新体制下的导游薪酬体系研究

通过对导游薪酬现状研究与探索,对不合理的导游薪酬体系带来的影响进行了深入分析,从导游人员、旅游企业、政府三方提出了导游薪酬体系建立的相关对策。     

高等院校导游实训实践体系的构建与创新

提高旅游管理专业的导游实训课程教学质量,是保证学生综合业务素质、全面提升导游相关课程教学效果的重要手段。从管理机制的构建、教学模式的创建及就业平台的搭建等方面阐述了提高导游实训课程质量的方法。     

不同学历中导游人才共情能力比较研究

导游与游客的关系常处于紧张状态，部分导游共情能力不足是纠纷的重要诱因之一。引入心理学共情概念，通过中文版IRI-C人际反应指针量表对职业导游、旅游专业本科生、大专生的共情能力进行测度，使用SPSS对结果进行信度和效度分析(达标)。结果表明：(1)三类人群共情能力普遍不高；(2)而且大小存在差异，职业导游旅游专业本科生旅游专业大专生；(3)在观点采择(PT)、想象力(FS)、同情性关心(EC)、个人痛苦(PD)维度上，职业导游、本科学生、大专学生呈现得分递减趋势；(4)实践经验和学历是影响共情能力大小的重要因素。据此，从课程设置、实施、评价等提出设置心理学课程、情景模拟、实地实导等课程改革建议，帮助导游相关人员掌握共情能力，提高服务意识和水平。     

开发校本教材资源提升导游实训教学品质的研究

本研究以自然旅游资源,人文艺术文化的传承与发展为背景,以新课改理念为指导,以发展导游实训教学、充实导游实训教学资源、构建生动有趣的多元课堂为目标,依托怀柔特有的自然资源、人文文化等旅游资源,开发编写了导游实训校本教材,并以工作过程为导向,利用导游实训校本教材,将怀柔旅游资源充分融入导游实训课堂,尝试项目教学模式的研究与实践,以激起学生的学习兴趣,提高学生的综合能力,最终使导游实训教学品质得到有效提升。     

乡村旅游中导游应具备的素质

乡村旅游是乡村地区为游客提供游览、休闲、度假服务的总称,是一个内含广泛的术语。导游人员只有真正认知乡村旅游的内涵,认识到发展乡村旅游的意义,透彻了解旅游者的心理需求,努力提高自身的综合素质,才能在此类旅游活动的服务中施展导游艺术,满足旅游者更高层次的需求。     

中国古典园林文化内涵在旅游活动中的价值挖掘

在认识古典园林文化内涵的基础上,提出园林旅游开发中要充分挖掘其历史文化内涵,倡导文化旅游,建立旅游解说系统,营造景观场,并提高导游人员文化素质,以实现我国古典园林旅游的可持续发展。     

提高思想素质 拓宽就业渠道

中职教育在国家政策的大力支持下发展形势良好,旅游专业也不愁生源,然而,却因为生源素质下滑、理论学时有限、实践教学较为欠缺、导游资格证的通过率太低(仅为20%左右)等因素,导游专业毕业生就业之路较为艰辛。同时,社会一些低素质导游服务态度差、逼迫游客购物等行为,屡次见诸报端。针对这一现象,中职学校旅游专业应不断思考在加强理论和实践教学的同时,如何提高旅游专业学生素质,如何拓宽旅游专业学生的就业渠道。     

高职导游实务课程云班课平台教学设计探究

导游实务是高职旅游管理专业实践性较强的一门核心课程,它着力培养学生的导游服务技能和综合素养。通过分析导游实务在高职教学过程中存在的问题,根据相关理论,把云班课平台融入于导游实务的教学,从教学前期准备、教学资源、教学过程、教学评价四方面设计出一套覆盖课前、课中和课后三大环节的教学方案,以期为基于云班课平台的教学应用提供参考。     

导游实务课中模拟导游教学法探析

1导游实务课教学中存在的问题1.1教学以讲授为主导游实务是旅游行业中应用最广的学科之一,同时也是旅游专业的必修课,该课程在培养学生成为合格导游的过程中起着重要的作用。许多高校的专业教师已提倡或已采取了一些较以前更为科学的教学方法,但由于各种原因,导游实务课程在实际教学当中还是存在一些问题和缺陷。早有学者提出,理论教学和课外实践都非常重要,应提倡两者并重的教学方式。在旅游专业如职高或一些高职层次学生的教学中,实践技能甚至比理论知识更为重要。但在实际教学过程中,导游课程的授课方式还是以讲授为主,学生课堂练习的机…     

案例教学法在高职导游实务课程教学中的应用

伴随着人们生活水平的提高,我国旅游业得到了空前的发展,旅游界对高质量旅游人才的需求不断增加。导游实务课程涵盖的知识面较广,既有理论性又有实践性。在导游实务的学习过程中,如果能把抽象、具体的导游知识,以案例的形式呈现给学生,将有助于学生的灵活学习和动态学习。可以有效避免传统纯理论学习的局限性,让学生融入到案例情境之中,实现理论与实践的结合,培养高素质的旅游人才。