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《农业机械化生产学》是为农机、农艺相结合的机械化农业生产体系而设置的一门理论性和实践性较强的课程,存在课程内容涉及面广而课堂讲授学时数少的问题。对《农业机械化生产学》课程在实际教学中存在的问题进行了分析和探讨,提出了课程教学改革的措施与建议。 相似文献
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中职学校的目标是培养学生的职业操作技能和创新思维。从目前的情况来看,电工、机电等专业在进行课程教学的时候都存在课堂枯燥、教学无味等问题,这也是中职电工教学所面临的主要问题,文章针对《电工基础》教学方法与教学手段改革创新进行分析。 相似文献
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本文从教学实际出发,客观分析高校经济管理专业实践教学的现状和存在的问题,从专业理论课程体系设置、专业实践课程体系设置和校企合作三个方面提出了创新实践教学的积极对策,内容言简意赅,观点朴实而深刻。 相似文献
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受众多因素影响,当前阶段的高职会计实训教学质量不佳,理论教育、实践教育两张皮问题严重。会计实训教学是会计专业重要的教学实践环节,是保证学生适应社会岗位需求的重点教育内容。课堂教育与实际工作之间存在距离,不仅影响高职会计实训教育发挥作用,更会对高职教育水平的整体提升产生不利影响。本文围绕"高职会计实训一体化教学改革"展开讨论,希望能够为推动高职院校会计实训一体化教学发展贡献绵薄之力。 相似文献
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随着信息化技术的迅猛发展,传统教学模式日益突显出其局限性,已不能适应现在的教学需求。本文针对课堂上传统教学模式存在的问题,结合先进的教学理念,适当引入信息化教学资源,引进多元化教学评价,设计出合理的教学安排。从而充分调动学生学习主动性,延展课堂时间,丰富课堂活动,有效地提高了课堂效率,同时提升了教师的能力水平。 相似文献
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在分析了唐山职业技术学院机电类专业机械基础课程教学现状、学生学情和传统教学过程中存在问题的基础上,提出了基于网络教学平台,将"线上线下"移动教学互动和翻转课堂先进教育理念引入到高职《机械基础》课程.从网络教学资源、课程性质、教学设计理念、教学内容、教学考核机制等工作进行阐述,在教学中,充分体现"学生为主体,教师为主导"教学理念,更好适应学生的个性发展,有效提高教学质量,为翻转课堂在机电类其它专业课程的实施上提供了依据. 相似文献
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文章以小学数学问题教学为研究对象,通过对问题情境相关内容的介绍,分析了当前小学数学课堂问题教学存在的突出问题。最后,介绍了小学数学问题情境创设的具体对策。 相似文献
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文章通过对中职数控专业在教学过程中存在的问题进行分析,指出了当前我国在实施能力为本位教学理念在数控教学执行过程中普遍存在的各种问题,并且提出了解决这些问题的必要性和关键性.同时根据当前中职数控车教学过程中的常规教学措施,其中有教学措施、教学模式和课程设置等方面,结合能力本位教学理念,就怎样在中职数控车教学中贯彻能力本位教学理念进行了详细介绍.旨在提升中职数控车教学水平,进而促进学生更好地开展学习活动. 相似文献
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《冲压模具设计与制造》是中职模具专业核心课程之一,以"冲孔落料级进模"教学为例,探讨翻转课堂模式在本课程中的应用情况,从课前预习和课中学习课后复习巩固三个部分分析了教学的实施过程中的教师角色定位、存在的问题及解决方法等进行了反思。 相似文献
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机械基础是理论力学、材料力学、材料学、机械制图等专业知识的基础课程,同时是一门传统的基础学科教育,在传统课程设置及教学内容中,存在一定的教学滞后性与盲目性。通过论述机械基础课程教学过程中存在的问题,提出机械基础课程教学改革的目标、任务及主要改革措施,研究结果对于提升机械基础课程的发展及教学质量提供借鉴。 相似文献
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农机监理内部控制的制度化管理是农机部门依法履行安全监督管理职责、规范开展农机牌证行政许可的重要保障。从现状来看,农机监理内控工作尚存在不少不容忽视的问题,相当一部分单位严重缺乏内部控制理念,尤其在业务和财务内控方面表现尤为突出,存在工作岗位设置不舍理、档案不完备、财务业务报表数据不一致等问题。现就农机监理内控工作建设提出几点建议: 相似文献
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高职院校专业设置需要主动适应产业发展,并根据区域内的经济发展状况进行动态调整。课题组以四川省高职院校专业设置为研究对象,分析四川省第一、二、三产业结构现状,以全国高等职业院校状态数据监测中心的数据为依据,研究各专业大类开设院校数量以及在校生人数,分析四川省高职院校专业设置现状。在文献调研以及数据分析的基础上,指出四川省高职院校专业设置存在专业规模没有完全体现产业发展需求、专业设置尚未完全体现四川特色产业体系的战略需求等问题,并提出以下提高专业设置与区域产业契合度的对策:成立产业发展研究平台,确定研究方向;优化专业设置,对接产业需求;加强专业内涵建设,切实提升人才培养质量。 相似文献
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职业教育的培养目标是让学生了解先进的专业知识,拥有过硬的专业技能和较强的发展与适应能力.基于此,在对中职机电专业实训教学中职业能力培养存在的学生主动性地位弱、教学软硬件实力薄弱、实训教学课程设置单一等问题进行分析的基础上,提出加强对学生的基本职业能力培养、强化学生的专业技术培训、利用实际项目提高学生岗位操作能力、着重培... 相似文献
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