关于教师素质与教书育人的思考

从教师素质的基本特征入手，分析了教师素质在教书育人中的重要地位，剖析了教书育人中教师素质滞后的现状，指出了加强学习、转变观念、增强事业心和责任心是提高教师素质的根本途径。     

论成人高校教师的素质教育

成人教育是传统教育向社会拓展的主要形式,成人高校要培养具有高素质的高级专门人才,必须首先加强教师的素质教育和培养。本文从政治思想素质、道德情操素质、专业技能素质和体质体能素质四个方面,论述了成人高校教师的素质教育     

论农业高校教师的教育科学素质

教育科学素质是教师应具备的素质之一,是获取最佳教学效果的关键与基础。从教育的基本理论、基本规律、教学的基本方法等方面,论述了农业高校教师应具备的教育科学素质,为提高农业高校教学质量提供参考。     

如何提高拖拉机驾驶员的培训质量

一、教师素质要 高教师是教学活动的直接组织者和实施者，因此教师素质的高低直接影响教学质量。做为一名农机学校的教师应具备以下的素质：     

教师素质与大学生的心理健康研究

大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展,而且也关系到全民族素质的提高,更关系到跨世纪人才的培养,教师素质对大学生的心理健康具有重要影响,这是由大学生的身心发展特点和教师的职业特点决定的。探讨教师素质对大学生心理健康的影响问题,不仅有助于对大学生的指导与帮助,而且有助于教师之间的沟通与互动。     

职业学校学生综合素质下降的原因及对策

作为一名中等职业学校的教师,经历了中职学校由盛到衰的整个过程。近年来职业学校学生的综合素质与前几年相比有降低的趋势,学生求学的精神、态度、热情也大不如前,学生厌学情况十分普遍。1职业学校学生综合素质下降的原因1.1家庭环境因素家庭是一个     

谈提高教师的质量

百年大计,教育为本。学校是培养人才的摇篮,处于教学第一线的教师是学校教育工作的直接承担者,培养高素质的人才离不开一支高素质的教师队伍。教师素质的高低取决于教师具备的知识结构、业务能力及其自身的努力程度,同时也受到外部环境的制约和影响。 教师质量是提高学校教学质量的关键。直接影响教学效果的除了学生本身的因素外,更重要的是教师教学质量的高低。在现行的教学体制下,教学过程中教师占绝对的主导地位,     

教师素质与大学生的心理健康研究

大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展,而且也关系到全民族素质的提高,更关系到跨世纪人才的培养,教师素质对大学生的心理健康具有重要影响,这是由大学生的身心发展特点和教师的职业特点决定的.探讨教师素质对大学生心理健康的影响问题,不仅有助于对大学生的指导与帮助,而且有助于教师之间的沟通与互动.     

教师的教育科学素质

教育是培养人的活动,作为教师,从事着开发人类智力资源的伟大事业,肩负着经济建设所需人才的重任。要卓有成效地完成这一任务,除具有渊博的科学文化素质和专业技能素质之外,还必须熟悉教育的基本理论、基本规律、教学的基本方法与技巧,这些也正是教师取得最佳教学效果的关键。为此,就教师的教育科学素质从理论和实践上进行了论述。     

《机械制造工艺学》教学中课堂素质教学法实践探讨

针对《机械制造工艺学》课程特点,结合现代化大学生培养目标与要求,提出了实施"素质教学法"的教学理念,并在塔里木大学2011届数控技术专业学生的《机械制造工艺学》课程教学中进行了实践。实践表明,该方法能调动学生的学习积极性,确定学习目标,让学生充分展现自我,重点培养了学生的创新设计能力、自主学习能力与动手能力等多方面的综合素质,取得了很好的教学效果。     

素质教育与教师的自身素质

素质教育是我国一直在贯彻执行的教育方针,其实施需要诸多方面的条件得到改善。但教师作为素质教育的执行者和实施者,他们的自身素质的状况在素质教育推行的过程中起着举足轻重的作用,为此,论述了素质教育与教师自身素质的关系。     

