中职农村贫困生将免学费

国务院总理温家宝12月2日主持召开国务院常务会议,决定从2009年秋季学期起,对公办中等职业学校全日制在校学生中农村家庭经济困难学生和涉农专业学生逐步免除学费。免学费标准按各省（区、市）人民政府批准的学费标准确定。     

中职农村经济困难生等逐步免学费

<正>国务院前不久决定从2009年秋季学期起,对公办中等职业学校全日制在校学生中农村家庭经济困难的学生和涉农专业的学生逐步免除学费。免除学费标准按各省(区、市)人民政府批准的学费标准确     

国家决定对中职农村经济困难生等逐步免学费

<正>国务院总理温家宝2009年12月2日主持召开国务院常务会议,决定从2009年秋季学期起,对公办中等职业学校全日制在校学生中农村家庭经济困难学生和涉农专业学生逐步免除学费。免学费标准按各省(区、市)人民政府批准的学费标准确定。对因免除学费导致学校收入减少的部分,通过财政给予补助和学校开展校企合作及顶岗实习解决。对在政府职业教育行     

中职农村贫困生将免学费

<正>国务院总理温家宝12月2日主持召开国务院常务会议,决定从2009年秋季学期起,对公办中等职业学校全日制在校学生中农村家庭经济困难学生和涉农专业学生逐步免除学费。免学费标准按各省(区、市)人民政府批准的学费标准确定。对因免除学费导致学校收入减少的部分,通过财政给予     

农村中小学布局调整对农户家庭负担的影响

农村中小学布局调整政策使大量农村中小学校被撤并，尽管国家已经出台政策制止盲目撤并学校，但已被撤并的学校在短期内难以恢复，学校撤并给学生及其户农家庭造成的影响将长期存在。文章使用河北和内蒙古两地的实地调研数据，分析了农村中小学布局调整给农户家庭负担造成的影响，包括学生上学距离和时间的增加、学生上学方式的改变、学生家庭经济负担的加重等，并针对这些负担问题提出政策建议。     

公示学生的贫困原医侵害了隐私权吗

问：我前不久考入省城一所大学。学校有规定，对家庭困难的学生可以减免学费。我来自农村，父亲为残疾人，母亲改嫁他人，家庭经济十分困难，便申请减免学费。但学校随后将贫困生的姓名、所在班级及贫困原因等公布于众，我也“榜上有名”。部分同学知道了我的家庭情况，对我露出了异样的目光，使我感到在同学面前抬不起头。一位在法律系就读的老乡提醒我说：家庭贫困属于个人的隐私，学校这样做侵害了贫困生的隐私权。请问：这种说法正确吗？     

推进城乡经济社会发展一体化的措施

一、加快农村社会事业发展 建立稳定的农村文化投入保障机制,尽快形成完备的农村公共文化服务体系。推进广播电视村村通、文化信息资源共享、乡镇综合文化站和村文化室建设、农村电影放映、农家书屋等重点文化惠民工程。巩固农村义务教育普及成果,提高农村学校公用经费和家庭经济困难寄宿生补助标准,改善农村教师待遇,推进农村中小学校舍安全排查、加固和改造。加快发展农村中等职业教育,2009年起对中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生实行免费。国家新增助学金要向农村生源学生倾斜。     

制度供求视角下的农村留守学生关爱服务体系研究

农村留守学生关爱服务体系需要构建以政府为主导,由社区、家庭、学校等多种力量共同参与,对留守学生进行长期、有效和稳定的关爱和服务,从而形成教育合力、促进留守学生身心健康发展。     

农村留守儿童心理健康问题及解决对策

农村留守儿童心理健康问题的表现为心理焦虑水平突出,存在孤独委屈、敏感自卑等消极情绪体验,存在内心封闭、行为孤僻等人格缺陷,存在比较严重的交往问题。农村留守儿童心理健康问题的成因是亲子关系的缺失,监护教养的局限性,亲子沟通的有效性,学校心理教育的缺失。农村留守儿童心理健康问题的解决对策主要从学校、家庭和社会三个方面入手,学校要注重心理健康教育相关专业的人才引进,家庭和社会要重视孩子的心理健康问题。     

如何应对农村基础教育中学生流失问题

导致农村基础教育中的学生流失原因可分为教育外部原因即学校教育以外的因素(包括家庭影响)和内部原因(学校教育自身的因素)。解决学生流失问题是一项复杂的系统工程,既需要教育克服自身的种种弊端,也需要全社会的关注与参与,需要动员全社会的力量来综合治理。     

农村艺术教育改革刍议

农村学校艺术教育在学校教育中是一个薄弱环节,与全面实施素质教育的要求很不相称.深化农村学校艺术教育改革,提高学生综合素质,加大艺术教育的基本建设,夯实艺术教育基础,是当前各级教育行政部门和各类学校的重要工作之一.     

