高校田径选项课的教学现状分析与对策

以福建泉州高等职业学校50名老师和2010、2011级学：生350人为研究对象,采用了问卷调查法、访谈法以及数理统计等研究方法对高校田径选项课的教学现状进行了分析。目前,高校田径选项课存在对田径选项课认识不够、教学内容单调枯燥、教学方法和组织形成落后、考核和评价方式有待改进、教学设施不完善等问题,应完善指导思想,树立正确的意识、优化教材内容,加强教学内容改革、改善教学方法和组织形式,激发学生兴趣、制定科学合理的考核评价方法、加大田径选项课教学各方面的投入,促进田径选项课的教学改革。     

对山西农业大学体育选项课的调查与分析

通过对山西农业大学体育选项课教师、学生的问卷调查的研究分析,对影响山西农业大学大学生体育选项课的因素进行调查.结果表明影响山西农业大学大学生体育选项课的主要因素是兴趣和爱好、体育特长、教师、运动项目的特点、场地器材因素、盲目从众、体育考试的难度及同学的影响.通过分析,提出了山西农业大学体育选项课目前存在的问题及今后发展的对策.     

普通高校篮球选项课应用自主——探究教学法的探析

本研究以河南农业大学160名篮球选项课学生为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、实验法、问卷调查法等方法,对高等学校篮球选项课学生采用"自主—探究"教学法进行实验研究。希望通过这一教学方法提高学生的体育学习能力,进而形成终身体育的思想。     

体育选项课对大学生体质健康影响的调查

体育选项课教学是当前高校组织课堂教学所采用的一种较普遍的教学形式。笔者把贯彻《学生体质健康标准》与体育选项课教学结合起来进行教学实践研究,为深化体育教学改革和提高学生体质健康水平提供科学理论依据。     

河北省普通高校体育保健课的现状及对策研究

体育保健课是普通高校体育课程的重要组成部分,通过对河北省普通高校的问卷调查,研究河北省普通高校体育保健课设置的现状及存在的有关问题,寻求提高保健课教学质量的方法与对策,使每一名伤残、病弱的大学生都能接受良好的高等体育教育。     

成功体育教学模式在普通高校足球选项课中的实验研究

本文主要采用教学实验等方法 ,以铜陵学院2014级足球选项课的108名学生为实验对象,进行32课时的教学实验。通过分析得出以下结论:(1)通过对两名教师所教授的实验对象进行前、后测进行组间对比,无论成功体育教学模式,还是传统体育教学模式,学生的足球基本技术水平都得到了提高。(2)通过对两个教学实验组的后测进行对比,经检验两种教学模式的教学效果存在着显著性差异。     

塔里木大学体育与健康课程成绩评价体系之研究

我校体育教学改革进行了3年多的时间．在许多方面都取得了长足的进步。体育选项课的开展逐步深化,体育与健康课的评价体系逐步建立起来。然而。根据教育部、自治区体育评估指标中的标准和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》巾的指示精神．我校体育与健康课在教学实践过程中还存在不足。主要表现在我校体育与健康课成绩评价体系还不够完善．对普通学生的成绩评定还比较单一,只重视终结性评价而忽视过程性评价。没有将学生的学习态度（包括课堂表现、早操和课外活动）和体质测试纳入评定指标当中。忽略学生的心理适应与社会适应能力。没有将体弱、伤、残这部分学生群体区分开来。     

我校散打选项班学生心理健康状况的调查分析

采用SCL-90症状自评量表，对福建农林大学2000级散打选项班的学生进行心理健康水平与特征的调查。调查结果表明：研究对象的心理健康总体水平显著高于常从水平。散打运动是一项有益于心理健康的体育运动，尤其是中等运动量的散打运动对心理健康的积极影响更加显著。本文旨在为普通高校积极推广此项运动提供理论依据。     

高校体育选项教学对学生运动动机影响的研究

根据美国Hobby教授编制《成就动机测量表》(简称AMS),对广东省部分高校体育选项教学对学生运动动机的影响状况进行了调查。结果表明：体育选项教学对男生运动动机的影响好于女生,但是差异不显著（P＞0.05）;体育选项教学对学生运动动机的影响,师范类专业好于非师范专业,且差异显著（P＜0.05）。体育选项教学对大学一、二年级学生运动动机的影响好于三、四年级,并存在显著差异（P＜0.01）;不同项群类选项教学对学生主体性的影响不存在显著性差异;在体育选项教学对学生运动动机影响的几个因素中,年级因素起主导作用。并提出体育教学中要注重学生自我监控能力的培养,转变教师传统的教学观念,活跃体育教学方法,加强学生体育参与运动动机的培养等建议。     

“开放式”教学比赛模式在温中女生篮球选项课的运用研究

以温州中学2001届、2002届、2004届3届女子篮球选项班学生为研究对象,在课堂教学中大胆运用“开放式”教学比赛模式,提倡在女子篮球课堂教学中以学生自我组织的各种教学比赛为主体,营造自由、宽松的课堂氛围。对比传统的篮球教学方法,以测试50m速度素质和台阶实验为对比研究载体,展现出新的教学模式相对传统的体育课堂教学模式的优越,以新的课堂教学模式引导中学女生对篮球运动的爱好和篮球技能的学习,深化当前中学体育课程的改革,培养学生的终生体育观。