《植物育种学》的教学改革与实践

对农科专业植物育种学教学内容和教学方式进行了改革实践。教学内容改革主要涉及到课程内容的补充、开设农学专题等,教学方式改革主要涉及到打破封闭的教学模式、实验课、实习周与农时挂钩和开设综合实验等。实践表明,教学内容和教学方式的改革均受到了教师和学生的好评。     

化学生物学课程的教学探索

介绍了我国高校已开设化学生物学专业的背景,并分析了该专业存在内在知识结构涉及面广、内容抽象、缺乏直观性及在教学过程受到多门基础学科的制约等方面问题。提出了解决好这一问题的关键是对教学内容和教学方式的改革,探索行之有效的教学措施,以期充分利用有限的授课时间最大限度的提高教学效果。     

农业高校遥感教学特点与改革探讨

针对目前农业高校多专业开设遥感课程的现状,从学科发展、学生知识背景、课程教学应用性需求、教材建设、实验课建设等方面分析了农业高校遥感课程教学的特点及存在的矛盾,并从考虑专业差异的遥感课程知识体系建设、注重课程跟随学科发展更新知识点、合理设计实验课内容以及采用多样化的教学方式等方面,对农业高校遥感课程教学内容和教学方式的改革提出了建议。     

高职院校分子生物学课程教学改革实践

阐述了高职高专分子生物学课程教学的现状,针对教学中存在的问题,提出通过更新教学内容、改革教学方式、提高教师素质、加强考核评价等改革措施,强调基础知识的学习和基本技能的训练,培养学生的动手能力、创新能力、学习能力和团队精神。     

《植物组织培养》实验课程教学改革初探

以信阳农林学院园艺学院开设的植物组织培养实验课程为研究对象,针对植物组织培养实验课程的特点以及实际教学中出现的问题,从教学内容、教学方式以及考核方式等方面开展了探索性改革,以期调动学生实验的积极性和主动性,使学生迅速有效地掌握植物组织培养技术,培养出适应社会发展需要的实用技能型农林人才。     

提高植物生理学实验课教学质量的探索

在不断改善实验条件的情况下，对《植物生理学》实验课教学内容和方法进行了改革，主要采取狠抓实验教学的5个环节（包括实验前教师的准确工作、学生的预习、基本操作、实验记录、考核办法）、合理调配实验项目、改革教学方式、及时充实或更新实验内容等措施。经过多年的实践，结果表明以上措施对提高《植物生理学》实验课教学质量有较好的效果。     

高职食品质量与安全专业食品标准与法规课程改革与探索

食品标准与法规作为高职院校食品质量与安全专业的主干课程,在教学过程中存在教学内容枯燥、教材内容滞后、缺乏实践性、考核方式单一等问题。针对以上问题,从加强师资队伍建设、注重教学设计、完善教学内容、发挥教师引导作用、转变教学方式、改革考核方式等多方面进行了改革与探索,教学效果明显提高,对线上线下结合的教学模式做了展望。     

浅谈中职室内设计专业“工作室”教学模式

近年来随着美术教育的发展和"工作室"教学方法的持续应用,如何在中职室内设计专业中创新工作室教学方式的应用,则成为目前中职室内设计专业教师需要关注的重点。本文就中职室内设计专业"工作室"的教学模式进行探索分析,主要是涉及到其应用现状以及实践应用改革等两方面。     

农药加工及使用技术课的改革与实践

由于就业市场变化对人才培养提出了新要求，所以更新课程教学内容，改革教学方式已成为必然趋势。本文阐述了农药加工及使用技术课程教学中教学内容更新、整合，教学方式、考试方式改革的基本情况和实践效果。     

农产品质量检测技术课程体系构建与探讨

简述了开设农产品质量检测技术课程的重要性和意义,对农业院校农学类专业新开设的农产品标准化与贸易专业的主干课程之一——农产品质量检测技术课程体系进行了设想与构建。从该课程的教学内容、教学方式和教学效果考核等方面进行了深入思考。