“智能制造单元集成与应用”课程教学改革与实践

【目的】“智能制造单元集成与应用”是制造类和机电类专业中的一门综合性极强的专业课程,学好“智能制造单元集成与应用”课程,对“工业机器人应用”“PLC控制技术”“数控机床”“自动化生产线安装与调试”“工业组态控制技术”“传感检测控制技术”“机械设计基础”等前导课程的要求较高,需要提高学生的综合学习能力和教学质量。【方法】教学团队根据现有教学实训设备,对教学内容进行重构,以汽车轮毂产品的制造流程为主线,设置7个项目和25个学习任务,通过智慧职教建立多样化的教学资源,提升学生学习动力。采用任务驱动教学方法,“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”,创造了以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式,同时采用过程性考核方式,考核指标涵盖表达能力、安全意识、职业素养、操作规范、学生参与度和学习效果等各方面,以考核学生的基本知识和实操能力。【结果】教学实践表明,该教学模式可以提高学生学习的积极性和综合应用能力,教学质量得到了较大提升,学生的理论知识和专业技能得到了大幅提升。【结论】采用任务驱动教学法,可有效培养学生的系统方案设计、PLC与机器人编程、硬件搭建及电气连接和集成系统联调、M...     

高职高专教育中过程性考核方式研究

现代高职高专教育教学中,考核方式存在很多弊端,与传统课程的笔试形式不同,教学改革中考核形式的改革要求以能力为导向,越来越重视多元化的过程性课程考核.文章重点研究过程性课程考核的意义和定义,针对教学实施过程性考核过程中存在的问题,提出考核评价方案设计.     

基于OJ平台的《程序设计基础》实践教学

在计算机类专业教学中程序设计基础是重要基础课程,通过规范化教学能帮助学生建立良好的编程思维,对引导学生进入计算机领域具有重要作用。通过完整的课程学习与实践活动,能让学生掌握更多高级程序设计语言知识,在长期实践过程中明确程序设计主要方法与核心思想,提升学生综合应用能力。此门学科主要教学目标是对学生程序设计基本方法以及学习技能进行锻炼,突出实践能力。本文对传统实践教学中存在的各项问题进行分析,提出基于OJ平台的程序设计基础实践教学模式,以此来提升实践教学成效,全面激发学生学习积极性。     

基于OBE理念的“机器人操作与编程”课程项目贯穿式教学设计

【目的】“机器人操作与编程”课程具有与实践联系密切的特点,传统的教学方式不适合该课程的讲解与传授,需有效提高“机器人操作与编程”课程教学效果。【方法】根据“机器人操作与编程”课程特点,结合OBE教学理念开展项目贯穿式教学的项目设计,考虑企业实际和学生能力选取实际加工案例,对案例进行简化拆解,形成符合教学进度和课程知识点的小项目,通过小组合作对真实案例项目的功能实现,模拟实际工作场景和流程开展项目实践,包括编写任务计划书、项目报告书等流程,让学生在学习中接触到企业实际生产情景,培养学生实践能力、团队合作能力和职业素养。【结果】将项目化教学法融入“机器人操作与编程”课程,由传统教学的以老师为中心转向以学生为中心,提升了学生的动手能力和解决工程实际问题的能力。     

植物性食品加工学课程过程性考核考试模式的研究

为实现多元化应用型人才的培养目标,过程性考核模式逐渐被国内高等院校所重视和尝试。探讨植物性食品加工学课程进行过程性考核考试的必要性、主要内容和方法,阐述开展过程性考核考试的积极作用,以期为提高课程教学效果和培养学生多方面能力提供参考。     

仿真技术在高职工业机器人专业教学中的应用

仿真技术作为工业机器人应用的重要发展方向,涌现出诸多优秀的仿真软件,如ABB公司配套工业机器人产品开发的RobotStudio仿真软件.RobotStudio的功能设置覆盖了工业机器人应用的完整生命周期,与高职工业机器人应用课程体系由认知→操作→编程→工具设计→行业应用及自动化生产线装调的逐层递进教学过程相契合.因此,将RobotStudio仿真软件丰富的资源融入到整个专业课程体系的教学过程,能够实现对课程内容的有效充实、实训练习的有效支撑.     

C语言程序设计教学探索

针对C语言的教学现状,在提高学生学习兴趣、改变教学方法和考核方式等方面进行了教学探索,取得了初步成效。     

浅谈用户宏程序在数控教学与加工中的应用

近年来,随着自动编程技术的发展,CAD/CAM软件得到了广泛的应用。各类职业院校在教学过程中也开始普遍重视软件自动编程的教学从而忽略了手工编程的重要性。手工编程作为数控编程的一部分,在处理形状相同、尺寸不一的零件时有着独特的优势。特别是宏程序的使用,可以使得数控程序十分精简。另一方面,在数控教学过程中,宏程序的学习可以帮助学生对机加工过程有一个清楚、直观的认识,而且还能提升学生手工编程的能力。本文从宏程序的概念、特点出发,以在教学中常用的数控车、铣宏程序作为典型实例做了具体阐述,希望能为手工编程的推广及应用起到一定的作用。     

基于OBE理念的农业设施设计与建造课程实践教学与考核方式改革

农业设施设计与建造是一门专业性和应用实践性较强的课程，通过实践课程现阶段教学过程中存在的问题，基于OBE理念，以成果为目标导向，以学生为中心，开展课程实践教学和考核方式的改革，提高学生解决实际工程问题的能力，并且改变以实习报告为最终成绩的考核方式，进行多方面综合的考核方式，多元化丰富学生的实践课程内容与考核模式。     

以任务引领的机械CAD/CAM课程的教学实践与思考

随着工业的发展,机械CAD/CAM课程实践教学思考也逐渐重要,其不仅能够促进学生理论与实践的相互结合,而且还能让学生的自主学习能力得到有效地锻炼.但在实际的教学过程中,其依旧会面临诸多的问题,为了能够有效地提升其教学的效率,就要对其教学实践进行全面的分析.文章主要针对机械CAD/CAM实践教学中的改革方法进行了分析,并探讨了相应的改进内容和考核方法.     

