首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到18条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
智力与情感在外语学习中的合力作用日益受到重视。诸多情感因素中,焦虑对外语学习的影响不容小觑。本研究对英语学习焦虑与非英语专业本科生总体英语成绩之间的关系进行了实证研究,发现焦虑水平与英语成绩呈显著负相关;焦虑存在性别和内外向气质特征倾向方面的差异;外语学习焦虑与语言能力及其自我评价相互作用。  相似文献   

2.
用克拉申的情感过滤理论,分析焦虑与外语学习的关系。从实证研究层面对焦虑对外语学习的影响进行分析,介绍了相关的焦虑测量量表,指出了当前有待解决的问题,以期为今后的研究打下基础。  相似文献   

3.
外语学习焦虑是学习者在特定条件下被要求使用并未熟练掌握的目的语时所产生的恐惧与紧张的体验。外语学习焦虑与外语课堂表现、外语考试成绩乃至外语学业成就都呈负相关。学习者因素和教师因素是导致外语学习焦虑的最主要原因。学习者因素主要包括学习者的气质类型和性格倾向、学习者的学习动机和学习能力。教师因素主要包括教师的教学敬业精神、教师的心理学素养和教师的教学方法等。  相似文献   

4.
通过定量研究结果表明:受试者外语学习焦虑总体水平较高;元认知策略与外语学习焦虑皆呈显著负相关,元认知策略使用水平越高,焦虑越低。本研究据此提出在开展合作学习的基础上对学生实施元认知策略培训。  相似文献   

5.
焦虑被认为是影响外语学习效率的重要因素之一。我们发现很多学生在课堂中过分拘谨 ,他们总是坐在最后一排 ,避免与老师目光接触 ,上听力课的时候精神很紧张 ,往往听一段录音不知所云 ,因而更加焦躁不安 ,无法集中精力听录音 ,更不敢在全班同学面前说英语 ,这些都是外语学习焦虑的表现。作为外语教师 ,应该了解学生学习焦虑的基本情况、焦虑与语言学习之间的关系。本文在调查研究基础上 ,对学习焦虑与外语学习效率的关系进行初步分析。1 对象与方法1 .1 研究对象我们以 2 0 0 4级新生 180 2人为研究对象。1.2 调查方法我们采用美国著名心…  相似文献   

6.
对福建农林大学非英语专业学生的外语学习策略进行实证调查,分析大学生外语学习策略的应用和效果,提出了提高学生学习效果的教学策略:(1)引导学生提高对学习策略重要性的认识;(2)帮助学生克服不必要的焦虑;(3)实现教学方式的多样化;(4)拓宽教学渠道,拓展第二课堂。  相似文献   

7.
研究表明动机是影响外语学习成功与否的一个重要因素。因此,英语教师应通过培养大学生学习兴趣,为大学生创造成功的机会,及时表扬,利用工具型动机,正确对待考试等措施激发大学生学习英语的动机,提高外语学习的成效。  相似文献   

8.
外语学习中的心理因素对于高职高专学生的外语学习水平具有一定的影响。在实际的教学中,部分高职学生的英语学习有焦虑的心理。这种焦虑的产生受到传统教学方法和教学手段的影响。在教学中教师合理运用云班课教学平台使学生学会主动学习、自主学习,突破教学时间地点对学生学习英语的限制。从而有助于高职学生英语学习焦虑感的降低。  相似文献   

9.
大学生英语应用能力的培养是应用型本科院校在培养学生时所面临的一个重要问题.通过对应用型本科院校概念的界定、应用型本科院校外语学习文化现状的研究,来探析建设应用型本科院校外语学习文化的必要性.通过建设应用型本科院校课堂外语文化及校园外语文化,形成更加浓厚的外语学习文化氛围,提高学生的英语应用能力.  相似文献   

10.
运用心理学和社会学研究方法 ,对大学生心理焦虑现状及其影响因素进行了调查分析 ,认为大学生焦虑情绪受个人因素、家庭因素及社会因素的综合影响 ,其中年级、父母职业、父母文化程度、人际关系、专业兴趣、学习方法等子因素的影响较明显。为此提出了引导大学生克服焦虑情绪的建议和思考。  相似文献   

11.
Subjects who were either high or low in trait anxiety used alpha feedback to increase and to decrease their electroencephalographic alpha activity. The alpha changes were tightly linked to anxiety changes, but only in high anxiety subjects (for whom anxiety was reduced in proportion to alpha increases, and was increased in proportion to alpha suppression). Low trait-anxiety subjects were superior at both enhancement and suppression training, but their alpha changes were not related to anxiety changes. In both groups, anxiety changes were generally unrelated to either resting levels or changes in frontalis electromyograms and respiration rate. These results suggest that long-term alpha feedback training (at least 5 hours) may be useful in anxiety therapy.  相似文献   

