融入数学文化致力于高等数学混合式教学模式研究

在数字信息化背景下,数学文化与高等数学教学的融合是素质教育理念下高等数学课程教学改革的新方向。本文结合课改趋势,融入数学文化,重点探究了如何在高等数学混合式教学中融入数学文化教育,进一步提升高等数学教学效果。     

浅析基础数学文化教育的历程

本文通过对数学文化概念的介绍,分析了基础数学文化教育的历程,着重对怎样实现基础数学文化教育的措施进行了研究,希望给广大高中生在学习数学文化中提供一个参考。     

韩语教学中的跨文化教育研究

近年来,随着跨文化贸易活动的日益频繁,外语教学在我国教育领域中的地位也越来越重要。韩语是我国外语教学中的重要组成部分,相比较于英语教学,韩语教学在我国的起步较晚,韩语教学理论、韩语教学方法的研究与实践均有着一定的滞后性。为实现韩语教学效率与质量的提高,应加强跨文化教育的应用。文章主要对韩语教学中跨文化教育的必要性、应用原则、方法及策略进行了分析,以供参考借鉴。     

论全球化语境下大学俄语教学中的语言文化教育

在世界经济全球化发展的今天,跨文化教育首先是语言学习和辨别文化差异的需要,同时也是促进大学生社会性发展的需要。研究阐述了在全球化语境下,大学俄语教学中语言文化教育在跨文化交际中的重要作用,分析了我国大学俄语教学中语言文化教学现状,提出了语言文化教学应遵循的原则以及教学内容。     

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

在数学教学中培养学生的创新能力,是数学教学的重要目标。本文针对数学教学中如何培养学生的创新能力这个问题提出了三种途径。     

小学数学教学存在的问题及改进措施

虽然新课程标准的实施使小学数学教学效果有了明显提高,但在教学过程中仍存在诸多问题,需要广大教师在教学中加以改进,以提高教学质量。本文分析了小学数学教学中存在的问题,并结合教学实际提出了改进措施,以使小学数学教学工作在探索中不断进步。     

中华文化教育与课程教学的有机结合──以英语专业课程为例

中华文化教育与课程教学的有机结合,是学校实施中华文化教育的重要途径。尽管不同课程和专业有着不同的教学内容与特点,但培养具有良好综合素质人才的教育目标,是各课程教学与中华文化教育结合的共同出发点与归宿。由于学科间的差异,中华文化教育与不同课程相结合的意义不同,结合的基础也不尽相同。英语专业课程的人才培养目标和当前所存在的问题,使其与中华文化教育的结合具有特殊的意义;英语专业课程的文化属性为两者的结合提供了基础;观念的更新、中华文化教育在课程教学中的明确定位、教育者素养的提高等,是两者结合的基本保障。     

体育隐性课程在高校体育文化教育中的作用

着眼于隐性课程在教学中的特殊作用探讨了体育隐性课程对于高校文化教育渗透的作用。高校体育课程不仅是教授大学生运动技能的载体,同时是宣扬和传播体育文化的重要方式。体育课程尤其是隐性体育课的内在与高校的体育文化教育具有高度一致性,对高校体育文化教育具有重要的作用。     

大学数学多媒体课堂教学的正确定位

本文从数学多媒体课堂教学实际出发,指出了在数学教学中多媒体技术错误定位给数学课堂教学所带来的问题,从而得出在数学教学中运用多媒体技术的正确定位是:多媒体技术只能作为一种辅助的教学手段。     

英语文化教育在英语教学中的价值及其融入途径探讨

当前英语教学中文化教育的缺失现象令人关注。分析了英语文化教育的内涵及实施意义,从学校和教师两个层面对在英语教学中融入英语文化教育的方式和途径进行了探讨。     

高校数学教学培养学生数学应用能力的对策

在高校数学的教学中,为了让学生更好的适应社会的发展,教学的目标应该以培养学生的数学应用能力为主,本文分析了高效数学应用能力的现状及意义,主要介绍了在高校培养学生数学应用能力过程中存在的一些问题,并提出了如何让数学教学更有效的提高学生数学应用能力的建议,为以后的高效数学教学提供借鉴。     

法医学专业教学中如何渗透生命文化教育的思考

生命文化教育有助于大学生认识生命的完整性,是大学教育里面不可或缺的一环.法医学作为一门与生命息息相关的学科,如何教会学生正确应用所学的知识,学会珍惜尊重和敬畏生命,是高校专业教育的重要方面.该文阐述了法医学专业教学中渗透生命文化教育的必要性及途径.     

传统文化教育在中药职业教育专业课中的应用

针对当前中药行业中存在的诸多问题,探讨了中药职业教育专业课的教学手段,对汉语教育和古典名著在中药教育中的实践展开了讨论。认为传统文化教育有必要渗透于中药专业课教育中,通过传统文化教育来促进专业课的教学,从而提高教育质量和培养合格的中药专业人才。     

外语教学中的文化教育探析

在外语教学中,文化教育是灵魂,忽视这种教育将导致语言教学和文化交流的障碍。文化教育应包括一个国家的制度文化、精神文化和社会物质文化,这就要求教师将母语文化和外语文化有机结合,在课堂上教师发挥主导作用,设置合适的学习氛围和学习环境。     

多媒体技术辅助数学教学探究

近年来,随着计算机的普及,计算机技术被广泛应用在数学教学中。新课程标准要求教师要熟练掌握计算机技术并应用到数学教学中,把抽象的数学知识变得生动、形象、具体,便于学生理解和接受。本文分析了应用多媒体辅助数学教学的相关问题,希望对数学教学有所帮助。     

让数学文化滋润农村中职数学课堂

数学教学一直注重对学生逻辑推理能力的培养,忽视了培养学生对数学的思想体系、文化内涵的认识。《数学课程标准》中提出了数学文化的教学要求,弥补了这方面的不足。但在实际教学中该如何让数学文化走进农村中职课堂,渗透数学文化教学呢。     

在初中数学教学中应重视数学思想方法的教学

在初中数学教学中,老师既要重视知识的传授,技能的训练题型的讲解,更要重视数学思想方法的提炼和教学。数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓,是将数学知识转化为数学能力的桥梁。在平时教学中,我们应以初中数学知识为载体制定数学思想方法的整体渗透计划,在知识的引入理解和应用过程中帮组学生感知、领悟和提炼数学思想方法,在解题教学中,综合应用数学思想方法,培养学生分析问题、解决问题的能力。     

数学教学中应重视培养学生的非智力因素

指出了非智力因素在数学教学中的重要作用与意义,并提出了在数学教学中培养学生非智力因素的方法与对策.     

元认知及其在数学教学中的作用

论述了元认知的含义,阐述了元认知在数学教学中的指导作用,同时提出:在数学教学中应从三个方面培养学生的元认知能力。     

数学建模思想渗透到数学教学中的地位与作用

大学数学教学中注重对数学建模思想的渗透，培养学生的创造性思维，提高学生的各种综合能力，已成为数学教学改革的一个重要课题。本文主要阐述了数学建模思想在数学教学中的地位与作用以及如何将数学建模思想渗透到数学教学中的方法。