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体育教学环境的优化策略研究 总被引:3,自引:0,他引:3
从现代教学论的角度出发,对体育教学环境的主体要素进行分析,论述了影响体育教学环境的物质因素、社会心理因素,以及体育教学环境在体育教学活动中的增效和减效作用。在此基础上,提出了创建良好和谐的课堂教学气氛环境的优化策略。 相似文献
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通过文献资料法,观察法和归纳总结法等科研方法以普通高等学校本科生为研究对象,研究在体育教学实践过程中隐性体育教学内容对学生心理活动的影响,并对不同心理水平学生如何安排适宜的隐性体育教学进行论述,探讨体育教学过程中如何通过隐性体育教学提高学生心理水平和培养良好的个性心理特征,为高校体育教师制定体育教学计划和实施体育教学过程提供一定的理论参考。 相似文献
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为了了解湖南高校体育专业武术教学环境的现状,运用实际考察、数理统计等研究方法,对湖南高校体育专业武术教学环境的状况进行了调查和论证分析:武术教育在体育专业的教学环境中出现"外强中弱"的文化态势,在教学内容上表现为武术的理论教学不断弱化,在师资和基础设施中呈现出严重缺乏。并从武术教育生存环境的优化(加强武术文化身份)、软件环境的重点优化(加强武术教育师资力量)、硬件环境的优化(改善武术教学的基础设施)等3个方面提出了湖南省高校体育专业武术教学环境优化策略,旨在从环境的影响改善当前武术教育主体的颓势,为武术教育的改革提供理论依据。 相似文献
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主要通过文献资料法和问卷调查法,对四川省普通高校开展少数民族传统体育进行因子分析,其结
果表明:影响四川省普通高校少数民族传统体育开展的主要因子有:体育物质因子、教师因子、学生因子
、体育文化因子和外部环境因子五个因素,并对每一个影响因子进行研究与分析,提出了较为科学而合理
的建议,为四川少数民族传统体育项目的开展打下了良好基础,同时也为四川省普通高校今后进一步作好
学校少数民族传统体育教学工作提供理论依据。 相似文献
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靳潢 《信阳农业高等专科学校学报》2002,12(4):83-84
科学设立主体性教学目标,培养学生的主体意识,优化师生心理环境,营造师生竞争氛围,把握体育教学特点及规律,诱发学生的学习欲望,使学生成为教学的主体。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、实验法等研究方法,对普通高校体育教学考核与评价进行了实践探索与研究,结果表明:“发展性体育教学考核评价”有利于学生的全面发展,有利于在高校体育教学中,反馈优化体育教学和课外体育活动开展的过程,发挥了考核评价的真正作用——体现评价的科学性、合理性. 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(4):72-73
通过对影响大学生参与体育锻炼行为因素的分析,针对心理及环境两方面,分别从学校体育教学、学校体育社团以及校园体育文化三个维度,构建了大学生参与体育锻炼性行为机制,提出了促进当代大学生积极进行体育锻炼的有效方法,旨在能够进一步激发大学生体育锻炼自觉意识,促进大学生全面健康发展。 相似文献
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《热带农业科学》2020,(5)
随着相关研究的逐渐深入,学者们普遍发现,对于中国而言,农村居民收入的提升与农民参与体育消费的水平之间并没有明显的正相关性。因此,文章运用文献资料分析法、逻辑推导法等基于社会学视角对农村居民参与体育消费的多元价值、制约因素等进行了重新梳理;着重针对促进农村居民参与体育消费水平提升的方法和路径进行了研究。结果认为,中国农民参与体育消费的制约因素主要在于体育文化建设滞后、体育消费形式单一、农村居民缺乏体育运动技能、农村体育基础设施建设水平较差等。针对这些制约因素,从培育消费观念、提升消费空间、提升消费内需、优化消费环境等4方面对中国农民参与体育消费水平的提升方法和路径进行了总结。 相似文献
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为使体育教师在全方位社会竞争中更准确地找到定位,本文以建构主义思想为指导,阐述了我国现阶段体育教师能力结构在新世纪的不适应,分析了当今社会教育主体的思想动态,认为建构主义教育思想下既不是“以学生为中心”,也不是“以教师为主导”,而应是“主导——主体相结合”,从而演绎推理出新世纪体育教师角色的重新定位:更新教育观念,拓展知识结构和智能结构,实现一专多能。 相似文献
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根据创新教育理论及学校体育教学的特点,重点分析和讨论了体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力,体育教学创新有何特征,教学中应处理好哪些关系。 相似文献
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在深入研究素质教育理论的基础上,重新编写了以素质教育观为指导的《河北农业大学体育专项课教学手册》,并开展了广泛的教学实验,提出了更新体育教学观念、加强体育理论教学、调整课程结构、改革和完善体育课程体系、更新教学内容、重视增强学生体质健康、改革学生体育成绩的评定方法和教学方法等高校体育课实施素质教育的方法、途径. 相似文献
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刘英 《上海海洋大学学报》2012,21(1):156-160
体育教学是一个系统工程,影响和制约该系统工程的因素不仅包括教材、场地器材、环境,而且还涉及到体育教师情感教学的构建与运用。情感是一种无声语言,是人们对外界客观事物是否满足自己需要时产生的态度体验,伴随着认知过程而产生,并对认知过程产生重大影响,情感教学是体育教学中的一个重要环节,情感教学过程是师生不断地进行精神交流的过程,积极的情感可以促进学生认知活动的发展,强化学生学习动机。从理论视角阐述情感教学的内涵、意义,分析情感教学的影响因素,并对如何提升体育教师的情感教学提出构建思路,目的在于提升体育教师积极的情感教学艺术,在充分考虑认知因素的同时,发挥情感因素的积极作用,以激发学生的学习热情,提高运动能力,完善教学目标,增强教学效果。 相似文献
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建构主义教学观是现代教学理论和实践的产物,将建构主义教学观运用到体育教学中,能够起到事半功倍的教学效果。 相似文献
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刘长江 《吉林农业科技学院学报》2009,18(3):103-105
对我国学校体育教学面临的主要问题进行了分析,提出了目前学校应加强体育师资队伍建设,转变传统观念,深化体育教学改革,合理利用场地设施,以全面素质教育为指针,贯彻“健康第一”和“终身体育”的思想。 相似文献
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杨川 《吉林农业科技学院学报》2010,(3):102-104
随着计算机的普及,利用网络资源进行外语教学已成为教师关注的话题。在传统的英语写作教学中,应当有效利用网络资源,优化课程内容,促进课程改革的现代化意识。本文着重对网络资源进行了调查,提出了利用网络促进写作课程教学的具体实施意见,旨在将传统的写作课注入现代化的新的活力。 相似文献
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何-兵 《国家林业局管理干部学院学报》2014,(1):29-32
现场教学中,现场是教学地点、教学素材、教学教材,还是教学案例.相同的现场教学基地会带来不同的现场教学,根源就在于相同的是教学环境、教学素材,不同的是教学情境、教学教案.情境是需要管理的.教学的物理环境和心理环境共同构筑了教学情境的现实和虚拟的双重属性,现实属性的组织管理和虚拟属性的塑造管理构成了现场教学情境管理的两个重要方面. 相似文献