贵州财经大学校园植物调查与分析

采用实地调查法，对贵州财经大学校园内（不包括自然山体野生植被）的园林植物进行调查和分析，结果表明，贵州财经大学校园植物种类共有45科67属76种，校园内主要以乔灌木为主，并辅以草本和藤本。根据调查结果总结了该校园植物景观目前存在的问题，并从校园植物景观可持续发展的角度提出一些建议。     

美国纽约州立大学校园春景植物分析

采用实地调查的方法,对美国纽约州立大学农业技术学院的春景植物的种类进行了详细调查,并对其特点进行归纳总结。结果显示:该校园共有春天开花的植物73种,其中木本植物64种,分属20科34属,草本植物9种,分属4科9属;春景植物的花、叶的色彩搭配协调,且植物景观的后期养护较好,确保了校园春天开花植物的景观效果。     

衡水学院校园植物景观评价

选取本部、西校区校园整体和6个主要植物景观样点进行植物种类和群落特征调查,并拍照记录,通过问卷调查和层次分析法,对校园植物景观作定性和定量评价,综合分析衡水学院校园植物景观现存问题,并提出相应的优化建议。结果表明:①调查区域共有植物约65种,隶属于33科53属。②通过调查问卷得出在校人员对校园植物景观的满意度、协调度、舒适度、安全感等的评分,分别为:8.408、7.095、8.396、8.173。③构建判断矩阵,经专家打分对指标标度进行修正,计算各评价因子的权重值,统计得出:生态结构0.493、美学质量0.311、心理影响0.196。④运用构建的评价模型对衡水学院植物景观进行评价,综合评分为:80.76,属Ⅱ级。     

高校校园特色植物景观营造意义、途径和方法

校园特色植物景观是彰显校园环境特色,具有较大知名度和美誉度的校园绿化植物群落景观。营造校园特色植物景观具有提升校园环境优美度、提高学校社会知名度和提增师生员工自豪感等意义。常见校园特色植物种类主要为观花类和彩叶类植物,其景观设计形式为丛植、片植和列植。高校校园景观建设存在的问题主要是具有特色植物景观的高校以及特色植物种类均较少。营造校园特色植物景观的途径和方法有选择适宜特色植物、做好特色植物群落规划布局和景观类型与生境设计、注意新老校区营造方法差异等。     

华侨大学厦门校区藤蔓植物种类调查分析

藤蔓植物是立体绿化应用中的主要材料，对提升校园景观效果发挥着重要的作用。实地调查华侨大学厦门校区藤蔓植物，统计出藤蔓植物共有23科31属32种，并从藤蔓植物生态分类、观赏特性方面进行分析，同时结合校园藤蔓植物攀援方式、配置原则、应用形式及景观效果方面进行分析，提出存在的问题及建议，为今后藤蔓植物在闽南高校景观方面的应用研究提供参考。     

沈阳工学院校园植物现状调查与分析

通过对沈阳工学院校园内现有乔灌木的全面调查和分析研究,共分类和鉴定了59种乔灌木,隶属于22科,其中以蔷薇科、木犀科、槭树科、杨柳科等几个常见科居多。通过对校园内乔灌木分析,找到各层次的树种配置普遍存在的不足之处,指明了校园植物景观绿化存在的问题,并对校园植物的持续发展提出了看法和建议。     

浅谈高校校园植物景观设计

植物景观是校园景观设计不可忽视的重要缓解。本文研究了校园植物景观的概念,校园植物景观设计的原则以及需要考虑的因素。综合运用校园规划设计,园林美学和环境心理学理论,对校园植物景观进行了深入分析,提出了独特的校园植物景观设计方法。     

秋色叶植物在校园景观中的运用——以北方工业大学校园景观为例

植物作为校园景观造景的要素之一,对于校园景观的塑造与表达至关重要。如何运用相对特殊的植物在校园景观中巧妙布局来展现丰富的校园风貌,是本文主要分析的角度。秋色叶植物独特的观赏价值是校园景观中优秀的造景元素,本文通过实例分析了秋色叶植物在校园景观中别具魅力的观赏特性和造景分析,相应地提出校园景观中植物造景所存在的问题,对这些问题进行整体的阐述与思考。     

高校校园特色植物景观营造初探

校园植物景观是高校对外宣传的重要窗口,具有特色的校园植物景观更是学校的一张银活名片。本文从校园植物景观的作用和意义入手,总结了特色植物景观营造的原则和方法,旨在为高校特色园林植物景观打造提供参考。     

吕梁学院校园植物资源调查及园林应用评价

为给校园植物的开发与利用、后期配植建设与改造提供一定的理论参考依据,采用实地调研法对吕梁学院校园植物进行了系统调查,运用层次分析法（AHP）对调查植物进行综合评价。结果表明,校园内共有植物121种,分别隶属48科89属,其中乔木56种,占比最高,灌木和草本在校园植物配置中的数量相当,藤本只有1种。评价结果显示,吕梁学院园林景观的生态效能评分较高,高于美学功能,说明吕梁学院校园植物园林应用更侧重其生态适应性,对园林景观效果重视程度不够,植物群落景观总体处于良好水平。建议进一步增加校园植物的物种多样性,加强日常养护管理,提高植物资源利用率,充分发挥校园植物在景观营造及教学中的应用价值。     

