浅析如何提高农村劳动力培训质量

南浔镇,位于浙江省北部,湖州市东部,与江苏省相邻,是湖州接轨大上海的前沿阵地。镇区域面积141.3平方公里,总人口13.74万,辖32个行政村和10个居民社区。南浔镇是著名的文化名镇和经济强镇。2007年被评为湖州市示范性教育强镇。南浔镇成人文化技术学校为省级示范学校。近年来,在上级相关部门的指导下,不断探索农村劳动力培训工作新路子,取得了一定成效和经验。1.加强宣传、深入调研通过电视、广播、横幅等媒体手段,加强"农村劳动力培训"宣传力度,让培训理念深入千家万户。从"要我培训"转变成"我要培训"。教师经常深入各村、社区、企业进行调研摸底,进农家     

创建区域性中心成校 为新农村建设服务

德清县钟管镇成人文化技术学校,是省级示范性成校,浙江省首批命名的省级中小企业职工培训示范基地。2005年被确定为湖州市区域性中心成人文化技术学校。学校抓住创建中心成校这一机遇,充分发挥区域性成校优势,扎实工作,加快成教事业的发展,教育质量不断提高,教育改革不断深化,教育管理更趋完善。根据区域性中心成校发展战略,积极实施农村劳动力培训工程,努力提高劳动者整体素质,促进成人教育更好地为新农村建设服务。1.创建区域性中心成校是建设社会主义新农村的需要党的十六届五中全会明确了今后五年我国经济社会发展的奋斗目标和行动钢领,…     

浅谈新形势下农村成人教育工作

浙江省温州市龙湾区永中成人文化技术学校创办于1989年，2008年被评为全国农村成人教育先进单位，2009年被评为温州市预备劳动力培训优秀基地。学校占地面积2万余平方米，     

开展农村预备劳动力培训 服务当地经济

浙江省长兴县煤山镇成人文化技术学校是于1989年1月经长兴县人民政府批准成立的，1998年底在全县率先通过省一级成校、市示范性成校验收，2002年12月被浙江省教育厅确认为“省级示范成校”，2005年被确立为浙江省首批“中小企业职工培训示范基地”、2006年被湖州市教育局命名为湖州市首批“区域性中心成校”。     

创新农村成人教育 服务新农村建设

多年来,浙江省海宁市海昌街道成人文化技术学校坚持"实际、实用、实效"的原则,积极实施农村劳动力素质培训,长短结合、灵活办学,培训各类人员近12 000人次,为当地培养了一大批初级技术人才,有效地促进了农业增效、农民增收和社会主义新农村建设。学校先后被授予"嘉兴市先进培训基地"和"海宁市成人教育工作先进单位"等称号。成校在创新农村成人教育,服务"三农"方面积极探索,积累了一些经验,取得了阶段性成果。1.坚持服务"三农",注重农村需求农村成人教育要根据农村需求设置专业,以服务"三农"     

拓多元培训之路促农民素质提升

嘉兴市余新镇是浙江省省百强镇、生态镇、教育强镇、可持续发展实验区和全国小城镇综合改革试点镇。余新镇2005年底总人口45105人。其中农村人口23125人；2005年全镇实现工农业总产值44．36亿元，农民人均收入7935元。余新镇成人文化技术学校，既是“省级示范性成校”，又是省、市级农民培训的示范基地。几年来，余新成校紧紧围绕新农村建设这一重大课题，以农民培训为载体，以转移与再就业为目标，全面、有效地开展了剩余农村劳动力和预备劳动力的培训工作，取得了一定成效，为解决余新镇的“三农”问题、促进经济社会可持续发展和构建和谐社会作出了积极贡献。     

新型农民技术学校助农就业致富

近年来，浙江省龙游县模环乡成人文化技术学校以“培训数量多、就业门路广、致富农民作用大”的良好业绩，名闻遐尔，先后被浙江省教育厅评为农民技术培训示范点和省级示范性成人文化技术学校。     

杭州市萧山区宁围镇成人文化技术学校

杭州市萧山区宁围镇成人文化技术学校(宁围镇社区教育中心)创建于1983年,是省级示范性乡镇成人学校、省中小企业职工培训示范基地、杭州市区域性成人文化技术学校、市优秀     

创新办学思路 发展成人教育

慈溪市庵东镇职成教中心学校创办于1993年8月，2002年6月更名为庵东镇成人中等文化技术学校，1999年11月被宁波市教委评定为浙江省一类乡镇成人文化技术学校．2000—2001年被评为宁波市农村成人教育先进集体。     

服务新农村建设创新农村成人教育

多年来,浙江省海宁市海昌街道成人文化技术学校坚持“实际、实用、实效”的原则,积极实施农村劳动力素质培训,长短结合、灵活办学,培训各类人员近12000人次,为当地培养了一大批初级技术人才,有效地促进了农业增效、农民增收和社会主义新农村建设。学校先后被授予“嘉兴市先进培训基地”和“海宁市成人教育工作先进单位”等称号。成校在创新农村成人教育,服务“三农”方面积极探索,积累了一些经验,取得了阶段性成果。     

