基于大学生创业素质培养的旅游专业课堂教学改革研究

旅游市场的竞争最主要的是人才的竞争。培养大学生创业型人才是当前我国旅游高等教育为了适应旅游行业发展的需要。旅游专业大学生创业型人才培养的核心在于创业素质的培养,从大学生创业素质的培养探讨旅游专业课堂教学改革对策。     

农林院校园艺专业“创新创业型”人才培养体系的构建——以安徽科技学院园艺专业为例

随着农业供给侧结构性改革的持续推进,传统农科人才培养模式已不能适应现代农业发展需求。创新创业能力的缺失是目前农林院校园艺专业学生创业、就业及可持续发展的主要影响因素。为改变这一困境,结合学校专业实际,从培养方案、课程建设和考核、实践平台和实践环节、师资队伍等方面构建了"创新创业型"人才培养体系,旨在为培养农科专业"创新创业型"人才提供保障,满足现代农业产业对人才的需求。     

种子公司与种子管理站分设的几种弊端

正随着经济全球化程度不断加深,种子公司和种植管理体制也要进行改变,现阶段种植管理体制已经不符合中国种子市场的发展情况,因此本文针对种子公司与种子管理站分设的几种弊端进行分析。首先,针对种子公司与种子管理站分设的弊端进行了简单的分析,然后提出了"科学规范政企之间的行为、在产业之间建立起高效的关联、建立科学的市场激励体系、加强对市场运作过程的监管规范"等措施。中国种子产业发展经历了漫长的过     

应用型本科院校涉农大学生创业思考与实践

根据应用型本科院校部分涉农专业大学生创业现状,提出对涉农学生强化专业思想教育、培养"双师型"教师和"双证型"学生以及搭建多途径、多样化的创新创业实训平台3个方面来促进涉农大学生创业工作。同时从教师的参与、平台的建设以及加强教学研究3个方面对涉农大学生创业进行了思考。     

现代国际种子公司剖析

种子公司兴起于三十年代。美国先锋种子公司是世界上最早建立的种子公司之一(1929)。随后各国各种专业种子公司相继问世,一直发展到目前成为一门新兴的种子工业,推动农业生产的现代化。 本文根据近年来我国有关专业代表团和笔者出国考察以及世界各大种子公司来华的介绍,试图对外国种子公司作一简要分析以供借鉴。 概括来说,外国种子公司的基本经验是:在农作物中,首先建立杂交种种子公司;坚持育种、制种、推销三结合;抓种子质量;选用有利条件,繁殖种子,发挥合同制的作用;调动各方面的力量,建设种子公司。     

高校、企业与政府联动耦合对双创型人才培养的影响研究

双创型人才的培养对推动我国"大众创业、万众创新"的发展起到关键作用。《2016年中国大学生创业报告》显示大学生创业意愿高涨,但鲜有成功,原因在于大学生面临着创新意识薄弱、经验缺乏、资金不足等问题。基于三螺旋理论,对高校、企业与政府联动耦合培养双创型人才模式进行分析,并深入分析三主体对双创型人才在基础理论知识培养、实践能力培养和创新创业实施等阶段的具体影响,助力提升双创型人才培养质量,破除双创型人才面临的困境。     

“三创”视角下人工智能技术应用专业“双融合、双精准、一平台”人才培养模式研究

大学生就业形式严峻,人工智能产业发展迅速,尤其需要创新创业人才。以人工智能技术应用专业为例,在"三创"视角下,对职业院校人才培养模式的要求和现状进行分析,并提出"双融合、双精准、一平台"人才培养模式,并从培养目标、课程体系、创新创业平台、师资队伍、评价体系对人才培养模式进行实践探索。     

大学生创新创业教育模式研究

<正>当代中国在全球化和信息技术革命浪潮的影响下,正迎来发展的机遇期。特别是文化产业、新媒体产业的发展繁荣需要创新创业人才的填充,而高校如何培养具有创新创业精神和创新创业能力的大学生就显得尤为重要了。为增强大学生创新创业教育,更好的为社会输送创新创业人才,我国教育部积极引导各地高校深化创新创业教育改革,加强大学生创新创业能力的培养。2019年7月31日教育部发布《国家级大学生创新创业训练计划管理办法》,对创新创业主管部门和项目的流程进行了详细的梳理和规定。使高校转变人才培养观念,不断完善创新创业教育人才培养体系,     

“互联网+农业”背景下的农村大学生创新创业素质培养途径研究

现阶段我国政府积极鼓励大学生进行自主创业,并对高等教育学校提出全新的教育要求,要求高校在教授大学生专业技能时要培养其创新创业素质,在"互联网+"的背景下进行创新教育方式,使大学生能够准确地了解现阶段社会的创业方向。尤其是农村大学生,毕业之后在激烈的就业竞争中难以在大城市进行长远的发展,因此在"互联网+"与农业的基础上对农村大学生进行创新创业素质教育,使其能够充分了解目前我国农业发展现状,并根据自身的专业知识进行改革全新的种植或养殖模式,以此来提升我国农业发展水平,本文基于"互联网+"农业背景下,对农村大学生创新创业素质培养的途径进行研究,以此来培养出适应现代社会发展的农业型人才。     

以工作室为载体的创新创业教学模式实践研究

中国高等教育正逐步走向"大众创业、万众创新"的趋势,以工作室为载体的大学生创业教育研究有利于提高大学生的创新创业能力,落实"大众创业、万众创新"的改革措施。以燕京理工学院建筑学院的建筑学与风景园林专业为例,围绕创新性和设计实践性的培养宗旨,并以"工作室"为核心,通过建立相关的教学模式与评价体系,进行教学创新。以校企合作、专业融合、实践教学、学科竞赛4个平台的统筹整合,通过"一室四台"的教学模式,培养应用型人才,提升学生接触社会、动手实践的能力,积累相应的创业经验,提高学生创新创业能力。