提高外语教师的跨文化交际能力的途径研究

外语教学中培养学生的跨文化交际能力,主要实施者是教师。如何提高高校外语教师的跨文化交际能力?文章从跨文化交际理论和构成要素入手,结合高校外语教师实际情况提出了四点有针对性的培养策略,以期对提高外语教师的跨文化交际能力,改善跨文化交际教学有所帮助。     

交际语言教学法与交际能力的培养

着重论述了Hymes、Chomsky、CanMe以及SwMn等语言学家关于交际能力的理论观点及其对英语教学改革的启示。交际能力是英语教学中的一个重要概念，既引发教学观念上的变革，导致教学目的和内容的更新，更引起教学原则和方法的一场革命，从而创设新的教学组织形式，是值得我们借鉴的有效教学手段。交际语言教学法强调语言学习必须通过运用语言交际的过程，重视语言应用能力的培养。笔者通过交际法在课堂教学中的运用实践，提出交际法教学对教师的要求，强调英语教学必须改变以往“满堂灌”的陈旧模式，以学生为中心，以学习交际为中心，重在培养学生使用英语的实际交际能力。     

论英语视听说教学中跨文化交际能力的培养

外语教学的最终目的是培养学生的跨文化交际能力，即运用外语进行交际的能力。本文结合英语视听说课程的具体特点，介绍了在这门课程中如何从语言能力、语用能力、文化能力等方面系统地培养学生的跨文化交际能力的教学原则、方法和措施等。     

浅谈大学英语交际法教学

交际法作为一种教学理论产生于七十年代初 ,八十年代中期其研究与实践达到顶峰。在英语课堂教学中 ,大学英语教师要不断深钻业务知识 ,改进教学法 ,提高学生的交际能力     

英语口语与交际

如何搞好英语口语教学,培养学生的英语交际能力是实现英语专业教学目的的关键。通过简要介绍几种口语练习方法,培养学生的口语和交际能力。同时在英语口语教学中,应该适度地、有选择地、比较系统地将英语的文化背景知识融入教学中,使英语口语教学与文化教学相结合。     

非英语专业大学生跨文化交际能力现状和对策

英语教学不仅仅是简单的语言教学,还要与文化教学相结合,注重学生跨文化交际能力的培养。英语教师应将英语教学放入跨文化交际环境中,要让学生明白中英文化差异并培养学生的跨文化交际意识和能力,从而使他们能用英语顺利地与以英语为母语的外国人进行交流。     

英语教学中跨文化交际能力培养中存在的问题及对策研究

跨文化交际能力,是英语学习中需要培养的一种重要能力,其主要内容包括:语法能力、社会语言能力、语篇能力、策略能力和行为能力等。在日常教学中存在重语法学习、轻语言运用能力,重文化诠释、轻多元文化比较,重语言学习、轻非语言行为等不利于交际能力培养的问题。针对这些问题,提出课堂教学中要从跨文化情境创造、非语言交流能力培养、隐喻文化的学习和多元文化的比较等方面来培养学生的跨文化交际能力。     

中等职业学校学生外语口语交际能力培养初探

口语交际能力是现代公民的必备能力。在中等职业学校外语教学中培养学生的口语交际能力是教学的主要任务之一，本文着重探讨了外语教学中提高口语教学的方法。     

论交际法教学在英语综合课中的运用

英语教学的目的是培养学生语言交际的能力 ,交际法教学是实现这一目的的有效途径。本文介绍了交际法教学在课堂活动中的运用以及交际法的教学效果     

信息沟理论对商务英语教学的影响

在商务英语教学中,如何培养学生在商务活动中利用所学知识进行有效交际,是商务英语教学的最终目标。交际法是一种较为普遍的教学方式,这种方式已逐渐被英语教师运用于课堂之中。其中,"信息沟"是交际法教学中的一个旁支,这一教学原理逐渐应用到英语教学中,成果颇丰,现今已普遍运用在英语教学中。因此,研究"信息沟"原理在商务英语教学中的有效运用,对于商务英语教师执行交际法教学和培养学生如何在商务活动中有效交际起着至关重要的作用。商务英语教师在教学过程中,只有合理运用"信息沟"教学的指导原理,并根据学生商务英语学习的具体情况,满足学生学习商务英语的未知知识的求知欲与学习好奇心,激发学生学习兴趣与动力,使得学生交际能力得以有效的提升,从而提高商务英语教学效果。     

基于跨文化交际能力培养的英语教学探讨

跨文化交际能力是英语学习中需要培养的一种重要能力,其主要内容包括:语法能力、社会语言能力、语篇能力、策略能力和行为能力等。课堂教学中要从创造课堂跨文化情境、提高文化的情感体验、培养非言语交际能力、加强多元文化对比、注重隐喻文化学习、改进现有教学方法等六个方面来培养学生的跨文化交际能力。     

