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1.
王红悦 《湖南农业大学学报(自然科学版)》2004,(6)
邓小平教育理论以辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学基础为出发点 ,形成了“解放思想 ,实事求是”的哲学内涵 ,正确确立了我国教育事业优先发展的战略地位和“三个面向”的战略取向 ,提出了“尊重知识 ,尊重人才”、“教育要与国民经济发展相适应”、高等学校要兼顾教育和科研等重要思想 ,贯穿于二十多年来我国教育改革与发展的历史进程之中 ,而且对我国教育事业在新世纪的改革和发展仍将具有重大的现实指导意义 相似文献
2.
邓小平是在科学分析当今世界科技和教育发展的新趋势 ,针对我国教育事业在“文化大革命”中遭到严重破坏的事实 ,结合自己长期领导教育工作的实践 ,总结人民群众在新时期教育实践中创造的成功经验的基础之上 ,去创新马克思主义教育理论的。邓小平教育理论深刻地揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律 ,精辟地阐述了我国教育改革和发展的一系列重大理论和实践问题 ,极大地丰富和发展了马克思主义教育理论。 相似文献
3.
去年,邓小平同志提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(我国教育界简称为“三个面向”),这是邓小平同志对马列主义教育原理的新发展,它为我国教育在四化建设中充分发挥其重要作用指明了战略方向,它对我国教育改革提出了更高的要求;它是我国社会主义教育迎接新技术革命挑战的重大战略决策。 相似文献
4.
刘佳 《国家林业局管理干部学院学报》2004,3(3):26-30
邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,而邓小平关于教育要"三个面向"的教育思想是邓小平教育思想的核心内容,是马克思主义教育学说在中国教育实践中的创新,也是邓小平同志对中国教育改革的贡献.坚持邓小平同志"三个面向"的教育思想,仍然是今后我国教育改革和发展的战略指导方针. 相似文献
5.
邓小平的教育思想及其时代价值 总被引:2,自引:0,他引:2
赵莹 《山东省农业管理干部学院学报》2003,19(5):122-123
邓小平教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是对马克思主义教育学说、毛泽东教育思想的新发展。“三个面向”是邓小平教育改革和发展思想的集中体现。 相似文献
6.
范志明 《信阳农业高等专科学校学报》2000,10(3):59-61
邓小平教育思想是邓小平理论的一个重要组成部分。确立了“三个面向”的教育发展战略 ;强调教育要为社会主义现代化建设服务。教育的目的是培养“四有”新人 ;教育的发展要改革教育体制。邓小平教育思想对教育工作者有诸多有益启示 :抓教育要有战略眼光 ,要有胆略和勇气 ,要有务实精神 相似文献
7.
李成 《黑龙江农垦师专学报》1997,(3)
谈邓小平优先发展教育的战略思想李成邓小平同志是建设有中国特色社会主义理论的创立者。这一伟大理论是马克思、列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物。邓小平同志的教育思想是他的有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是指导我国教育改革和教育事业... 相似文献
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9.
邓小平同志给北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,高度概括了新历史时期我国教育事业发展的战略思想,也为我们进行教育改革指明了方向。“三个面向”,要求我们教育工作者要树立起崭新的教育质量观,那就是要用面向现代化的标准、面向世界的胆识和放眼未来 相似文献
10.
邓小平同志着眼于全局和未来,从战略高度论述教育,形成了独具特色的教育战略观。本文概括为:辩证地、历史地认识教育的本质,是邓小平教育战略规的认识论基础;坚持“三个面向”,培养“四有”新人,是邓小平教育战略观的方针与目标;强调各级党政领导要以战略眼光抓教育,是邓小平教育战略观的组织保证等。 相似文献
11.
李九伟 《信阳农业高等专科学校学报》2006,16(2):110-112
邓小平高等教育思想是邓小平理论的重要组成部分,也是我们高等教育的指导思想。学习和领会邓小平同志的高等教育思想,有助于我们坚持正确的办学方向和提高办学水平。 相似文献
12.
邓小平在正确认识时代主题、社会主义本质和社会主义初级阶段的基础上对我国的社会主义现代化建设进行了整体布局,成功地回答了怎样巩固和发展社会主义的问题。“发展才是硬道理”是邓小平发展理论的核心,以此为主线,逐步形成了具有丰富内涵的发展理论。深入研究邓小平发展理论及其对我国社会变革的影响,不仅有助于邓小平发展理论自身的充实、发展,而且对于推进经济社会的全面进步和人的全面发展具有重要的理论意义和现实意义。 相似文献
13.
14.
张端 《河北北方学院学报(自然科学版)》2001,(4)
党的第三代领导集体创造性地运用邓小平的社会发展战略思想,提出了“科教兴国” 和“可持续发展”战略,推动着邓小平提出的“三步走”战略向着既定的目标前进。这是第三代领导集体对社会主义发展战略的新贡献。 相似文献
15.
略论WTO与中国高等农业教育 总被引:2,自引:0,他引:2
本分析了加入WTO对我国农业及高等农业教育的影响。从我国高等农业教育要进一步坚持“三个面向”的方针,要做好为区域经济发展服务的这篇章,要改革教育管理模式和人才培养模式,要大力改革课程设置、实现教学内容的优化,高等农业教育要高度注重创新人才的培养五个方面探讨了新形势下高等农业教育的发展思路。 相似文献
16.
关于农业高校开展产学研合作的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
本文谈及了对产学研合作的认识和对策。产学研合作是实施科教兴国和可持续发展战略方针的基本路线 ,是企业实施技术创新的根本出发点 ,是贯彻我国的教育方针 ,提高培养人才质量的有效途径。为此 ,必须深入进行教育改革 ,建立适应社会主义市场经济需要的办学模式 ,培养跨世纪人才 ;按照农业经济发展的需要 ,确定农业高校的科技方针 ;深化经济和科技体制改革 ,促进科技与经济的结合 相似文献
17.
统筹城乡政策与制度缩小城乡差距 总被引:2,自引:0,他引:2
我国城乡居民在收入、消费、教育、医疗、卫生、社会保障等方面存在差距扩大的趋势,这说明当前我国城乡关系尚未得到根本理顺.其根本原?关键在于城乡财政金融、户籍等政策向工业和城市倾斜的制度安排没有得到彻底改变.缩小城乡差距,重中之重在于统筹城乡政策与制度,从而为改变城乡关系创造一个宽松的政策与制度环境,促进城乡经济社会协调发展. 相似文献
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19.
邓小平同志的农业、农村和农民思想,是其它一切思想的基础.本文从农业是国民经济的基础、农业发展的根本道路、农业的 两个飞跃 、农业发展的根本道路四个方面,对邓小平同志的三农思想进行了探析 相似文献