浅谈化学学习的方法和技巧

化学学科是作为学校理科性质的比较抽象的科学，是学校教育中的重要教学重点。化学学科的开设是涉及到日常生活的基础的理论知识的必要准备，化学与现实实际紧密联系。化学学习是有技巧和方法的，在课堂上，教师的教学过程是贴近学生学习的具体实际情况为进行的针对性教学。学生在化学课堂上必须充分集中精神于老师的化学知识讲解，学习的方法和过程应该分阶段性的，采取侧重性学习的具体方式。     

高中化学有效教学策略问题研究

化学学科是高中阶段的重要基础学科，属于自然科学的范畴，作为高中化学教师，开拓学生的视野，促进学生的全面发展，实现有效教学任重道远，需要我们不断探索，不断改进，不断突破，实现教学的有效性、高效性，实现素质教育的目的。提高化学教学的有效性不仅仅能帮助学生在高考中取得优异的成绩，对于学生的全面发展也有重要的作用。本文针对新阶段高中化学的有效教学提出了的具体策略。     

情感教育与化学作文

在新课程标准中明确提出了情感态度与价值观的教学目标，那么什么是情感教育，在古代和现代，人们对情感教育又有怎样的认识。我们是怎样来看待情感教育的，实施情感教育的价值何在。在实施新课标的过程中，通过利用化学学科文理兼容的性质，在教学中运用“化学作文”来培养学生的情感态度，激发学生的学习兴趣。文中以物质的量为知识背景，利用微粒个数、阿伏伽德罗常数、物质的量、常数6．02×10^23这4个物理量创设了一个化学情景，对化学作文进行了一次小的尝试，从尝试中笔者感受到了学生丰富的化学情感和奇妙的想象以及他们对化学的喜爱。     

在新课程理念下高中化学课堂教学设计的思考

<正>所谓化学课堂教学设计就是化学教师运用系统科学方法,根据正确的教育思想和化学教学原理,分析教学问题,确立教学目标,针对具体的教学对象和教学内容,对化学教学的总体结构、整个程序及其具体环节所作的预期的行之有效的教学策划。即在课堂教学工作开始之前教学的预谋和筹划。《化学课程标准》明确指出"化学课程改革的重点是以提高学生科学素养为主旨",高中新课程化学教学设计应提倡     

探析制约高职教师教学能力提升的因素

提升高职教师教学能力有非常重要的现实意义。然而在实际的教学中,教师的教学能力受到了多方面因素的制约。本文主要从微观、中观和宏观三个层面来探析其制约因素。微观层面是指教师专业素质的的不足、教师教学道德的缺失及忠诚度危机;中观层面是指高职院校没有建立相应制度保障教师教学能力的提升、学校考核和职称晋升制度偏颇、内部机制欠公平;宏观层面是指社会因素:师范教育薄弱,教学素养缺失、教师待遇低,职业声望不高。     

高职教师教学能力提升的策略分析

高职教师的教学能力是影响教学质量的重要因素,要提高高职教学质量和教师自主发展,必须提升教师的教学能力。本文分析了高职院校教师教学能力现状,从教师、学校和国家三个层面提出了高职教师提升教学能力的策略:(1)教师层面:教师应提高教学道德素质;教师对教学实践的体验和反思;(2)学校层面:建立教学学术理念;建立和健全保障制度;(3)国家层面:完善法规条例,确保教师教学能力提升的法律保障;加大财政投入,确保教师教学能力提升的前提条件。     

如何培养学生的化学表述能力

简明而准确的化学表述是化学思维过程的反映。本文通过列举学生学习过程中普遍存在的化学思维表述不当现状,结合自身的教学实践展开讨论,具体论述化学教学中应如何培养和提高学生化学表述能力。     

试探究艺术类院校的钢琴教学改革要点

从技艺层面讲，钢琴是一种重要的技能，钢琴教学是艺术类院校设置音乐教育课程的内容之一。社会的不断发展，学生的素质也会处于不断发生变化，钢琴教学也应该根据变化的实际情况进行调整，提高音乐教学的效率。从教学目标上看，艺术类院校钢琴教学是为了培养学生扎实专业基础，提高综合应用能力。所以，艺术类院校钢琴教学要在此基础上，对学校钢琴教育现状做认真分析，改革教学中存在的问题，将艺术类院校的钢琴教学水平发展到新的层次。     

高职高专医药类院校药物化学教学改革探析

本文结合高职院校药物化学教学的特点,通过对理论教学、实践教学和教学评价方式的改革,力求使高职院校药物化学教学取得较好的效果。     

绿色化学理念应用于教学实践的方法探究

绿色化学是当今环境治理需求的产物,笔者首先介绍绿色化学的起源和发展,以及绿色化学的概念、原则、方法和研究内容;其次介绍了化学教学中渗透绿色化学理念的必要性和可行性;最后从教材、教学和试验3个方面探讨化学教学中渗透绿色化学理念的方法.     

