现代《工程制图》教学新思路

工程制图是培养学生的三维空间想象能力及造型设计的创造能力的一门重要的基础课程。但现行的传统工程制图教学方法已不适合工业设计专业这种新兴学科的教学要求。因此 ,进行改革 ,要根据专业的特点 ,在教学内容、教学方法和能力培养等方面研究出一套符合专业发展需求的新型的工程制图教学模式 ,促进专业的长足发展。针对《工程制图》教学发展的新形势 ,结合实际情况 ,提出关于《工程制图》教学改革的新思路。     

工程制图与学生创造力的培养

就工程制图教学如何培养学生创造力问题提出了一些看法，指出应在制图教学过程中培养学生的创新精神，训练学生的创新思维。     

“水工制图”教学中实践能力的培养

实践能力是现代大学生必须具备的一项基本技能,所以大学教育应注重实践能力的培养。水工制图课程是水利类专业的一门重要的专业基础课,对学生后续课程的学习以及毕业后投入工程实践具有重要的意义。通过对现有教学过程中问题的分析,提出了在水工制图课教学中如何提高学生实践能力的几种方案和建议。     

提高工程制图教学质量的方法初探

工程制图是高等院校工科类专业大学生的一门既有系统理论又有较强实践的重要技术基础课,也是实现素质教育的重要课程。本课程所培养学生的综合制图能力,对后续课程的学习乃至今后的工作都有深远的影响。针对本课程传统教学方法的特点及教学质量,在多年教学实践的基础上．通过对学生的调查研究及对教学现状的分析,提出了八条提高工程制图课程的教学方法。     

基于工程实践能力培养的机械设计类系列基础课程教学改革研究与实践

《工程制图》、《机械原理》和《机械设计》这3门课程具有较强的工程实践性,能培养学生的工程思维,强调工程方法,从而提高学生的工程设计能力与素质。以机械设计类3门基础课程《工程制图》、《机械原理》和《机械设计》为载体,从丰富实验内容、提高课程设计要求、结合第二课堂等3个方面讨论了以培养学生工程实践能力为目的机械设计类系列基础课程教学。实际教学表明,通过上述诸多教学与实践措施,学生们查阅资料、动手绘图、自主创新能力及学习热情都得到了显著的提高,学生的工程实践能力得到一定的锻炼。     

关于制图课程能力培养的探讨

教师应以培养学生的创新精神和创新思维为目的进行制图课程的教学改革。本文针对制图课程的特点,从培养学生的创新精神及能力的角度出发,探讨了在教学过程中如何挖掘教材中的创造性因素,如何在激发学生兴趣、改善教学方式等方面开展创造性教与学活动。     

《工程制图》实验及实践教学环节体系构建的实践探索——以新能源科学与工程专业为例

《工程制图》是一门理论性、实践性均较强的专业基础课程。依据《工程制图》课程知识与后续相关课程之间的连贯性及实践性的原则,以及图样作为工程技术语言的特点,将《工程制图》实验及实践环节分为课内及课外两部分,构建了《工程制图》实验及实践环节体系。《工程制图》实验及实践环节体系的实施,有效激发学生学习的积极性和主动性;提高制图教学质量,强化学生综合绘图能力,取得良好的教学效果。     

加强工程制图课程实践性教学环节的管理培养学生的创新精神和实践能力

工程制图是工科类专业特别是机械类和建筑类专业学生必修的一门专业基础课.我校1999年入学的学生中,有1 200人在校期间要学习工程制图课程.工程制图是一门实践性和实用性都很强的课程,搞好工程制图课程的教学,特别是加强实践性教学环节,对于学生后继课程的学习和毕业后的工作都将产生重要影响.     

