试论农民与农村职业教育的完善和发展

根据农民与农村职业教育的特点，论述了农科教结合的意义与实施措施，即：更新观念、合理规划、统筹安排。同时阐述了农民与农村教育要面向全体民众，农村中普教、职教、成教相结合，即“三教”统筹，相互渗透。进一步论述了贫困地区农民与农村职业教育的现状和发展思路，重点说明了调整贫困地区的教育结构，积极发展非正规职业教育和非正式教育。     

多种形式发展农村职业教育

为实现“十一五“规划建设社会主义新农村的“五项要求“,对农村职业教育提出了新的要求,农村职业教育面临新的发展机遇.本文对农村职业教育不容乐观的现状进行了分析,并从充分利用成人教育等多种教育形式发展农村职业教育的角度,提出了发展农村职业教育的几点建议.     

发展农村职业教育与新农村建设

当代中国的新农村建设,需要具有现代化的较高思想素质、文化素质、科技素质等整体高素质的广大农民群众的主体自觉和艰苦奋斗。而现实我国农民的整体素质还远远达不到这种要求。因此,加快全面提高农民整体素质,是当代社会主义新农村建设的紧迫任务。现实途径主要是大力发展农村职业教育,这是最快捷、最直接和最有效的途径。重点：一是从国家发展全局的高度来强化农村职业教育的发展;二是全方位加大扶持力度来保障农村职业教育的发展;三是以现代化的创新思路来提升农村职业教育的发展。     

农业职业教育现状及其发展策略

分析了中国农业职业教育现状，提出了农业职业教育应加大投资力度，拓宽融资渠道，完善职教体系，提高师资素质，建立评价体系，完善资格认证制度和相关法律法规等发展措施。     

我国农村职业教育发展对策的研究

我国农村职业教育进入新的发展阶段,政府应抓好规划、政策和资源的统筹工作,完善农村职业教育体系,建立农村职业教育的人才队伍保障机制和经费投入保障机制,大力发展农村职业教育,加快农民致富的步伐。     

北京农村职业教育培训发展研究

实践表明,对农村基层从业者进行教育和培训,是推进京郊农村现代化的突破口.但是在实施农民教育和培训的过程中,却面临诸多的困难和问题.需要切实采取措施,进一步开辟农民增收致富的新途径.     

试论农村人力资源与职业教育

我国农村人口比重大,建立人力资源强国必须加强农村人力资源开发.开发农村人力资源,是解决‘三农'问题的根本.本文通过分析农村人力资源的现状,论述了职业教育与农村人力资源的重要关系,提出发展农村职业教育必须加大教育投入、深化教学改革、提高教学质量.     

试论我国农村职业教育

对农村职业教育发展的现状和存在的问题进行分析,提出了解决农村职业教育发展问题的对策;主要包括转变传统教育观念、提高社会对农村职业教育的认识,提高教师对农村职业教育的认识;改革办学方式,为农民学习和培训提供良好的场所等,从而为国家可持续发展提供高素质的人力资源。     

职业教育在转移培训农村剩余劳动力中的策略

职业教育在转移培训农村剩余劳动力中的策略是:根据市场需求设专业、依照就业导向抓培训、建“立学分银行”发证书、采取多种渠道筹资金、打造地方品牌求发展。     

三农背景下农村职业教育的发展

"三农"问题是我国当前各项工作的重中之重,解决"三农"问题的关键是农民问题,解决"农民"问题的根本在于提高农村人口的科学文化素质和职业技能水平.目前农村职业教育为"三农"服务具有广阔的前景和重大的现实意义.     

乡村振兴战略背景下农业职业教育角色定位研究

实施乡村振兴战略是全面建设社会主义现代化强国的重大战略决策和历史任务.北京农业职业学院充分发挥职业教育和农业行业复合功能及区位优势,构建以"政校行企"为载体,服务乡村产业振兴、组织振兴、生态振兴、文化振兴、人才振兴为核心的"五位一体"教育培训服务体系,全面服务首都乡村振兴,乡村人才培养质量、服务乡村振兴水平显著提升,产生巨大社会影响.     

中等职业教育发展的思考

文章论述了中等职业教育发展的机遇和挑战,分析了中等职业教育发展中存在的有利与不利因素,说明了发展中等职业教育的对策。     

我国农村教育发展战略研究

农村教育的发展在我国的经济发展中具有重要的作用,针对目前我国农村教育发展存在的问题,制定科学有效的发展对策,对加快农村教育的改革与创新,促进新农村建设具有重大的战略意义。     

近年来西北农村远程教育工程的发展成就与基本经验

加快农村远程信息教育平台建设,是农业信息化发展的重要组成部分,研究农村远程信息教育,对于提高农业信息服务的效率和水平、提升农业发展水平、促进农村信息资源的开发利用等均有重要意义。     

论农村远程教育与学习型农村的建设

随着知识经济时代的到来,推动农村教育跨越式发展,建设学习型农村,走科技兴农、科技富农之路,是农村社会发展的必然选择。农村远程教育将信息技术、数字资源送进农村,有利于提高农村基础教育质量,扩大农村职成教育规模,实现农村终身教育体系构建,为学习型农村的建设带来契机。     

刍议农村职业教育发展中的县级职教中心

县级职教中心是农村职业教育的"龙头",其改革和发展关系到全国农村职业教育的整体发展,对于促进农村剩余劳动力转移,解决我国"三农"问题至关重要.通过分析河北青县职教中心对推进县级职教中心改革与发展的作用和经验,提出县级职教中心建设所面临的主要问题,并对如何促进县级职教中心的进一步发展提出相应建议.     

论农村远程教育与和谐农村构建

教育在构建和谐农村社会中处于核心地位，教育公平是农村社会公平在教育领域的延伸和体现，利用农村远程教育能够促进农村教育的发展，体现教育公平，进而促进和谐农村的构建。     

职业教育推动河南省农村剩余劳动力转移的思考

河南崛起中,农村剩余劳动力转移问题日益凸现。农村剩余劳动力的文化技能是制约其顺利转移的内在根本因素,大力发展职业教育是促进河南农村剩余劳动力顺利转移的有效途径。     

高等职业教育与新农村建设双赢发展分析

社会主义新农村建设给定位于为地方经济发展服务的高等职业教育带来了千载难逢的发展机遇,同时,面向新农村建设的高等职业教育发展必将为社会主义新农村建设提供不竭动力。要在高等职业技术教育为社会主义新农村建设服务过程中实现两者的双赢发展,必须转变思路、整合资源、突出重点、勇于创新。     

论现代农村经济社会对中等农业职业教育的新要求

随着新农村建设和现代农业的发展、土地流转体制改革和规模经营等农业与农村经济发展的历史性转变,大量的农业产业工人、农民经纪人、新型农场主等将应运而生,为农村培养急需人才和新型农民已迫在眉睫。但目前中等农业职业教育与现代农村经济社会的发展有许多不相适应的地方,要加快中等农业职业教育的发展,应尽快理顺管理体制,强化政府职能;启动农业职业教育立法;制定激励政策,鼓励中等农业职业学校招收半农半读学生;强化农业产业就业准入制度,加快推行职业资格证书制度;加大支持力度,制定实施中等农业职业教育振兴计划,扩大农业类专业招生规模。