通过药理学实验教学改革培养学生科研能力初探

通过强调实验基本操作、开设综合性实验、引入双盲法、强化实验报告撰写等途径,进行药理学实验教学改革,培养医学生科研能力。     

植物实验教学改革探析

对植物实验教学改革进行了初步探讨,提出了室内室外相结合、优化实验项目、开放实验教学、更新教学手段、规范实验报告的撰写、改革考核方式等一系列措施,以期收到较好的教学效果。     

实验课教学中《组织学与胚胎学实验报告》的设计与应用

根据卫生部规划教材、教学大纲的要求以及实验教学实际 ,结合我们的教学经验 ,我们设计与编著了《组织学与胚胎学实验报告》(简称《实验报告》)。《实验报告》为实验教学的辅助教材 ,它客观、全面地反映了实验教学后学生的实验结果 ,而且学生通过组织切片和电镜图片观察 ,对学生的观察能力与推理能力和基本技能得到了全面训练。书中还设计了培养学生自学能力的“教材精读释义”,“临床病例讨论”,“图片叙述说明”,“专业英语词汇”等内容。因此 ,《实验报告》在实验教学中的应用 ,既是实验记录或报告的一种形式 ,又是一本观察能力与推理能…     

试论大学遗传学实验教学改革的若干方向

本文论述了在遗传学尤其是分子遗传学快速发展和遗传学教学中注重创新能力培养的背景下,遗传学实验教学改革的若干方向.这些方向包括对遗传学实验内容和教材适当增加分子遗传学实验内容,打破微生物遗传学实验、植物遗传学实验、动物及医学遗传学实验的专业限制;遗传学实验教材图文化,实验教学多媒体化,注重科研能力培养和实验报告写作;增加探究性实验和创新性实验,建立开放式实验教学模式.     

高等农业院校生态学专业实验教学改革的探索

对目前高等农业高校生态学专业实验教学中存在的主要问题进行了剖析,从而对生态学专业的实验条件、实验内容、实验教学方法和手段以及考核体系的改革进行了探讨,指出要加强实验教学与科研的结合,提高学生的综合素质和创新能力。     

高等农业院校植物学实验教学的探索与实践

结合多年来的教学实践活动,从优化整合实验内容,重新修订实验教材,改革实验报告形式,完善实验教学体系,改进实验教学手段和方法,建设网络学习平台和开放实验室等方面进行了植物学实验教学的积极探索,以充分发挥植物学实验教学在培养学生动手能力和提高学生综合素质中的作用。     

农产品品质与安全综合实验课程教学改革探析

本文针对农产品品质与安全综合实验,结合笔者的实验教学经验,从构建实验课程体系、改革完善实验内容,增加实验课时数、积极申请教学经费,加强教学队伍建设,量化考核方法、规范实验报告书写4个方面探讨了提高该课程实验教学质量的改革措施与实施情况,以期为农产品品质与安全综合实验课程教学改革提供借鉴。     

基于创新素质培养的生态学实验教学改革与实践

实验教学在高校本科人才培养过程中具有重要作用.本文结合生态学实验课程教学的改革实践,从优化实验教学内容、调整实验结构体系、改进教学方法和改变考评方法四方面探讨了培养学生的学习兴趣、调动学生在生态学实验课程中的积极性和主动性、培养学生实践能力与创新能力等的方法与途径.     

大学物理实验报告写法改进探讨

工科院校大学物理实验报告一般有实验名称、实验目的、实验原理、实验仪器、实验步骤、实验数据及处理等内容。对实验报告的要求 ,各院校不尽相同 ,但无原则区别。实验报告的写作模式 ,自物理实验独立设课以来 ,沿袭至今 ,已成固定格式。笔者拿出相隔数年的两份实验报告进行对比时 ,看不出其中的变化 ;而同一时期的实验报告则是千篇一律 ,难见水平的高下。传统实验报告写作模式的弊病显而易见 ,它不适应新世纪培养具有优秀综合素质人才的需要 ,亟待改进。　　一、传统的大学物理实验报告的弊病　　传统实验报告的主要目的是让学生对所做实验…     

生态学实验教学改革探索

实验教学对于培养学生的动手能力和创新思维有重要作用。结合教学实践,对目前生态学实验教学中存在的问题进行详细分析,并针对教学中存在的问题,尝试采取更新实验教学内容、改进实验教学方式、加强实验教材建设、综合利用实验设备、灵活设置实验课时、完善实验考评体系6个方面的改革措施,取得了良好的教学效果。     