英语课堂交际互动活动研究

培养学生的英语综合运用能力是英语教学的首要目标,英语运用能力的培养主要是通过课堂交际互动活动来完成的。本介绍了课堂交际互动活动的必要性,交互活动中教师与学生的作用及地位,交互活动的两个层面及各自特点。     

如何培养学生的创造性交际能力

英语作为一种语言交际工具,需要教师使用各种方法和手段来激发学生学习积极性,调动学生学习地积极情感,并培养创造能力,造成语言创造者,达到交际目的。     

民办本科高校法语教学中培养学生语言交际能力的重要性探究

当今国家的开放程度正在不断提高,国家越来越多的需要语言类的人才来推广中国文化,保持对外交流。所以民办本科高校也开设了法语专业的教学。但是在教学过程中,学生的法语卷面成绩虽然不错,但是其语言交际能力却始终难以得到有效提高。就民办本科高校培养学生的法语语言交际能力的重要性进行探究,以期为其提高学生语言交际能力提供参考。     

民族旅游区跨文化交际人才培养与旅游英语教学模式改革互动研究——以湘西地区为例

英语语言教学不仅是传授知识,更重要的是培养学生的交际能力,特别是培养他们应用英语进行跨文化交际的能力。立足于湘西民族旅游区张家界,分析该区旅游英语课程教学现状以及存在的问题,并有针对性地提出改革旅游英语课程教学以培养学生交际能力的设想,主要从教学目标、教学内容、教学手段以及师资队伍建设等方面对改革举措进行阐述。     

跨文化交际能力与大学外语教学的关系

英语交际能力是现代人应该必备的一种能力,我们奥运会的成功举办正是有了这些懂得跨文化交际的志愿者,有了他们辛勤的付出,靠着他们出色的跨文化交际能力,才赢得了世界的掌声。如何提高学生英语交际能力也是现代英语教学改革重要内容和主要目的之一。我们现在的英语教学活动中经常忽略了英语口语的教学,从而违背了语言作为一种有声的交际工具的本质,而且外语教学本身就是一种跨文化交际活动,必须以跨文化意识组织外语教学,所以教师应该在教学活动中多注重跨文化的教学比重,要注意到影响交际的因素。     

英文报刊阅读对旅游专业学生跨文化交际能力的影响——以湖南民族职业学院为例

随着对外开放程度的日益加深,跨文化交际能力的培养亦显得尤为重要。开设"英文报刊阅读"课程,进行英文报刊教学,可以帮助学生了解更多英语国家的文化背景知识、风土人情、文化习俗等,提高学生的文化素养,从而培养并提升学生的跨文化交际能力。这对最可能和直接的跨文化交际的实践者——旅游专业学生来说,显得尤为重要。然而,跨文化交际能力在我国尚未得到应有的重视,报刊教学在各高职院校也尚未真正普及。正是在这种背景之下,对英文报刊阅读对高职院校旅游专业学生跨文化交际能力提升的影响的研究(以湖南民族职业学院为例),正是本文的研究主题。首先通过问卷调查,形成英文报刊阅读对高职院校旅游专业学生跨文化交际能力提升的影响的初步结论。然后,通过为期一学期的教学实验,对实验中后期的学生进行访谈及对实验后的跨文化交际能力测试得出实验结论。最后,综合问卷调查结论和实验结论,从而最终得出研究结论:英文报刊阅读有助于高职院校旅游专业学生跨文化交际能力的提升。     

略谈中学英语的情景教学

英语是一种交际工具 ,英语教学目的是培养学生使用这种交际工具的能力。英语教学中常常出现这样的现象 :教师满堂灌 ,学生缺乏实践 ,学生使用英语的积极性不能充分地调动起来 ,通过情景教学 ,给学生提供更多的实践机会 ,提高学生使用英语进行交际的能力。情景教学 ,可分为以下四个步骤 :一、引导用特定情景引出所学内容。引导时要注意 :(1 )要以学生学过的旧知识为基础。(2 )要从听说入手 ,把声音和意义结合起来。(3 )尽量避免生词。(4 )形式多样化。如听录音、师生问答等。如学习第七册第十二课的“ＣｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅＰｅｒｆｏｒ…     

研究生听说能力教学现状分析与案例教学实践

研究生英语教育中，极其重要的是培养学生实际交际能力、改变学生学习被动的局面。该文就培养研究生的英语口头交际能力进行了探讨，认为教学不仅要重视学生的需求，而且在对语言材料、文化背景知识等处理时注意激活他们的词汇、语法、文化背景等知识，通过个案研究使学生在听、说交互编码和解码过程中跨越文化障碍达到交际的目的，最终实现研究生英语教学大纲所规定的教学目标。     

如何培养高等农业院校学生的英语学习兴趣

本文论述了学习兴趣对学习外语的重要性，提出了在高等农业院校外语教学中教师培养学生学习兴趣的方法，包括学习目的引导、成功激励教育、背景知识介绍、交际能力培养、课堂内外结合等。