面向工程能力培养的《CAD方法与建模》课程教学改革

结合《CAD方法与建模》课程的教学目标,分析机械专业学生应当具备的工程能力及其在课程教学中存在的问题;从课程教学内容、课堂教学模式、课后作业及考核等方面提出了教学改革思路和措施,达到优化教学过程,提高教学质量,实现培养学生工程能力的目的。     

高职《电力机车检修》课程教学改革与实践的探讨

"电力机车检修"课程的传统教学方法和实践脱节,效果非常差.我们采用项目化教学的教学模式改革,变理论学习为任务实施,变试卷考核为实做考核,将标准化作业纳入考核,实现"学科体系向行动体系的转变.在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革与实践,调动了学生学习的积极性和主动性,培养了学生的综合职业能力和职业素养习惯,提高了教育教学的效果,增强了学生的创新能力与工程意识.     

仿真技术在数控编程与操作教学中的利弊探讨

信息化时代,仿真技术在数控编程与操作教学中得到了广泛应用,成为数控教师改善教学质量,提升教学效率,帮助学生掌握数控编程与操作基础知识和基本技能的重要教学辅助手段。不过,仿真技术的应用虽然具备一系列重要价值,但倘若教师在展开教学时过分依赖这一辅助性手段,也会给数控编程与操作教学造成诸多负面影响。为此,本文主要对在数控编程与操作教学中应用仿真技术的利弊进行分析,探讨最大化实现仿真技术对于数控编程与操作教学有利价值、规避仿真技术应用弊端的具体策略,仅供参考。     

C语言编程中的主要问题探讨

近年来,随着计算机和信息技术的迅速发展,人们对C语言编程提出了更高更为严格的要求。C语言是一种最常见的计算机程序语言,利用其编制程序能够保证程序的安全性和稳定性,被广泛应用于各种软件的程序设计中。本文阐述了C语言编制程序的特点,对其编程过程中的一些问题进行分析和研究,供编程人员参考。     

高校会计专业实践教学考核体系的构建研究——以J学院为例

目前J学院会计专业实践教学课程的开设主要包括课内实践教学和集中实践教学,这些实践课程的考核方式单一、片面,流于形式,不能很好地反映教学效果和学生的真实水平。因此应建立一个平时考核与期末考核、校外考核与校内考核、过程性考评与综合性考评、项目考核与岗位考核相结合的多元化教学考核体系。     

科目递进式《微机应用综合实验》课程教学改革探索

《微机应用综合实验》是一门与《单片微机应用技术》相配套的综合性、设计性的实践课,本文给出了在教学实践中摸索出科目递进式课程教学法,对综合实验的内容的综合、设计程度做科目分级,形成递进式教学,并在考核方式上加以改革,激励学生成为实践教学的主角,培养学生的工程技能、人际沟通并重的能力。     

新课改下理实一体化教学在PLC课程教学的探索

PLC课程是机电一体化专业的一门专业课,具有较强的综合性和实践性。探索基于新课改理实一体化模式的PLC课程教学改革,以项目化教学为载体,对传统PLC课程内容进行有机整合和过程优化。重点培养学生PLC应用实践能力、理论实践结合能力、电路设计能力、STEP7软件编程能力和实际应用分析能力,从而能够快速适应工程项目。实践表明,基于新课改下的理实一体化PLC课程改革,可以有效的解决企业对高职可编程逻辑控制器人才的需求,也可以为相近专业课程的教学提供参考。     

探析高职院校体育教学中模块式教学策略

高职院校体育教学对学生的长远发展具有着重要的促进意义,体育教学过程中,运用模块式教学策略,以促进学生能力发展为主线,有效培养学生提高体育能力,培养健康行为,塑造体育道德,促使学生真正实现全面发展。在体育教学模块式教学过程中,高职院校体育教师应该根据不同的体育教学内容,设置不同的教学模块,通过高职院校体育模块式教学,真正实现体育技能与学生的现实生活相结合,从而使体育教学更加适应学生的长远发展。     

虚拟仿真技术在数控加工编程课程考核改革中的应用

文章针对数控加工编程课程的教学目标,运用虚拟仿真技术制定可行的考核方案,全程模拟数控机床的操作,直观验证编程结果,可以全面考核学生学习成效,提高教学效果,是现代高等教育课程考核改革的一种全新尝试。     

Creo软件课程教学方法与考核方式改革研究

对Creo软件课程进行案例教学方法改革,能较好地实现课程的教学目标,调动学生的学习积极性,提升学生的综合能力;并改变片面的评价方式,实现多元化考核,客观地反映学生真实的学习成果。文章就Creo软件课程教学方法与考核方式改革展开了研究。