化学教学结合学生生活化研究

化学教学改革应以学生为本,从学生的生活为背景出发,结合实际开展学习活动,使学生在现实生活中运用化学知识、学到化学理论知识,变被动学习为积极主动去学习,体会到化学知识的魅力和价值,揭示科学本质。笔者结合农村养殖等环境,着眼化学教学"生活化"开展教学,激发学生学习热情,巩固化学理论知识,是实现化学教学优化的良好模式。     

浅谈初中化学教学

施化学教学,应舍弃传统的化学教学片面强调知识和技能目标,必须把培养学习化学的兴趣,提高科学素养放在首要的位置。     

基于大学生个性特征的管理学专业课堂教学激励策略初探

在管理学专业课教学中，对大学生有效的课堂激励是课堂教学有效进行的关键。目前大学课堂激励主要采用案例教学、角色扮演等偏重于浅层面的方式。为了有效地进行管理学专业大学生的课堂激励，应坚持“基于大学生个体特征”的理念，从充分理解大学生个体特征入手，分析大学生个体变量。     

《植物化学保护》课程教学改革与实践

《植物化学保护》是华南农业大学植保专业本科生的骨干课程，对该专业的学生非常重要。文中从课堂教学方式、课程设置、课程内容更新和现代教学手段等方面对植物化学保护课程的教学改革与实践进行了探讨。     

浅谈如何激发学生的化学学习兴趣

中学化学课程承担着培养学生科学素养的重任,然而部分学生化学学习兴趣不高,学生化学成绩分化严重.本文认为要改变现状应从化学实验教学、化学史教学、CAI教学和STS教学等方面着手,以此激发和培养学生的化学学习兴趣,提高学生的科学素养.     

非化学专业基础化学实验研究性教学的探索与实践

针对非化学专业基础化学实验课程教学现状和存在的问题,在对研究性教学进行理论分析的基础上,结合课程特点探索了以学生为主体的研究性教学的实施环节和保障措施.实践表明,研究性教学的实施对提高学生的实践能力、研究能力和创新能力具有积极推动作用,同时也提出了非化学专业基础化学实验课程开展研究性教学需要进一步解决的问题.     

浅谈化学学习的方法和技巧

化学学科是作为学校理科性质的比较抽象的科学,是学校教育中的重要教学重点。化学学科的开设是涉及到日常生活的基础的理论知识的必要准备,化学与现实实际紧密联系。化学学习是有技巧和方法的,在课堂上,教师的教学过程是贴近学生学习的具体实际情况为进行的针对性教学。学生在化学课堂上必须充分集中精神于老师的化学知识讲解,学习的方法和过程应该分阶段性的,采取侧重性学习的具体方式。     

英语口语＋写作课教学模式的理论基础和课堂实践

以英语口语加写作这一新的教学模式的探讨为研究对象，从交际教学法理论、心理学理论和认知理论的观点出发，对该课程的教学思想、教学理念以及它的设置和具体操作进行了一些理论层面上的分析。同时结合该课程的教学实践提出了该模式运行当中的一些具体做法和经验得失，以期为大学生四级后英语教学探索出一条新路。     

高职院校畜牧兽医专业化学课程的教学改革与探讨

化学课程在畜牧兽医专业中一直被作为一门选修课程。通过化学课程在畜牧兽医专业领域的应用、教学实践中存在的主要问题,对化学课程的应用现状和存在问题进行了研究和分析,提出化学课程改革应以工作过程为导向,通过激发学生兴趣、改革教学内容、加强实验教学、应用现代化技术辅助教学、改进教学方法及遵循教学规律等来进行教学改革。     

动物药学专业天然药物化学的实验教学及毕业设计

实验教学是动物药学专业教学体系的重要组成部分,而天然药物化学实验教学在天然药物化学实验课、综合大实验课及毕业设计中都发挥着重要的作用。根据此三个教学阶段各自的特点,笔者采用保留经典验证性实验及优化综合性实验的方法安排天然药物化学实验课教学,指导学生将设计性实验安排到综合大实验课教学中,并对如何实施教学进行了阐述。经实践,学生对天然药物化学实验的掌握及运用能力得到了普遍提高,取得了良好的教学效果。