C_3和C_4植物对盐胁迫生理反应的研究综合性实验设计探析

为了满足植物生理学实验课程教学改革的要求,以"C3和C4植物对盐胁迫生理反应的研究"为题目,进行了综合性实验项目的设计与实施。对实验目的、材料、方法、步骤做了详细介绍,对实验报告的撰写和教学时间安排提出了合理化建议。     

植物组织培养实验教学改革探讨

针对在植物组织培养实验教学中进行的改革和探索,从实验项目安排、实验内容设计以及学生考核方法等方面进行了讨论,以供参考。     

畜牧微生物学实验教学改革探索

对畜牧微生物学实验教学进行了改革探索,主要有提高硬件设施;优化实验教学内容,合理安排实验项目;结合生产生活实际以及学生个性,激发学生学习的兴趣;实施以学生为主体的多种教学方法;提出了新的实验考核方式。通过改革增强了学生学习的主动性,培养了学生的综合能力,进而提高实验教学质量和效果。     

显微数码互动系统在兽医病理学实验教学中的应用

为提高病理学实验课的教学质量,在病理学实验课中应用蔡司-捷达显微数码互动系统取代传统的普通光学显微镜,其功能比较完善,增强了师生之间的互动。新的实验教学模式的应用,丰富了教学内容,改进了教学手段,提高了教学效率和教学质量。     

加强会计实验教学 提高学生实际操作能力

会计实验教学在培养学生实际动手能力方面起着重要作用。目前，会计实验教学条件的落后，会计实验教学课时的安排欠妥，以及会计教师实践经验的缺乏等问题一定程度上影响了会计实验教学的效果。通过改善会计实验教学的条件，调整会计实验教学的课时安排，提高教师的会计实验教学经验等措施，进一步完善会计实验教学。     

从园林树木学发展趋势看课程教学体系构成

园林树木学发展经历早期阶段和现代发展阶段,从单纯的形态学特性、生物学特性、生态学特性和园林景观应用研究,向树种单体和群体特性、生理生态特性、新品种选育方向深入。在教学过程,将学科发展沿革动态及主要研究成果,融合到教学过程中,并针对园林专业特点提出课程教学体系框架:1)树种地理分布与系统分类理论是基础;2)树木检索工具书的正确使用是重要技能;3)建立在区域性树种自然群落特征和物候相调查、树种设计案例调查和人工栽培群落分析基础上的配植应用等构成教学的重点。     

开放式教学与管理在遗传学实验教学中的应用

介绍了开放式教学与管理的概念,从教学内容的取舍,实验项目及其内容结构的安排,实验考核指标体系的建立几方面,阐述了开放式教学与管理在遗传学实验教学中的应用情况。应用效果评价表明,开放式教学与管理能够提高遗传学实验教学的教学质量,提升教师的素质。     

学分制下高校课表编排的基本原则与要点分析

高校课程表的合理编排是一项基本而又非常重要的教学管理工作,它是学校建立稳定教学秩序的基本保证。合理编排课表应遵循以人为本、效率优先、注重效益的基本原则。严格执行计划、准确落实教学任务、确立良好的排课顺序以及进行课表初排后的检查调整是合理编排课表的基本要点。     

六步构建以PBL教学法为基础的仪器分析实验课程

传统实验方法中学生是被动的获取知识,影响学习效率。而PBL教学法由于需要大量的时间,在实验教学中的应用受到限制。6步实验教学法通过问题的设定、实验材料及设备的确定、实验前小组讨论会、进行实验、实验后的小组总结交流会和评分共6个步骤设计实验过程,加强了指导教师的引导作用,克服了PBL教学法需要大量时间的限制,是一种有效的实验教学方法。     

园艺植物生物技术课程教学改革的思考与实践

分析了园艺植物生物技术课程的特点,针对教学过程中发现的内容多、课时少,课程内容较抽象,课堂教学效果不佳,实验教学内容和模式陈旧等问题,采用多样化的教学方法,优化课堂讲授,提高教学有效性;以培养学生学习兴趣,提高动手能力和创新能力为出发点,构建和优化了该课程教学的新内容体系和教学模式。