农林院校独立学院法学专业课程体系改革思考

农林院校独立学院法学专业的人才培养目标应当定位于培养具有其母体学校优势学科基础知识与必要的法律专业知识和技能的应用型法律专门人才,然而,我国农林院校独立学院法学专业课程体系的设置却与该培养目标不相适应.根据母体学校学科和专业优势以及应用型法律人才的培养目标设置课程体系,是法学教育的统一性与多样性相结合的必然要求,也是我国农林院校独立学院法学专业课程体系设置改革的基本方向.     

新高考背景下农林类高等院校高质量招生路径的思考

新高考改革实行"专业(类)+院校"的志愿填报方式,学生填报志愿时更注重专业的选择。同时,同一所院校不同专业的录取分数线差异增大,导致农林类高等院校涉农林传统优势专业招生困难,生源质量降低。建议高校要加强学科专业建设,提升学科专业社会影响力,合理设置选考要求,通过加大宣传力度、设置绿色通道、拓宽招生渠道、加强就业指导等多种路径,来提升农林类院校招生质量。     

农林院校园林专业设计类课程体系设置改革初探

通过对当前农林院校园林专业设计类课程体系设置现状的分析，提出了学科发展新形势下课程体系设置的改革设想。     

基于SCP-SWOT分析的农林院校物流管理特色专业课程建设研究

根据我国林业十三五发展规划对林业物流发展提出的新要求,应用SCP模型,将农林院校物流专业建设的目标市场定位为农林物流人才培养,并对农林物流管理特色专业课程建设这一目标市场策略进行了SWOT分析和绩效分析。分析结果认为,为进一步提升农林院校物流管理专业竞争力,应采取如下措施:物流管理和农林经济管理专业研究生交叉培养;优化和完善学科交叉课程体系与教材设置;农林院校与农林企业合作,建立稳定的物流管理实践教学基地;加强学科交叉型师资队伍建设。     

基于服务面向的独立学院农林类专业教材建设研究——以农村区域发展专业为例

立足于独立学院所服务的区域,从宏观、中观和微观角度对独立学院农林类专业人才培养环境进行分析,认为独立学院专业教材建设应贴近区域经济社会发展、贴近专业对接产业需求、贴近职业岗位技能需求。在此基础上,以农村区域发展专业为例,提出搭建专业教材建设框架、组建教材建设团队、构建多维立体教材建设体系等方面的独立学院农林类专业教材建设路径。     

农林院校旅游管理专业建设的几点思考

随着生态旅游、农业观光旅游、乡村旅游的蓬勃发展,旅游管理专业开始成为我国农林院校开设的热点专业之一。论述了农林院校设置旅游管理专业的必要性和旅游管理专业在农林院校的发展现状,并从资金投入、办学定位、师资队伍建设、产学研一体化建设以及农林院校旅游管理专业特色的塑造等方面提出了建议。     

高等农林院校法学专业特色办学的路径探索

高等农林院校法学专业存在着模仿和照搬法学专门院校和综合型大学的做法,人才培养目标、课程设置、实践教学和教师队伍建设都缺乏特色。高等农林院校法学专业目标应定位为立足"三农"、服务"三农";将法学专业和农林院校特色专业相融合;培养具有较强实践能力的服务农村的实用型法律人才。构建以"农"为特色的课程体系,建设"双师型"教师队伍,创新教学方法和加强实践教学是彰显农林院校特色的选择。     

高等农林院校的专业设置现状及其发展趋势

我国现有农林本科院校38所,设置的本科专业覆盖现有本科专业目录中的11个学科门类,其中非农类专业数量占学校专业总数的比例均超过50％。这既是农林院校自身适应社会与经济发展的结果,也是政府政策影响的结果。农林院校的专业发展面临着既要保持优势又要提升实力的需要,农林院校应注意调整学科专业结构,创新人才培养模式,以提高办学水平与特色。     

农林类院校培养全日制农民大学生的方式探讨

从农民大学生培养目的出发,分析了农林类院校培养农民大学生的优势,在培养方式上提出应重视农民大学生政治素养培养;基础课程实施实例式授课;注重专业实践能力培养,设置开放式的专业教学;加强中国农村现状与发展模式的教育;注重培养农民大学生控制农业产业链末端的能力;引导农民大学生积极参与校园文化活动,发挥农林类院校在培养农民大学生方面的优势,通过全日制农民大学生的培养为社会主义新农村建设输送更多的高素质建设者。     

高等农林院校景观艺术设计学科专业基础课程教学研究

立足景观艺术设计学科专业基础课程的教学实际,探讨农林院校专业基础课程教学方面存在的问题,就如何构建适合农林院校专业建设的特色之路,提出了合理化对策建议。为适应高等农林院校专业发展和人才培养的教学需要,应该合理设置、优化整合课程,精选教材内容,改进教学方法,加快师资队伍建设,形成具有农林特色风格的景观艺术设计专业。