高等农业教育服务社会主义新农村的SWOT分析及对策

高等农业教育作为我国高等教育的一个重要组成部分,对社会发展起着积极的影响和推动作用。社会主义新农村建设的关键是培养新型农民,首要任务是促进现代农业发展。本文采用国际上通用的SWOT分析法,分别对高等农业教育服务社会主义新农村的外部环境和内部环境进行综合分析,以期从中发现高等农业教育服务社会主义新农村的外部机会与不利因素,找出高等农业教育自身的优势与劣势,为高等农业教育制定正确的服务新农村的战略决策提供可靠的依据。     

增创高等农业教育发展的新优势

高等农业教育发展相对滞后。本从高等农业教育的一次难得发展机遇出发，论述了利用中、利用好原有优势的基础上，增创高等农业教育发展的新优势。     

新常态下的农业机械化

我国经济发展已进入新常态,农业机械化也已进入转型升级的新常态,如何适应新常态,在新起点上开创发展新局面,是行业中关注的重大问题。本文分析了新常态下农机化发展呈现的特点,进而探讨新常态下农机化发展的新出路。     

新常态下永安市农业发展对策

结合永安市农业生产实际,从提高粮食产能、推进供给侧结构性改革、提升农产品质量安全水平、构建新型农业经营体系、创新农产品流通方式、开发现代农业综合体等方面阐述新常态下开展农业工作的关键和重点,探索符合永安市实际的农业现代化之路。     

经济新常态下发展农业经济的思考

经济新常态下大力发展农业经济必须把农业经济理论与具体实践相结合,因地制宜,综合发展。提高农业综合生产能力,推动一二三产业融合发展,加快推进农产品加工业转型升级,提高农业市场化组织程度,加强农业标准化生产和农产品质量安全工作。     

新常态下湖北省农业转型发展研究

在经济发展新常态下,作为传统农业大省的湖北,正面临着由传统农业向现代农业的重大转型。从土地流转进程、新型农业经营主体发展、农业机械化水平、农业科技创新、农业产业化经营、农业劳动力等方面分析了新常态下湖北省农业转型发展的特征。在此基础上指出了湖北省农业转型发展面临的诸如资金短缺、人才匮乏、机制不活、规模经营困难等问题,最后提出了新常态下湖北省农业转型发展的对策。     

新常态下农业技术推广工作的思考

我国农业发展正由传统农业向现代农业转变,农业技术推广在农业发展的转变过程中,起着至关重要的作用。文章阐述了在做好农业技术推广工作的同时,必须创新农业技术推广机制,构建多元化农业技术推广组织,加强农业技术推广体系建设,建立农技推广机构责任制,在新常态下不断探索新型的农业技术推广模式。     

河南省普通高等农业教育比较分析与发展思考

通过对河南省1998-2005年普通高等农业教育规模、结构的比较分析,指出了普通高等农业教育中存在的问题,提出了今后的发展思路和对策。     

新常态下我国农业经济发展的制约因素与转型之路

随着机械化水平的提高和生态农业的发展,农业经营模式对农业经济发展转型提出了新的要求。通过实施农业经济发展转型能够调节农作物的生长环境,促进生态农业持续发展。但在新常态背景下,我国农业经济发展还面临着种种制约因素,文章在简析制约因素的基础上探索我国农业经济发展的转型之路。     

我国普通高等农业教育与农业经济发展的互动关系分析

教育必须与经济发展相适应，一方面教育受经济所制约，另一方面教育必须为一定的经济发展服务。高等农业教育作为教育的一个分支与其发展总规律并行不悖，高等农业教育与农业经济的发展是相辅相承、相互促进、相互制约的关系。本从历史发展入手，通过模型分析检验了两的互动关系，并对其进行了理论思索，提出了当前我国农业和农村经济发展对高等农业教育的需求。     

农科教结合形势下高等农业教育的发展取向

通过分析农科教结合形势下高等农业教育重要战略作用和存在问题,提出农科教结合形势下,高等农业教育的三个发展取向:改革招生体制,倾向培养农村生源的大学生;改革课程设置和教学体系,提高毕业生综合素质;加强产学研结合研究,尽快将技术转化为生产力。     

我国高等农业教育现状分析与发展对策研究

本文论述了1999-2003年我国高等农业教育的发展过程,对在此过程中取得的宝贵经验及当前存在的问题进行了总结分析,并对今后我国高等农业教育发展对策提出了建议。     

加快推进新常态下农业科技创新

本文以我国经济发展进入新常态为切入点,分析新常态下,加快推进农业科技创新的战略意义,指出加快推进农业科技创新应大力推进农业现代化,加快转变农业发展方式,走产出高效、产品安全、资源节约、环境友好的农业现代化道路。并提出了加强农业科技创新体系建设,加强农业科研所建设、增强农业科技创新能力,加大农业科技人才培养力度、激发农业科技工作的创新积极性三方面具体实施路径。     

影响高等农业教育发展的环境因素分析

随着高等教育与政治、经济发展的结合程度越来越紧密,高等教育发展也越来越多的受到各种环境因素的影响。本文立足高等农业教育的发展现状,从国内政治经济环境、农业农村发展环境、高等教育宏观环境等方面分析了影响高等农业教育发展的各种相关因素。     

中国高等农业教育新农科建设的若干思考

中国迈向强国之路的冲锋号已经吹响。农业强国梦是中国梦的坚强支撑。中国高等农业教育站在了重要的历史节点上,处于一个新的历史机遇期,需要我们"农林人"思考如何建设好人民满意的高等农业教育。这就要求我们进一步解放思想,转变以往注重服务产业经济、培养专业技术人才的教育观念,深化教育教学改革,通过4个根本性的转变（从偏重服务产业经济向促进学生全面发展转变,从单学科割裂独立发展向多学科交叉融合发展转变,从专注专业教育向专业教育与通识教育高度融合转变,从专注知识本位向侧重个人本位转变）,探索实现农科学生全面发展与人生价值的新农科建设之路。     

加入WTO，我国高等农业教育的发展选择

本对加入WTO以后，我国高等农业教育所受到的正负面影响进行了初步分析，并在此基础上从六个方面提出了加快我国高等农业教育发展的思路。     

科学发展观视野下高等农业教育的发展

立足科学发展观,在分析了高等农业教育面临的问题基础上,探讨了如何进一步发展高等农业教育.     

农村小康社会建设与我国高等农业教育的发展

本文全面分析了我国高等农业教育发展现状,认为要实现全面建设小康社会的目标,必须从人才强国战略的高度,重视和支持高等农业教育的发展,要大力发展农村高等教育,提升农村人力资本质量,努力使高等农业教育为农村小康社会建设服务。     

分析新常态下农业可持续发展的新问题及措施

新常态在给我国农业发展带来机遇的同时也带来了挑战。本文通过对这些可能带来和存在的机遇、挑战加以分析,针对我国农业可持续发展提出了一系列对策。文章也在分析这些问题的基础上,望能够提出一条农业方面多种形式并重的可持续发展方案。     

新常态下深化农业产业化经营的思考

我国农业产业化经营经过多年的发展,取得了令人瞩目的成就,但也存在着总体水平不高,产业链条短等问题。在我国经济发展进入"新常态"的历史机遇期,"四化同步"发展对深化农业产业化经营提出了新的要求。基于上述背景,从回顾我国农业产业化经营发展历程入手,分析了我国农业产业化经营发展现状、典型模式、存在问题,对新常态下深化农业产业化经营进行了理论与实践思考,并有针对性地提出了对策建议。