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高校环境教育课程的开设是当今环境教育发展趋势之一,因此,在高校中不仅要重视环境专业类的教育,更要注重对大学生环境教育的普遍展开和环境伦理观的培养.通过对校园环境问题的调查及分析,提出完善高校环境教育的方式与途径. 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(6):68-69
大学生道德意识培养的环境是主观性与客观性的统一,主观环境可以分为高校教育工作者创造性环境、大学生接受性环境,客观环境分为社会环境、学校环境、家庭环境。只有通过创设大学生道德意识培养的主观环境和优化道德意识培养的客观环境等,才能增强大学生道德意识培养的实效性。 相似文献
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俞雅芳 《吉林农业科技学院学报》2010,(2):96-98
高校最根本的任务是培养高素质的合格人才,而学习环境因素对人才的培养有着非常大的影响。从学校、教师和学生三个层面出发分析了当前我国高校学习环境建设中存在的问题,并提出了构建高校良性学习环境的一些建议。 相似文献
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大学校园环境是学生们学习、生活的重要场所,对大学生素质培养起着重要的作用。在总结高校环境现状的基础上,阐述了高校校园环境与大学生素质培养的关系,并就如何提升校园环境的育人功能提出了策略。 相似文献
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探讨了网络环境下我国高校图书馆员继续教育的必要性,分析了目前我国高校图书馆员继续教育存在的问题,提出了网络环境下高校图书馆员继续教育的培养途径。 相似文献
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[目的/意义]随着中国互联网的深入发展,高校评价面临着从传统环境转变为互联网环境。以环境变化为高校评价变革的检视起点,深入探索互联网环境下高校评价变革及实现路径。[方法/过程]通过文献调查法和网络调研等方法,分析互联网环境下高校人才培养、科学研究和社会服务的变革,进而探究互联网环境下高校评价数据、评价指标和评价结果的变革,研究探讨互联网高校评价变革及实现路径。[结果/结论]阐明高校评价如何变革,确定各级要素的实现路径,并构建互联网环境下高校评价模式、建设互联网环境下高校评价平台和加强培养互联网环境下高校评价人才,为推进互联网环境下高校评价的研究与实践,构建新的高校评价生态提供参考。 相似文献