农业化、工业化进程的生力军。创业是一种高风险的活动,新生代农民工返乡创业者必须具备创业基础知识素养、创业人格品质素养、创业管理技能素养和创业专业技能。要通过完善新生代农民工返乡创业教育与培训内容,加大政府及社会对新生代农民工返乡创业教育与培训的支持力度,有针对性地开展创业教育与培训,提升新生代农民工返乡创业意愿,提新生代农民工返乡创业能力,保障创业企业健康发展。     

新生代农民工教育培训存在的问题及对策

中央已经把着力解决新生代农民工问题列为战略性发展问题,明确指出新生代农民工的问题是推进城乡二元体制改革、遏制城乡差距扩大,是改善民生、促进社会和谐稳定的一个关键性问题。可以说,新生代农民工素质问题已经直接关系到我国城市化、现代化及社会主义和谐社会建设的发展进程。提高新生代农民工素质离不开教育培训。因此,新生代农民工教育培训问题应引起社会高度关注和重视。     

浙江省新生代农民工教育培训需求分析

新生代农民工的职业能力培训与发展是解决浙江省就业结构性短缺的关键点之一.通过问卷调查分析发现,浙江省新生代农民工教育培训意识开始改观,从之前的被动培训转向主动培训,促成这种变化的原因是学历差异引发的竞争压力和经济发展的动态需求.加强新生代农民工教育培训工作,应强化方向引导,提供培训便利;协同多方优势,优化培训模式;合理安排时间,改革授课方式;构建激励机制,统筹教育资源.     

新生代农民工就业培训需求现状与对策——基于辽宁省的调查

农民工对于社会的发展发挥着巨大的推动作用,如今新生代农民工成为农民工群体的主要组成部分,但其受自身文化素质所限,仍然需要通过教育培训来保障其快速顺利转移就业。眼下新生代农民工呈现出“三高一低”的群体特征,现存的农民工就业培训并不符合其特征要求。课题组调查发现,培训经费紧张、培训主体单一、培训内容陈旧和培训形式不灵活是新生代农民工实际需求与现实矛盾所在,故提出拓宽经费渠道、鼓励社会办学、丰富培训内容和培训形式等对策建议。     

新媒体时代新生代农民工培训问题研究

鉴于新生代农民工已融入新媒体时代和传统培训的种种弊端，提出了一种对新生代农民工进行培训的新手段——新媒体培训，并分析了该培训手段的优势，新媒体信息传播的开放性拓展了新生代农民工培训的空间，新媒体信息传播的多样性增强了新生代农民工学习的自主性，新媒体信息传播方式促进了新生代农民工共享优质教育资源。最后提出通过更新培训观念、制作学习短片、网络教学与传统面授培训相结合和组建一支专业化的专家培训队伍，实现新媒体时代农民工培训任务。     

新型城镇化背景下的新生代农民工返乡创业教育与培训之刍议

推进农业转移人口市民化是我国特色新型城镇化发展中的首要任务。农业转移人口市民化的前提是农民要实现"安居乐业"。农业化、城镇化、工业化相互依存,新生代农民工返乡创业是助推我国新型城镇化发展、加速农业化、工业化进程的生力军。创业是一种高风险的活动,新生代农民工返乡创业者必须具备相应的创业素养与创业专业技能。要通过完善新生代农民工返乡创业教育与培训内容,加大政府及社会对其教育与培训的支持力度,有针对性地开展创业教育与培训,提升新生代农民工返乡创业意愿,提高他们返乡创业能力,保障创业企业健康发展。     

新生代农民工城市化培训研究

新生代农民工比上一代农民工知识层次有所提高,更加注重自身发展,对知识、能力、发展期望有更清晰的认识,更加希望融入城市.在对新生代农民工进行教育培训时,应立足于促使新生代农民工市民化的培训,从成功市民化的新生代农民工身上实施影子培训,助力新生代农民工城镇化的培训体系设计,督促企业实施城镇化主人的培训.     

互联网对新生代农民工城市融入的影响研究

快速发展的互联网,已经深深融入到当今的生活方式中。互联网的普及解决了新生代农民工城市融入过程中遇到的诸多问题,在新生代农民工城市融入问题上也发挥了巨大的作用。在互联网的作用下,新生代农民工在娱乐、就业、日常生活、信息交流、教育培训等方面都发生了深刻的变化,进而影响到新生代农民工的城市融入。     

新生代农民工“半工半读”职业技能培训的社会价值与可行性探究

新生代农民工是社会主义现代化建设的主力军,他们的整体教育水平较老一代农民工有所提高,但是职业技能水平低下仍是制约他们实现“市民化”的主要因素。要不断创新农民工职业培训机制,把我国高职教育的“工学结合、半工半读”教育模式植入到新生代农民工的职业技能培训中去,形成新生代农民工“半工半读”职业技能培训模式具有社会价值与可行性。     

