基于大学生人文素养培养的“无机与分析化学”教学改革

以人文精神为核心的人文素养对大学生的成长尤为重要,由于教育自身的原因和社会环境的影响,目前大学生人文知识欠缺,人文精神匮乏,人文行为不当的现象普遍存在。该研究尝试在"无机与分析化学"课程教学中,以课程内容为载体,加强人文教育内容的融入。围绕"识化学之重,培养大学生社会责任感""识化学之新,培养大学生开拓创新意识""识化学之艰,培养大学生科学探索精神""识化学之美,培养大学生文明和谐心智"四个主题。从人文知识、人文精神、人文能力等方面培养大学生的人文素养,以促进其综合素质的提高。     

初谈科学探究

科学探究是一种重要的学习方式．也是初中化学课程的重要内容，对发展我们的科学素养具有不可替代的作用。科学探究是我们积极主动获取化学知识，认识和解决化学问题的重要实践活动。通过科学探究可使我们理解科学的本质，掌握科学的方法，初步形成科学探究能力。     

高阶仪器多维校正理论及其在环境分析化学中的应用研究进展

环境污染已经成为全世界普遍关注的问题,迫切需要发展合适的分析方法来监测和量化环境基质中的污染物.化学计量学中的多维校正方法与现代高阶分析仪器相结合具有独特的"二阶或高阶优势".与传统的定量分析方法相比,化学多维校正能通过绿色灵巧的"数学分离"代替或增强传统的"物理或化学分离",无需昂贵的分离设备、无需繁琐的样本前处理步骤,在较短时间内便能获得精准的定量结果,已成为解决复杂环境基质中多目标污染物精准定量的强有力工具.综述了高阶仪器多维校正理论及其在环境分析化学中的应用研究进展,重点阐述高阶仪器数据的产生、高阶仪器数据的定量解析方法以及在复杂环境基质定量分析中的最新应用实例.随着现代高阶分析仪器的飞速发展以及化学多维校正理论研究的进一步深入,在环境分析化学领域现代高阶分析仪器和多维校正的结合将会具有广阔的发展前景.     

基于应用型人才培养体系的植物化学保护课程教学改革与实践

植物化学保护课程是植物保护专业的核心课程之一,有较强的理论性及实践性,在应用型人才培养中占有非常重要的地位。针对河北科技师范学院的"应用型大学"办学定位与人才培养目标,从植物化学保护学教学大纲的修订、理论及实践教学方式方法的创新等方面进行了实践和探索,以期提高教学效果,使学生更好地掌握基础理论知识,成为应用型人才。     

化学实验课融入“课程思政”的探索与实践——以北京农业职业学院贯通培养项目为例

"课程思政"是一种创新性教学理念,是将立德树人与专业教育结合的一种创新尝试.将"课程思政"元素引入化学实验课堂中,不仅能培养学生的化学学科素养,同时还能提高学生的道德品质.以北京农业职业学院贯通培养项目为例,通过在化学实验课堂中融入思政元素,突出思政元素对于学生潜移默化地引导,在提升学生专业技能的同时,强化对学生的"三观"教育,帮助学生建立规则意识,培养学生严谨的科学态度以及良好的科学探究行为习惯,增强学生的爱国意识及民族自信心.     

任务教学法在农科专业无机及分析化学课程教学中的应用

为探索教学过程中提高学生能力的途径,以"分析化学在农业科学中的应用"和"分析化学测定方法的比较"两大主题12个具体任务,在西北农林科技大学17个本科班无机及分析化学课程教学中开展了任务教学法的应用研究。研究表明,在农科无机及分析化学课程教学中应用任务教学法是可行的。任务教学法的实施改变了教学过程中的师生角色关系,改变了学生获得知识的路径,受到了学生的广泛欢迎,极大地调动学生学习的积极性、参与性和创造性。学生查阅文献能力、语言表达能力、制作PPT的能力、交际能力、组织能力、归纳总结能力、论文写作能力、创新能力和灵活运用化学测定方法解决实际问题的能力在学习过程中均得到了显著提高。     

加强素质教育,改革无机及分析化学课程

开设充机及分析化学是建立多层次化学课程体系的重大步骤。以素质教育为核心，将内容分为化学基本知识和训的平衡及应用，现代测试方法三部分。删除过于难深的内容，增加与农业结合的内容，提高教学的层次与视点，结合实验课和教学方法，手段，全面进行改革，收到良好效果。     

上海市精品课程——《养殖水化学》

课程介绍：本课程为水产养殖、水族科学与技术专业的基础课,是一门建立在经典水化学理论基础上,强调教学内容与时俱进、教学方法灵活多样,重视学生实践与创新能力培养,突出实用性与拓展性的一门持有明确可持续发展理念的专业基础课。“文革”前,为海水养殖专业在《海洋学》课程中设立了一章《海水的化学》;1973年海水养殖专业开设了含无机与分析化学等内容在内的《基础海水化学》课程;     

基于专业特色的农科化学人才培养体系探索与实践

针对农林高校应用化学专业普遍存在的专业发展定位大而全、学科方向凝练不够、办学特色不明显等问题。仲恺农业工程学院化学化工学院应用化学专业立足于学校"农业"特色,构建了以天然产物化学与应用为专业特色的农科化学人才培养体系。以天然产物化学课程为切入点,以"激发学生天然产物化学兴趣"为导向,以专业课程群—教学团队—实践基地为依托,以科研平台—大创项目—技能竞赛为全面保障的教学体系,形成了教学—科创—实践协同育人的运行机制。让学生的知识和技能体系从学科基础—专业理论—专业技能训练—创新创业思维和技能培养,呈现连贯性、系统性和方向性,培养具有专业特色的农科化学人才。     

上海市精品课程——《养殖水化学》

课程介绍：本课程为水产养殖、水族科学与技术专业的基础课，是一门建立在经典水化学理论基础上，强调教学内容与时俱进、教学方法灵活多样，重视学生实践与创新能力培养，突出实用性与拓展性的一门持有明确可持续发展理念的专业基础课。“文革”前，为海水养殖专业在《海洋学》课程中设立了一章《海水的化学》；1973年海水养殖专业开设了含无机与分析化学等内容在内的《基础海水化学》课程；