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环首都经济圈农产品冷链物流一体化模式构建 总被引:2,自引:0,他引:2
目前,环首都经济圈已经具备发展农产品冷链物流的基础条件,但农产品物流在整个物流产业发展中占比较小,发展滞后.针对发展中还存在一些亟待解决的问题,提出了“三对接”构筑环首都经济圈农产品冷链物流一体化模式,即通过”农超对接”提高农产品冷链物流运作效率,通过“农校对接”提升农产品冷链物流科技水平,通过“农企对接”实现农产品冷链物流供应链整合,并在此基础上针对性地提出了环首都经济圈农产品冷链物流一体化模式保障措施. 相似文献
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我国农产品物流现状及第三方物流模式的建立 总被引:1,自引:0,他引:1
从流通模式、交易方式、仓储运输条件、信息流通方式、食品安全保障5个方面分析了我国农产品物流的发展现状,指出其存在以下问题:流通环节过多,时效性差;交付方式单一,流通速度缓慢;信息处理滞后,"牛鞭效应"明显,物流效率低;物流技术水平较低,专业设备不足,标准化程度较低;运营模式组织化、规模化程度较低。建立了农产品第三方物流模式并分析了该模式的优势:通过整合流通环节、建立信息网络,加速农产品周转;通过配备专业化设备、制定作业规范,保障农产品品质;通过加强供应链各节点专业分工,提高整个链条的核心竞争力;通过形成规模经济、降低物流成本,增加产品多样性;通过形成契约化关系,明晰权责,实现供应链利益一体化。提出了农产品第三方物流体系建立的实施策略:全面确立社会化物流服务的意识和观念;加强对农产品第三方物流企业的扶持;注重农产品物流专业人才培养;积极运用多种现代营销手段。 相似文献
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基于云物流的生鲜农产品流通模式由农户、物流企业、客户和云平台4部分组成。结合生鲜农产品物流特征以及当前的云物流技术,提升流通效率主要有以下途径:一是通过云物流信息平台接收客户订单,利用物流公共信息平台调整物流资源,短期内分配好货源并高效送达客户;二是各物流合作企业通过云物流平台收集信息,相互配合打造生态且智慧化的物流服务体系,安全完成物流配送;三是借用云物流体系强大的物联网及智能化终端收集海量的订单信息,高效处理订单,按照客户需求智能化处理物流运输系统每一环节,使得企业管理更加科学化、规范化,为客户提供精准的物流解决方案。 相似文献
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王亚秋 《农业图书情报学刊》2007,19(11):177-179
以国内外枣信息资源为研究、收集、整合的对象,论述了建立“枣信息资源整合平台”的基础条件,介绍了文献的收集情况、数字化平台的选择及设计、平台的功能。 相似文献
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解析我国电子政务中的"信息孤岛"现象 总被引:6,自引:0,他引:6
推行电子政务,有利于深化行政管理体制改革,进一步转变政府职能,但是信息孤岛的存在大大阻碍了电子政务的发展.信息孤岛降低了电子政务的工作效率,影响了政府的服务水平,也阻碍了电子政务的长远发展.本文分析了信息孤岛出现的原因,带来的危害,提出了消除信息孤岛的解决办法. 相似文献
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张小芳 《农业图书情报学刊》2009,21(9):251-253
介绍了三标一体管理体系的含义,分析了在高校图书馆藏借阅咨一体化服务模式中推行三标一体管理体系的必要性.探讨了在高校图书馆藏借阅咨一体化服务模式中推行三标一体管理体系的对策。 相似文献
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黄志军 《信阳农业高等专科学校学报》2014,(3):79-80
本文以Faucounnier等人阐述的概念整合理论为基础,从认知层面对"茶禅一味"进行了较为系统的分析。通过分析发现概念整合理论就是将来自不同认知域的框架结合起来的一系列认知活动,表明了其巨大的阐释力。 相似文献
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移风易俗是乡村治理的重要抓手,也是乡村治理的主要内容。深入开展移风易俗工作的关键在于运用高效、科学的乡村治理手段。在移风易俗工作中创新引入“三治融合”的基层治理方法,通过鼓励群众参与自治、加快制定法律法规、打造专属德治品牌、明晰“三治”内在联系和聚合多元治理主体等措施,发挥“三治”在移风易俗工作中的最大效能,形成科学化、规范化的善治局面。 相似文献
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苏州农村"三大合作"是农村社区股份合作社、土地股份合作社和农民专业合作社的统称.苏州"三大合作"较好地解决了农村发展中遇到的各种瓶颈问题--集体资产权利主体不明确、缺乏规模经营、市场地位弱势等,维护了农民在经济社会发展中的基本权利,促进了农村、农业和农民的整体较快发展."三大合作"是对农村生产关系的主动调整,它既体现了社会主义的核心价值观,又确保了市场经济条件下农村社会的现代化进程,是一条具有鲜明中国特色的城乡一体化发展之路. 相似文献
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基于“产品导向式”《畜产品加工技术》课程的改革与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
张海涛 《辽宁农业职业技术学院学报》2010,12(5):43-45
从构建合理的教学目标,改革教学方法及手段,强化实践动手能力的培养以及改革考试、考核方式等方面,对高职院校食品加工专业的主要专业课《畜产品加工技术》课程产品导向式理实一体化整体教学设计进行了探讨。 相似文献
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高职院校专任教师发展是国家职业教育发展二十条“三教”改革的重要内容。专任教师发展“双链”的构建是高职院校建设内涵,打造特色的重要媒介,以课程思政为切入点,提升教师专业素养,以社会实践为落脚点,提升教师能力素质,培育契合高职教育特征的师资队伍。 相似文献