城乡结合部农村劳动力转移培训的现状与对策

农村劳动力转移培训是全面建设小康社会进程中的一项重要任务，不仅是复杂的社会问题，也是一项系统的社会工程。浙江省湖州市吴兴区道场乡成人文化学校针对目前在劳动力转移培训工作中存在的认识偏差、生源数量不断减少、培训管理难度增大等问题，进行了仔细、深刻地分析，对未来的工作思路进行了精心、科学地梳理，对城乡结合部农村劳动力转移培训进行了全面、务实地再思考。     

农村劳动力转移的“三单式”培训模式研究

要实现农村劳动力的顺利转移就必须提高农村劳动力素质，要提高农村劳动力素质就必须加强对劳动力的培训。农村劳动力培训应面向社会、面向市场，根据劳动力市场的需求确定劳动力培训的规格，真正实行企业出“订单”，成人学校出“菜单”，政府来“买单”的“三单式”培训。     

经济欠发达地区农村劳动力培训与转移就业初探

全面组织实施省委、省政府提出的“千万农村劳动力素质培训工程”是新时期农村成人教育工作的中心任务。遂昌县北界中心成技校现为省级示范性乡镇成人学校，是遂昌县“十万农民素质培训工程”的定点培训机构，服务于北界、应村、高坪、新路湾四个乡镇61个行政村，总地域面积350平方公里，总人口35847人。     

濮阳县职业技术学校简介

濮阳县职业技术学校是国家级重点中等职业学校,全国职业教育先进单位,全国教育系统先进集体,河南省县级骨干职教中心,省级种植、计算机应用、电子技术应用重点专业点,河南省农业职业教育集团副理事长学校,省电子行业特有工种实训基地,国家职业技能鉴定所,省农村劳动力转移就业定点培训机构。2007年10月中央电视台对学校进行了专题采访报道。     

绍兴市东浦镇成人文化技术学校

浙江省绍兴市东浦镇成人文化技术学校坐落在风景秀丽的镜湖国家城市湿地——东浦镇,是全国农村成人教育先进单位、浙江省优秀职工培训教育基地。多年来,在绍兴市农办、市教育局的直接领导下,学校本着校企合作、资源共享的原则,围绕服务经济建设这一主题,广泛开展了各类技能培训,为当地企业培养了大量适用型人才。自2004年开展培训工作以来。     

浙江省成人“双证制”教育培训工作的实践与探索

2004年,在时任浙江省委书记习近平的亲自推动下,浙江省开始实施“千万农村劳动力素质培训工程”,加快了农民素质和技能的提升,促进了广大农民创业就业活动的深入开展。至2012年底,全省共培训农村劳动力1200多万人;补助资金28．5亿元,其中财政投入23．5亿元。同时,为强化省委“创业富民,创新强省”的“两创”战略,浙江省从2008年起组织开展了以文化科学教育与职业技能培训相结合的成人“双证制”教育培训工作。     

湖州市吴兴区环渚乡成人文化技术学校

<正>湖州市吴兴区环渚乡成人文化技术学校创建于1995年2月,座落在浙江省湖州市城区与东部工业园区之间,是一所服务新市民,建设新农村最前沿的成人学校。学校发展至今已初具规模,具有较好的网络信息培训设备和     

阳光下的事业——淮滨县新华服装学校阳光工程实施侧记

淮滨县新华服装学校始建于1996年,建校10余年来,学校按照“订单——培训——就业”一条龙的办学模式。大力开展职业技能培训,全力推进农村劳动力转移,为农村培养了一大批专业实用人才,为农民转岗就业和淮滨县经济发展做出了积极贡献。1996～2007年,该校共培训农村劳动力2434人．共向浙江、上海、厂东等经济发达地区转移就业2191人。自2004年实施“阳光工程”以来,该校共开展“阳光工程”培训981人,转移就业883人。     

新形势下职业教育开展农村劳动力转移培训初探

加快推进农村富余劳动力就业转移培训，是建设现代农业、促进农民增收的重要措施，是解决三农问题的重要途径。新形势下做好农村富余劳动力就业转移培训既是职业学校的光荣任务，也是职业学校发展的新机遇。近年来，许多农村职业学校、成人学校、农广校积极参与农村富余劳动力就业转移培训，取得了初步成绩，积累了经验。农村职业学校做好农村富余劳动力就业转移培训应探索出一个符合社会特色的转移培训新模式。     

长兴县李家巷成人文化技术学校

长兴县李家巷成人文化技术学校坐落在长兴县工业重镇——李家巷镇。学校创建于1989年,2000年12月被命名为浙江省二级成校。多年来,学校逐步形成了以“学历教育为主线、各类培训活动为主体”的办学思路,