汽车构造实验课程教学改革与探索

汽车构造是理论性和实践性都很强的课程,为提高其教学效果和教学质量,近几年我们从实验教学的手段、方法和内容等几个环节对该课程的实验教学进行了改革,取得了较好的效果。本文主要从充分利用仿真软件进行多媒体演示、理论实验教学一体化、多媒体演示与现场指导实验和实验室开放的优势,创新实验教学方法进行了分析与探讨。     

应用型机械工程数字化实验室建设研究与实践

计算机深入融合到现代企业生产和销售的每个环节,对高校本科毕业生的信息化素养提出了新的要求,数字化实验教学成为应对手段。针对机械工程专业存在实验教学系统设计不够、设备孤岛现象、落后工业需求等问题,提出“系统性、集成性、先进性、实用性”的实验室建设指导思想,分数字化平台、信息数字化、数字信息分析、信息集成应用4个分室建设机械工程数字化实验室、实验教学体系和实验项目,分析了各实验项目的信息教学目标,提出实验室建设和实验项目建设路径,为实验室建设和提高人才培养质量提供依据。     

应用型自动化专业实验教学方法改革

分析了当前本科类高校应用型人才培养中存在的实验教学问题，提出了从实验教学内容、实验平台资源最优化及实验与人才培养之间的交互作用等方面的改进方案与具体措施，以充分发挥实验室作为实践教学基地的作用，探索建立符合应用型人才培养需求的实验教学方法。      

漆工艺高校实验室开放性实验教学模式探索

漆工艺在综合性艺术学科中独具传统工艺特点,在教育体系不断更迭的当下,已逐步被纳入高等艺术院校的实验室教学人才培养体系当中。文章以漆工艺实验室开放性实验教学模式的建设以及管理为研究出发点,对漆工艺实验室开放时实验教学模式现存的问题以及弊端进行综合分析,最后对漆工艺实验室开放性实验教学模式提出具体可行的探索策略,以期为国内众多高等艺术院校漆工艺实验室的建设提供借鉴。     

应用型人才培养目标下实验教学改革

针对传统实验教学模式存在的问题与新教育形势下对实验教学改革的需求,提出了适用于自动控制原理实验课程教学改革的具体实施方法。结合应用型人才培养目标的要求以及课程的特点,对实验教学模式中教学理念、教学内容、教学方法和实验室管理等方面进行了全面深入地探索,为高等学校实验课程教学改革和创新提供了有益的借鉴。      

现代农业装备实验室开放机制管理模式

结合青岛农业大学机电工程学院现代农业装备实验室开放共享与管理实际情况，围绕人才培养质量和人才培养模式，建立实验室开放机制和大型仪器设备共享机制。培养学生的实践能力和创新精神，充分共享仪器设备，最大限度地利用实验场地和设备资源，更好地促进现代农业装备实验室的可持续发展。该文对现代农业装备实验室开放管理机制进行分析，并且针对实验室的开放机制及管理模式展开论述。      

农业工程实验室运行管理模式研究---以南京农业大学工学院为例

以我院农业电气化、农业机械化及其自动化两个国家一流本科专业建设点相继获批为契机，学院教改团队对农业工程相关专业的教学大纲、教学方法、课程实验、创新能力训练等实践教学任务进行改革，并结合农业工程实验室实际情况，经过不断的探索和实践，在实验教学中心形成了“学生为本、强化基础、注重能力、促进创新、提高素质”的全过程管控的实验教学模式。经实践证明，这种管理模式有利于实践教学管理和实验设备维护，在实验室管理实践中取得了良好效果。     

论实验室的建设与管理在实践教学的作用

新世纪的人才培养，不单单是理论知识的传授，更重要的是全面素质的提高，尤其是实践动手能力和创新能力的培养与提高。实践教学中实验教学作为培养学生动手能力、创新能力的有效手段和必要途径，是理论教学不能替代的。推进学院实验室特别是专业实验室的建设，对改善实验环境，加强实验室规范化管理，提高实验质量具有非常重要的意义。     

虚实结合的工业机器人实验室建设探索与实践

实验教学是培养学生创新能力、应用能力的重要途径,实验室建设是应用型本科高校人才培养的关键平台。笔者以重庆移通学院为例,提出了虚实结合、校企共建的工业机器人实验室建设思路,采用该思路完成工业机器人虚拟仿真实验室和智能制造创新实践中心建设。结合创新型、复合型人才培养目标,从工业机器人实践教学方法改革、师资队伍建设提升、实验室安全管理、实验室开放等几个方面探讨工业机器人实验室的建设和管理问题,为其他同类高校工业机器人实验室建设提供参考。     

