项目教学法在数学教学中的应用初探

随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的不断提高,人们更多地倾向于采用项目教学法来培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。数学作为一门重要的文化基础课,学生难学、教师难教的现状尤为严峻。笔者认为,在教学实践中可以引入职教新理念,采用项目教学法来培养学生学习数学的兴趣,提高学生学习积极性。本文从项目教学法的本质出发,阐述了该方法在中职数学教学中的一些实践和探索,并指出了项目教学法在实施过程中一些值得注意的问题。     

项目教学法在《税收实务》课程教学改革中的实践

根据高等职业教育能力本位原则及专业课程特点,探索在课程实践性教学活动中采用项目教学法重新构建教学模式.实践表明,项目教学法可较好地调动学生的学习主动性与积极性,有利于培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力,是一种实用有效的教学方法.项目教学法应该成为高等职业教育教学课程改革的主要方向.     

项目教学法在工业微生物实验课程教学中的应用

阐述了项目教学法在工业微生物实验课程教学应用情况,结果表明:学生通过完成"项目任务",掌握了相关的理论和技能,既突出了培养学生应用能力,又激发了学生学习兴趣,使课程教学在师生共同研究、讨论和完成任务的过程中实现教学目标。     

高职学生英语自主学习能力综合培养模式研究

本文从课堂教学、课外教学以及语言实践教学三个方面分别对高职学生英语自主学习能力综合培养模式进行了研究,其目的是研究高职学生英语自主学习能力培养的方法与途径,提高高职学生英语学习的自我意识,提高其元认知发展水平,激发其英语学习的内在动机,改进其学习策略,进一步加强自我意志的控制,提高其英语自主学习能力。     

《营养配餐》项目教学法教学案例设计

《营养配餐》是一门实践性很强的课程,主要引导学生完成"不同人群营养配餐"这一典型工作任务,基于工作任务的课程适用于项目教学法。文章从项目的制定、方案设计、组织实施及最终评价等几个方面阐述了如何将项目教学法用于教学中,激发学生学习兴趣,提升学生职业能力,提高教学质量。     

基于项目化教学的高职行业英语合作学习实践研究——以经贸英语为例

以行业英语为媒介,在教学中通过合作学习这种教学组织形式来实施项目教学法,旨在通过行业英语课程使学生不仅学会在职场环境中进行交际,而且培养他们合作学习能力,促进自身的职业能力和素质发展,使他们具备终生的可持续发展的能力。     

《动物药品检验》理实一体化课程整体设计与实施

围绕构建理实一体化的学习领域课程设计理念,通过总结项目教学法在课程教学中的应用,强调学生的主体性,培养学生综合职业能力,提出了项目教学法在教学中的优势。     

园艺专业实践教学中的激发教育

实践教学是培养学生的动手能力与创新精神的重要环节。在实践教学中,以学生为主,采用问题教学法,激发学生思考,自主学习,主动实践。施行激发教育极大地激起了学生的学习动力,锤炼了学生独立分析问题、解决问题的能力,有利于培养学生的创新能力。     

项目教学导向下《GPS原理与数据处理实习》教学模式探讨

针对测绘工程专业实践教学中学生积极性不高和实习效果差的问题,将项目教学法引入《GPS原理与数据处理实习》课程教学中,设计了实践课程项目教学体系,制定了过程监控及考核标准,最终形成了“以项目为导向,以学生为中心,以教师为主导”的课程教学模式.教学实践表明,采用该课程教学模式能够激发学生的学习积极性并培养其团队协作意识,使学生在牢固掌握GPS理论知识与实际操作技能的同时,锻炼了发现问题、分析问题和解决实际问题的能力,因而受到学生的好评.     

"问题教学法"在植保教学中的应用

中国古代早已有之、近代被西方理论化的"问题教学法",作为可以激发学生创新精神和内在动力的源泉,作为培养学生创新能力的教学方法之一,日益受到教育工作者的重视,在教学实践中作为克服传统教学法弊端的方法而被广泛应用.笔者通过两年的教学实践,在植保教学中恰当应用此法,结果显示该教学法能激发学生的思维活动,调动学生学习的积极性,有利于培养学生的独市思考能力和创新能力.