农村职校招生状况分析及对策

近几年来,国家对职业教育的重视程度越来越高,对职业教育的财政投入也越来越大,先是对农村中职生发放助学金,接着从2012年秋季开始,又对所有农村中职生实行学费减免政策,同时对于涉农专业的学生和家庭贫困的学生继续发放助学金。在国家如此优惠的政策下,为何我们农村中等     

沈阳市农村环境宣传教育现状调查研究

对沈阳市农村地区进行环境宣传教育的现状调查和分析,旨在了解和把握沈阳市乡镇环境教育的总体情况以及学校、家庭、社区等环境教育的现状,分析原因,提出建议,以期对沈阳市农村全民环境教育的实施提供借鉴。     

农村中小学生家庭教育的调查研究——以河南省新蔡县乡村调研情况为例

随着农村精神文明建设步伐加快,农村家庭教育问题引发了更多关注。对河南省新蔡县乡村的调查研究发现,由于农村人口文化水平较低,且农村留守儿童较多,导致农村家庭教育严重缺失。家庭教育决定了农村中小学生的学业认知,影响了农村中小学生的人格特征。但目前农村家庭教育存在着监护人文化水平较低、教育观念缺乏科学性,监护人教育意识薄弱、教育方式缺乏有效性,城乡教育资源差距大、青少年缺乏自律意识等现实困境。家庭、学校、社会应倡导优良家风家训建设,提升家庭教育质量;优化农村学校教育资源,弥补家庭教育缺口;提供乡村就业岗位,政策保障异地就学,有效解决农村家庭教育问题。     

农村职校班主任对学生心理健康教育方法的初探

<正>农村职业学校的学生由于受到社会、家庭、学校、经济、文化等诸多条件的影响,他们大多自我认识发展不完整,比较容易出现心理问题。在我所担任的班级里有60%的学生多多少少都存在心理健康问题,表现为自卑、对立、放纵、自暴自弃等心理。现就我多年来职教工作中的体会,谈谈农村职业学校学生心理健康问题的成因及教育对策。一、中职生心理存在问题的成因     

教育缺失或致农村人更弱势“学校进城”火了房地产苦了孩他爹

题记——10年前本意为提高农村教育水平的“撤点并校”施行，但在相当多的农村地区，学校减少的幅度是学龄人口减少幅度的3倍、5倍。21世纪教育研究院院长杨东平认为，10年来教育有发展，但是农村教育仍有“很多令人心酸的状况”，比如农村初中学生的高辍学率。     

对农林高校学生欠费问题的探讨

随着高校办学规模的扩大,学生欠缴学费问题已严重影响到学校的正常发展。通过对欠费的经济、家庭、心理、管理等方面原因的分析,提出了通过进行正面教育、加强管理、贫困生助学、实行完全学分制、降低教育成本等解决问题的办法。     

新农村职业学校班级管理的几点感悟

随着普高热的升温,农村中职学校招生越来越困难,能够招来的学生素质、成绩都比较差,很多甚至都没有参加中考,而且学生流失率较高,这给农村中职学校学生的稳定带来很大压力。班级是学生在学校活动的主要场所,学习环境的好坏,直接影响学生的学习成绩和思想情绪。为学生创设一个良好的学习氛围是每个班主任必做的工作,特别是为农村学校的孩子创设一个安静的、安心的学习环境就更需要班     

关于农村留守儿童教育问题的思考

农村留守儿童教育问题主要表现在人格、思想、行为、学习等方面。解决农村留守儿童的教育问题,要从政府、学校、家庭、社会等层面寻找对策,共同关注和切实解决农村留守儿童教育问题,更好地推动社会主义和谐社会的建构和发展。     

农村留守儿童教育问题对策研究

农村留守儿童作为社会的特殊群体．数量正在迅速的增长,农村留守儿童问题是伴随我国的社会转型而产生．由于父母外出务工,亲子长期分离．而家庭教育的缺失．学校无力转变教育职能,监管力度不够,社会对农村留守儿童教育观念不够重视,致使留守儿童的教育现状令人担忧。留守儿童的教育问题已经成为严重的社会问题。本文从家庭、学校、社会等方面对解决农村留守儿童教育问题提出解决策略。