外语学习共享空间的构建与实践——以华中科技大学武昌分校图书馆为例

学习共享空间由信息共享空间发展而来,是新时期图书馆推行服务创新和深化服务水平的重要模式。以华中科技大学武昌分校图书馆为例,探讨了外语学习共享空间(FLLC)的构建以及实践情况,最后提出相关建议,以期为高校图书馆LC的建设和运作提供借鉴。     

高校图书馆建设学习共享空间的理性思考——以西北民族大学图书馆为例

通过信息共享空间和学习共享空间概念的辨析,进一步理清学习共享空间的概念,系统归纳近年来关于学习共享空间的研究成果。在此基础上,分析目前我国高校图书馆学习共享空间存在的不足,探讨其规律性,并结合西北民族大学图书馆新馆的建设,总结我国高校图书馆学习共享空间的内在规律和特点,构建以用户为中心的创新型学习共享空间,指出影响其建设和发展的障碍因素,提出推进高校图书馆建设学习共享空间发展的相关措施。     

高校图书馆学习共享空间建设的思考

文章通过对国内外高校图书馆学习共享空间的现状和构建学习共享空间(Learning Commons,LC)的现状和优势分析,提出高校图书馆构建学习共享空间既需要构建实体空间,还需要建设虚拟空间加以补充。     

试论学习共享空间的构建

论述了从信息共享空间到学习共享空间的发展,探讨了学习共享空间的构成部分,研究了高校图书馆建设学习共享空间面临的机遇与挑战。     

高校图书馆学习共享空间建设分析——基于“985”高校图书馆实证研究

近年来,学习共享空间在国内外发展迅速。为了解国内高校图书馆学习共享空间的建设进展,笔者以中国"985"高校图书馆为例,对国内高校图书馆学习共享空间建设现状进行了调查分析,并结合国内外成功案例提出相应对策,以期对国内高校图书馆学习共享空间的建设提供参考。     

高校图书馆信息共享空间(IC)模式

构建信息共享空间是新环境下高校图书馆的发展趋势,本文指出图书馆信息共享空间内涵和结构组成,阐述了信息共享空间的基本运作模式和意义,及影响信息共享空间模式构建的基本因素。     

公民艺术素养视角下的社会信息共享空间理论模型构建研究

以建构主义学习理论为理论基础,将信息共享空间与公民艺术素养结合起来,构建了一种公民艺术素养视角下的社会信息共享空间模型.详细分析了信息共享空间的组成要素——空间、技术和服务,并将其概念扩展到全社会层面,站在一个新的高度来研究社会公民艺术素养的培养.     

国内学习共享空间研究综述

从文献年度分布、著者分布、文献期刊来源和主题分布4个方面,对国内2008年—2011年时间段内,关于学习共享空间研究文献进行定量和定性分析,并对当前学习共享空间研究热点做综述,最后总结出我国学习共享空间研究存在的问题及未来研究方向。     

“外语学习共享空间”构建设想

学习共享空间由信息共享空间发展而来,是新时期图书馆推行服务创新和深化服务水平的重要模式.本文在论述了学习共享空间的本质的基础上,结合本馆实际,提出构建外语学习共享空间的设想,从空间布局到功能的体现作了详细的规划,旨在借鉴学习共享空间以人为本、开放、共享、交流、协作和互动的理念,建设一个布局合理、功能齐全、充满魅力、引人入胜的独特的集成式外语学习环境,以支持读者外语学习的“一站式”需求,从而提升我馆的服务水平,实现独立学院图书馆的服务创新.     

大数据背景下高校图书馆信息共享空间IC的创新应用——以江南大学图书馆为例

大数据背景下高校图书馆信息共享空间IC的创新应用,为读者提供个性化与定制的服务,是目前信息高校图书馆建设共享空间的新趋势.文章介绍里大数据背景下信息共享空间IC的建设内容以及所面临的挑战,在此基础上构建一体化信息共享空间IC服务,以满足读者对大数据的高效获取和信息的利用.