12.
The success of forward genetic (from phenotype to gene) approaches to uncover genes that drive the molecular mechanism of circadian clocks and control circadian behavior has been unprecedented. Links among genes, cells, neural circuits, and circadian behavior have been uncovered in the Drosophila and mammalian systems, demonstrating the feasibility of finding single genes that have major effects on behavior. Why was this approach so successful in the elucidation of circadian rhythms? This article explores the answers to this question and describes how the methods used successfully for identifying the molecular basis of circadian rhythms can be applied to other behaviors such as anxiety, addiction, and learning and memory.  相似文献   

13.
为探讨运动员深智慧态度、意志品质及运动焦虑三者间的关系,寻找减少运动焦虑、提高运动成绩的有效途径,以青少年运动员为研究对象,采用探索性因子分析、验证性因子分析、相关分析、多元逐步回归等方法对问卷调查所得数据进行统计分析,结果显示:运动员意志品质中的控制与信心2个特质与运动焦虑呈负相关,而意志品质中的控制、信心及承诺特质与深智慧态度的5个维度呈正相关;深智慧态度中的内部联系原理、循环进化原理、对立与互补原理、矛盾原理、低深原理与空无原理皆能有效预测意志品质中的3个特质;深智慧态度对意志品质具有正向预测力(路径标准化系数为0.45),同时对运动焦虑具有反向预测力(路径标准化系数为-3.7),意志品质对运动焦虑也具有反向预测力(路径标准化系数为-0.52).认为具有深智慧态度的运动员其缓解运动焦虑的能力更强,且通过提升意志品质进而降低运动焦虑的能力也更强.意志品质在深智慧态度对运动焦虑的预测作用中起着中介调节效应,其预测力高于深智慧态度对运动焦虑的直接预测力.  相似文献   

14.
利用南开大学宋志强等于2011年修订的符合当前图书馆环境的包括7个维度、40个条目的图书馆焦虑量表,对我院高职学生进行抽样调查,结果表明他们存在低度图书馆焦虑。而且,这种焦虑在性别、文献检索课选修、年级上存在差异。建议以此为参考,就我院高职大学生图书馆焦虑现象采取应对措施。  相似文献   

15.
为编制适用于中国大学生被试的个体死亡焦虑量表,对四川、重庆、山西3地4所高校的1 300名大学生被试进行问卷施测, 2周后选取70人进行重测,采用Templer编制的死亡焦虑量表作为校标.研究结果表明:个体死亡焦虑量表包含17个项目,由价值实现焦虑、重要他人焦虑、死后境况焦虑、死时痛苦焦虑4个维度构成.总量表和各维度均具有良好的信度和效度,量表可以作为大学生个体死亡焦虑的测量工具,建议使用各维度得分,不使用总量表得分.  相似文献   

16.
为了探索考前焦虑的保护性人格因素及其作用机制,在开学1周内用青少年学生自立人格量表和特质焦虑量对296名中学生进行了调查,2个月后的期中考试前用状态焦虑量表对同样的被试再次进行调查,并做了相关分析和路径分析.结果发现:①人际独立、个人独立和个人主动与2个月后的考前焦虑显著负相关;特质焦虑与2个月后的考前焦虑显著正相关;②特质焦虑在人际独立、个人独立和个人责任对2个月后的考前焦虑的预测中起到完全中介作用.可以认为,自立人格特质是焦虑的保护性人格因素,特质焦虑是自立人格特质影响考前焦虑的中介因素.  相似文献   

17.
为探讨职业焦虑、组织支持感与农民工工作满意度之间的关系,并为相关研究提供参考依据,整群随机抽取安徽省建筑工地和民营企业的农民工,应用焦虑自评量表、工作满意度量表和组织支持感量表对其进行测量。结果表明:农民工职业焦虑与工作满意度呈负相关关系,组织支持感在职业焦虑与工作满意度的关系中起到部分中介作用,与工作满意度呈正相关,农民工工作满意度一般,职业焦虑以组织支持感为中介对农民工工作满意度具有负向预测作用,农民工组织支持感的提高及职业焦虑水平的降低,可以提高其工作满意度。  相似文献   

18.
目的:了解医学生图书馆焦虑现状,为探索改善医学生图书馆焦虑的干预模式提供依据。方法:以小班为单位,整群随机抽取安徽医科大学二、三年级在校学生为研究对象,采用方差分析分析图书馆焦虑的危险因素。结果:到馆率低、对信息素质教育重要性的认识程度不够、信息能力差、接受图书馆利用教育晚和信息环境条件差是图书馆焦虑的危险因素。结论 :图书馆应丰富馆藏信息资源,提供全方位的服务。学校应重视信息素质教育,使学生能充分、有效地利用图书馆的信息资源。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号