制图质量评定标准初探

根据《画法几何及工程制图》课程教学基本要求,本课程的教学目的和任务主要是培养学生绘制和阅读工程图样的能力。读图和解题能力可以通过考试按一定的评分标准来衡量。而体现绘图能力的制图作业评分,由于新老教师的经验差异,加之受国内外不同教育思想、观点的影响,没有统一的标准,随意性较大,使教学质量要求上出现了不平衡。在课程教学评估中,一般只能用考试成绩作局部评估,这是不适当的,至少是不全面的。     

农村成人中专班学生识图能力的培养

在农村职业学校,培养成人中专班学生初步掌握识读和绘图的能力,不仅是数学的教学目标,更是服装制图和机械制图课程的主要教学任务。采用适当地教学手段,激发学生学习的兴趣,是提高学生识图能力的有效途径。一、提高学生对制图课程的认识教师依据教材中的内容利用粉笔和直尺在黑板上画一     

农业院校化学实验教学改革初探

在农业院校化学类的实验课程中增设大型综合设计性、创新性的环节,精选的内容起点高、综合性强,易于实现兴趣与知识的结合,有利于培养和提高大学生的基本操作技能、创新意识及综合实践能力,造就高水平的科技人才。     

乡村中学物理教学的演示实验初探

乡村中学物理课堂教学中实施创新教育,要特别加强演示实验教学研究.挖掘演示实验教学与创新教育的结合点,培养学生创新能力;创设教学氛围,激发学生创新思维;加强实验创新,训练学生的创新思维.从更新实验思路,改革教学方法,改变过去只以成绩来评价学生的观念等几个方面谈了笔者的体会.     

小黑药中营养成分及有毒成分研究的综合设计性实验探讨

以＂小黑药中营养成分及有毒成分的研究＂为例,进行综合设计性实验,并阐述了实验的教学设计、组织与实施。通过开设综合设计性实验可以培养和提高学生的基本操作技能、创新意识以及综合实践能力,为造就高水平的科技人才奠定基础。     

高职院校森林环境课程实践教学改革探索

通过对高职森林环境实践教学内容、教学手段和考核方法等进行改革探索,确保实践教学质量,培养了学生创新能力和创新精神,提高了学生的实践技能和综合素质。     

论民主教学“环境”与高素质创新人才培养

高等学校实施素质教育的主题是培养大学生的创新精神和实施能力，高素质创新人才的培养依赖于一个民主的教学“环境”，本通过对教育教学思想、教学管理体制及运行机制、学术氛围、师生地位关系、校园化、人际关系、团队精神等各种隐性教学条件的分析，提出了民主教学“环境”的基本内涵及其对高素质创新人才培养的影响，提出了营造民主教学“环境”的基本思路和途径。     

创新人才培养与高校学籍管理制度改革的探讨

高校学籍管理制度，应随着时代对人才需求而适时改革，本从制度与人才的关系入手，分析、研究了原学籍管理制度存在的问题，并提出了改革的基本思路，即扩大高校自主权；建立弹性学制；打破专业壁垒；重视教学过程，质量，实践，改革考试制度和学位制度等六方面构建有利于创新人才培养的学籍管理制度。     

如何在企业管理教学中培养学生的创新能力

为提高整个中华民族的素质,适应新时代发展的要求,培养学生的创新能力、创新思维十分必要,从中等职业学校培养人才的目标出发,阐述了如何在企业管理教学中培养学生的创新能力。     

如何在药物制剂实验教学中培养学生的创新能力

为了培养学生的实验技能和创新能力,分析了传统实验教学中存在的问题,对现行药物制剂实验教学进行改革并实践。实践证明现行实验教学模式充分调动了学生的学习主动性,提高了实验操作技能和创造思维能力,而且培育了学生团队合作意识,取得了较好的教学效果。     

探索抑制大学生创造力发挥的因素

本从创造障碍角度分析探讨了抑制大学生创造力发挥的自身因素和外在因素，以求在教育中更好地克服和避免这些因素，有效培养大学生的创新精神和创造能力。     

教师在英语口语教学中的作用

外语教学的基本目标是培养学生的目标语交际能力,学生口头表达能力的好坏是目标语具体交际能力的表现。英语口语能力的培养在21世纪大学英语教学中占有重要地位,本文阐述了教师在大学英语口语教学中的作用。