高职教学评价体系研究

开展教师的教学评价,能让学校较为准确地了解到学校的教学现状,有利于学校的科学管理。这个同时也可以将信息反馈给教师,让教师能认识到自己长处及不足,了解自己实际的教学能力,促进自己提高,向优秀的教师交流和学习。这是有力提高学校整体教师教学素质的可靠方法。     

大学生心理素质与英语教学实践

要动摇传统的英语课堂教学的根基,真正实现素质教育,就要把心理素质教育融入课堂教学中。具体包括倡导以学生为中心的主题教学模式,多鼓励少批评、树立学生自信心,注重学习的环境与语境,培养坚强意志、减少心理障碍,提高教师自身素质等五项内容。     

探析职业教育“双师型”教师队伍建设

培养德才兼备的“大国工匠”,是技工院校必须坚持的“初心”,职业教师肩负着立德树人、教书育人的神圣使命。职教发展关键在教师队伍建设。文章分析了社会主义市场经济环境下教师的心理状态,根据目前职业教育迅猛发展的态势,以及职业学校教师的现状,探讨了在市场经济条件下,如何建设一支师德高尚、业务素质精良、相对稳定、结构合理的经得起各种考验的现代化双师型教师队伍。     

“三教”改革视阈下《农产品安全性检测》课程教学改革与实践

“三教”改革主要针对人才培养期间,教师、教材和教法进行改革创新。在“三教”改革指引下,积极对《农产品安全性检测》课程从教学团队建设、教学资源开发、教学模式创新和考核评价模式等方面进行改革,以提高教学质量。      

基于工程教育专业认证的农机专业教学改革 ——以 《液压与气压传动》 课程为例

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。高等院校农机专业核心课程的建设也应根据工程教育专业认证要求进行改革,以培养出达到行业认可的既定质量标准要求的毕业生。以《液压与气压传动》课程为例,探索基于工程教育专业认证的农机专业教学新模式,对课程目标、教学内容、教学方法及实验教学改革进行了阐述。新的教学模式能够更好培养学生基本科学素养和专业技术水平、提升教师教学水平及促进工程创新人才培养质量的全面改善。      

STS教育在高职物理教学中的渗透

在物理教学中渗透“STS”教育是深化物理教育的一个重要途径。它在提高学生的科学素质、学习科学的兴趣、解决实际问题的能力上，都起着非常重要的作用。本文主要从结合教学内容向学生介绍物理科学技术，向学生讲解与工业、农业、医学等密切相关的知识和技术，鼓励学生参与重大社会问题的研究和对教师的素质要求等方面进行STS教育在高职物理教学中的渗透的探讨。     

基于绿色理念下的体育教学

作为新型体育教学观念,绿色体育以其特有的品质将我国的体育教学带进一个新的环境,结合绿色体育的相关理念和方法进行体育教学,对教师来讲是一次挑战也是一次机遇。绿色体育强调全面发展,力争做到人与人、人与自然、人与自身的和谐发展。     

构建高等学校合理的师资队伍群体

在高等学校教师队伍建设中,既要重视和研究每一个人的素质,又要重视和探索师资队伍的结构。因为有了合理的群体结构,才能充分发挥育人的最佳效益。目前,对教师的群体结构缺乏研究,对教师队伍的结构建设尚未引起各高等学校的高度重视,有些学校结构不够合理,育人的质量与效益不高。为此,就高等学校师资队伍的结构及其建设从理论与实践的结合方面做了论述。     

新形势下职业教育机械制造专业教学改革探索

在新常态下,机械制造专业要想在职业教育中生存与发展,必须进一步深化专业教学改革,通过内涵发展的道路,提升人才培养质量。文章在分析职业教育机械制造专业建设存在问题的基础上,从师资队伍建设、教学方法手段、教学内容与环节、学生学习兴趣、学生创新能力培养、课程体系建设等方面提出了新形势下职业教育机械制造专业教学改革建议。