新生代农民工返乡创业社会适应满意度调查研究

探讨新生代农民工返乡创业社会适应满意度现况,受金融支持、政策扶持、教育培训、人际交往、生活状态、子女教育和社会认同等事件的影响,多数新生代农民工返乡创业社会适应满意率较高;新生代农民工返乡创业的生活状态、自我效能、团队合作、社会福利保障、职业教育培训和心理感受等因素影响其返乡创业的成功和社会适应等,建议各级政府积极鼓励新生代农民工返乡创业,提供政策和各项惠农措施,不断推进新型城镇化建设和美丽乡村建设的步伐。     

昆明市少数民族新生代农民工教育需求与影响因素实证研究

对云南省昆明市少数民族新生代农民工进行实证研究,指出其教育培训需求在学习目的、学习内容、学习费用、学习意愿和学习方式等方面表现出明显的特征,并受到主观心理、经济收入、社会关系网等个体因素和教育培训社会供给不足的影响。     

农业类高职院校新生代农民工培养模式探讨——以江苏农牧科技职业学院为例

高职院校对新生代农民工教育培训,是促进农村劳动力合理转移的必要手段。该文从开展新生代农民工教育培训"理实一体化"的培养模式、推行"现代学徒制"校企合作,工学结合的教学模式2个方面分析了高职院校开展新生代农民工培养的优势,并进一步阐述了高职院校新生代农民工培养模式以供借鉴。     

新生代农民工“半工半读”职业技能培训的社会价值与可行性探究

新生代农民工是社会主义现代化建设的主力军,他们的整体教育水平较老一代农民工有所提高,但是职业技能水平低下仍是制约他们实现“市民化”的主要因素.要不断创新农民工职业培训机制,把我国高职教育的“工学结合、半工半读”教育模式植入到新生代农民工的职业技能培训中去,形成新生代农民工“半工半读”职业技能培训模式具有社会价值与可行性.     

新生代农民工职业技能培训需求与对策探析

与老一代农民工相比,新生代农民工具有成长环境得天独厚、受教育程度较高但专业技能较欠缺、外出谋求发展动机强烈等诸多新特征,对接受职业技能培训的需求非常强烈。根据新生代农民工的特点满足其职业技能培训需求已成为亟待解决的问题。目前,新生代农民工的职业技能培训面临着政府及相关部门认识不到位、机制不健全、经费投入不充足和培训内容不切实际等障碍,要通过采取转变观念、加强制度建设、充分发挥各相关群体作用等对策来切实搞好新生代农民工的职业技能培训工作,提高新生代农民工的综合素质。     

新兴市场国家农民工教育培训政策评析

随着经济的发展,新兴市场国家出现了为数众多的农民工.为了促进本国经济的发展以及提高国民素质,新兴市场国家越来越重视农民工的教育培训,制定了较为完善的保障农民工接受教育培训的法律,设立了有关农民工教育培训的机构,设置了丰富的教育培训内容,灵活的教育培训方式.     

适应新生代农民工特点的教育培训机制建设研究

新生代农民工群体在促进我国城市化发展中具有极为重要的作用,并且已经逐步成为我国农民工队伍之中的骨干力量与产业工人的重要组成部分。我国的新生代农民工不但是我农村经济发展的主要力量,而且还是城市化建设的生力军。新生代农民工教育状况以及职业能力之高下必然会对其发展产生极其重要之影响,进而关系到社会的和谐稳定。阐述了新生代农民工的基本含义和主要特点,以及适应新生代农民工特点的具体教育培训机制。     

培育农民工信息素养的服务策略探讨

阐述了公共图书馆开展农民工信息素养教育的必要性及优势,提出了公共图书馆培育农民工信息素养的指导策略:激发农民工的信息需求,加强对公共图书馆服务项目的宣传,开展农民工互联网知识培训,进行网络知识导航及推送个性化的信息产品等。     

新生代农民工市民化能力的影响因素研究——基于陕西省的问卷调查

基于陕西省的问卷调查所得数据,运用Logistic模型分析了影响新生代农民工市民化能力的因素。发现性别、年龄、受教育程度、是否接受过培训以及外出打工满意度通过了显著性检验。因此,应该加强新生代农民工文化知识的学习、职业技能培训以及提高新生代农民工的整体满意度。     

新生代农民工就业能力提升问题探析

新生代农民工是我国城镇化发展和经济建设的主力军。新生代农民工就业能力的提升对我国新型城镇化的进程影响深远。由于农民工自身、企业及政府三方面的因素,导致我国新生代农民工择业创业能力缺乏、职业发展可持续性不足、职业认同感不强、职业素养缺失,总体就业能力弱;提出通过强化自身提升意识、积极应对产业结构调整,企业提供培训平台,政府改革并改善相关制度等措施来促进我国新生代农民工就业能力的提升。