农业工程实验室运行管理模式

南京农业大学工学院教改团队对农业工程相关专业的教学大纲、教学方法、课程实验、创新能力训练等实践教学任务进行改革,并结合农业工程实验室实际情况,经过不断地探索和实践,在实验教学中心形成了“学生为本、强化基础、注重能力、促进创新、提高素质”全过程管控的实验教学模式。实践证明,这种管理模式有利于实践教学管理和实验设备维护,在实验室管理实践中取得了良好效果。      

基于信息化技术的农机装备综合实验平台管理模式

在分析现有农机试验平台管理现状和存在问题的基础上,探讨了基于信息化技术的农机装备综合实验平台管理模式,对数据库设计和管理体系各模块构建进行了介绍,并提出了严格实验室准入制度、规范仪器操作流程、开放与半开放相结合的管理策略,为从事农机装备实验设备管理人员提供参考。      

微机开放性实验的实践与思考

就开放性实验的必要性提出了时间开放、空间开放和项目开放的概念，并列举了具有说服力的范例，提出了一些建议，以期对提高实验的教学质量有一定的积极作用。     

虚拟实验教学系统中流媒体技术的应用

虚拟实验教学是现代实验教学的发展模式。为此，提出了用流媒体技术来实现CAI实验课件的具体方法，并结合实验教学对流媒体实验教学课件的设计和制作进行了探讨；通过流媒体技术在生命科学教学实验中的教学过程，讨论了流媒体技术在虚拟实验教学中的广阔发展前景。     

双子叶植物虚拟仿真教学资源的建设

针对生物实验教学中存在的问题,文章以双子叶植物为例,构建了双子叶植物功能演示虚拟仿真实验系统、双子叶植物石蜡制片虚拟仿真实验系统、双子叶植物透视结构虚拟仿真实验系统、双子叶植物在线考核虚拟仿真实验系统四大模块。分析了不同模块对传统实验缺点的补充,论证了虚拟仿真技术和生物实验教学紧密结合,能有效提高教学质量,为师生提供开放的学习平台,具有一定的现实意义。     

“5开放”助力学生技能提升——以湖北工程学院生命科学与技术实验教学示范中心为例

介绍了湖北工程学院生命科学与技术实验教学示范中心的人才培养目标与实验教学理念以及“5开放”的提出与具体内涵,阐述了实施“5开放”的具体措施和取得的成效。     

水利工程实验室建设与实验教学改革

水利水电工程的专业特点决定了水利工程实验室在教学过程中的重要性。湖南农业大学在建设新专业，新建实验室的同时，不断进行实验教学的探索，学习先进的教学方法，完善实验教学体系，提高实验教学水平。     

数字电路网络实验系统客户端的软件设计

"网络实验系统"是虚拟实验室和远程实物实验系统的结合。整个系统基于B/S架构开发,涵盖了电路原理、单片机、数字电子技术、模拟电子技术等5门课程,是一个功能强大的远程网络实验室。用户可以通过浏览器远程登录实验系统进行实验,不受任何时间、地点的限制。本研究在B/S框架结构的基础上,进行了系统仿真实验,根据数字电路与系统的课程特点,设计了一种基于网络的实验教学平台,以期更好的指导系统和数字电路远程实验教学工作的开展。     

提高《材料力学》实验教学效果的探索

针对目前《材料力学》实验教学中存在的问题进行了分析，提出了确定学生主体地位、更新实验教学内容和实验没衍等措施。     

高职院校计算机网络开放实验教学平台的建设思考

高职院校以为社会输送高级应用人才为教学目标。教师利用高职院校实验室引导学生动手实践,提高学生的学习积极性,使学生在实践的过程中增强对知识的掌握程度和认知。在教学过程中,如何最大限度地发挥实验室的功能,使学生通过实验室学习和探索是教师所探究的重要问题之一。文章对高职院校计算机网络开放实验教学平台的建设进行分析。     

水稻生产全程机械化关键环节虚拟仿真实验资源建设

针对水稻生产全程机械化教学实验和试验设计涉及的农业机械多,配备相应的资源成本高、维护难、共享性能差,且受水稻生长季节、农田条件影响大等问题,设计水稻生产全程机械化关键环节虚拟仿真实验平台。采用面向服务的软件架构,设计水稻生产全程机械化中5个关键技术环节和10种作业机具或装备的虚拟仿真教学资源体系,构建实验资源共享机制和科教融合的共享平台,并建立虚拟实验室管理模式,推动水稻生产全程机械化关键环节虚拟仿真实验教学资源的在线开放和共享;将南方特色作物生产机械技术特征和优势领域科研成果渗透到本科实践教学环节,创新实验教学方法,提升学生专业技能和解决实际问题的能力,提高人才培养质量。