中国美术学院象山校区植物景观调查与优化建议

文章以中国美术学院象山校区植物景观为例,依据校园典型景观类型划分调查区域,对校园植物物种、景观季相和景观空间进行研究,分析植物造景特色及存在问题,并提出相应的植物配置优化建议。     

浅析东北地区校园植物景观季相变化分析——以吉林农业大学为例

植物景观季相变化是校园景观设计的重要组成部分,本文阐述东北地区校园植物景观与季相变化之间的关系,以吉林农业大学为例,针对植物叶、花、果等部分器官在不同季节的景观特性进行分析,强调了校园植物在东北地区的季相变化,为以后东北地区院校改善校园植物景观提供一定的参考依据。     

江西财经大学麦庐园校区植物景观分析

本文以江西财经大学麦庐园南区校园植物景观为研究对象,根据用地性质将校园划分为入口景观区、教学区、行政办公区、体育运动区、休闲景观区、学生生活区和教职工生活区,采用典型抽样的方式对7个功能区的植物群落进行调查和分析。运用群落生态学方法对每个样方植物群落乔木层和灌木层优势种数量特征,以及Simpson多样性指数、Shannon-Weine多样性指数和Pielou均匀度指数进行分析研究。样方区域内植物共80种,隶属于46科73属,校园栽培种共计53种,占66.25%,野生种共计27种,占33.75%,野生草本植物26种,比例较大;本研究通过总结麦庐园南区植物群落现状特点及存在的问题,提出合理建议,为进一步建造和优化该校区以及其他校园植物景观环境提供科学的理论依据。     

植物配置对大学生焦虑情绪缓解作用的调查分析

校园景观是高校为学生提供亲近自然的环境,是缓解在校学生焦虑的重要场所,探求适合校园的植物景观配置十分有必要。通过对新疆农业大学校区进行实地调查和问卷调查,并从植物种类数量、绿色植物占比、植物景观色彩丰富度、植物层次等多方面,分析植物景观配置特征,总结不同心理情绪学生的植物景观配置偏好,使植物景观能有效帮助同学缓解焦虑情绪,以发挥植物景观的最大效益。     

武夷学院校园人工木本植物现状调查与分析

对武夷学院校园人工木本植物进行现状调查,统计了人工种植的乔木和灌木的使用情况,并且分析校园植物配置存在的问题。结果表明:武夷学院总体景观良好,园内四季常青,但秋、冬两季景观色彩不够丰富,季相变化较不明显。主次干道树种配置模式简单,缺少层次搭配。人工木本植物共39种,乔木30种19科27属,灌木9种9科9属。乔灌种类比例为1︰0.3,灌木种类偏少。建议:增加灌木的配置,丰富树种配置层次;适当增加秋冬季观花或彩色叶树种,丰富秋冬季景观色彩;色彩鲜艳观赏性较强的植物可以用来大量组景,打造校园内最具特色的道路或园区观景,从而进一步优化校园绿化建设。     

山东建筑大学校园藤本植物种类及其应用分析

建设生态校园是高校发展中一直遵循的目标，植物是实现这一目标的重要元素。对山东建筑大学校园内藤本植物进行实地调研，统计出藤本植物共有9科10属12种，并依据植物类群、攀援方式、观赏类型进行数据分析，同时结合植物生长习性，分析藤本植物在校园内的应用原则、应用形式及景观效果，根据分析调查的结果，总结主要问题并提出建议，为今后藤本植物在校园景观中的应用研究提供参考。     

广西民族大学校园植物造景分析

以广西民族大学高校校园植物造景为例,从几个不同的功能分区对该校校园植物造景现状进行分析,概括总结该校校园植物景观的特色,并对该校校园植物景观存在的问题进行了探讨。     

玉林师范学院校园植物现状调查与分析

为评价校园环境绿化情况和建设生态文明校园,采用实地调查法对玉林师范学院校园植物进行调查统计分析。结果表明:玉林师范学院校园植物共有326种(包括栽培品种和变种),隶属113科271属。其中,被子植物89科247属296种;裸子植物6科6属10种;蕨类植物17科18属20种。整体上校园植物种类较丰富,但绿化结构简单,藤本植物仅占校园植物总数的5.5%,建议补充校园垂直绿化植物,注重乔木、灌木和草本的多元化搭配,合理配置校园植物,突出区域和校园特色。     

浅析高校校园绿植景观特色的营造——以滇西边陲高校德宏师专为例

以坐落在滇西边陲门户之地的德宏师范高等专科学校的校园植物配置为例,阐述高校校园植物配置对校园景观特色的影响,并简要分析如何利用植物种类的选择及其搭配方式营建校园景观特色。     

高校校园彩叶植物资源调查

对广西生态工程职业技术学院的彩叶植物种类及应用特点进行了调查与分析.结果表明:彩叶植物有46科63属77种,植物较多的科为蔷薇科、木犀科、桃金娘科、无患子科等;彩叶植物中落叶30种占39.0％,常绿47种占61.0％;乔木43种,灌木22种,藤本3种,草本9种;在此基础上,提出了校园植物景观彩叶植物应用方面的问题,并提出了建议.