大学生心理卫生干预实验效果的调查分析

心理卫生教学是心理健康教育的主渠道，是促进人的心理健康的主要干预手段之一。浙江大学在国内最先系统地开设了心理卫生课程。本通过对浙江大学近年来其中4个心理卫生教学班教学的无记名调查分析，提示心理卫生教学干预对心理健康水平的提高是有效的。96％以上的调查对象对课程教学效果作了肯定性的评价，在所调查的14个项目上，学生认为对自己“帮助很大”和“有帮助”的比例在70％－95％之间，教学后学生心理健康的总平均水平由“一般”上升为“良好”。调查显示，认知性问题、日常生活内容更容易受教学干预的影响，学习动机强烈，学习态度认真及心理健康知识较少或心理健康状况欠佳更容易从教学中获益。     

朋辈教育在高校心理健康教育中的应用

目前高校心理健康教育师资匮乏，严重影响了教育效果。为促进学生心理健康发展，应在高校心理健康教育中实施朋辈教育。建议采取营造朋辈教育气氛、选拔和培训合格的朋辈教育辅导员、构建开展朋辈教育的有效载体等措施，促进大学生心理健康教育的开展。     

高等农业院校大学生心理健康教育工作的实践与探讨

本文从上海农学院大学生心理健康教育工作的实践出发，对如何在高等农业院开展心理健康教育工作进行了探讨，提出了具体意见。     

论心理健康教育在学校德育中的地位和作用

心理健康教育是德育系统中的一个独特的子系统，在学校德育内容结构体系中占有基础性地位。学校心理健康教育在学生思想道德品质的形成和发展过程中以及在学校德育的发展创新中具有独特的重要作用。对当前心理健康教育工作中存在的问题提出了一些看法。     

试论高校图书馆与大学生心理健康教育

本文剖析了当代大学生的心理健康状况，论证了高校图书馆对大学生进行心理健康教育的必要性和可行性，并对其教育方法与途径进行了探讨。     

对我院开展心理健康教育的探讨

心理健康教育既是素质教育的重要内容,又是素质教育的重要手段,开展心理健康教育对大学生健康成长有着重要意义。我校心理健康教育刚刚开始,如何做好这项工作是一个值得深思的问题。本试图阐述心理健康教育的重要性,并就我校开展心理健康教育的主要内容及方法进行探讨,以期为推动我校心理健康教育的尽绵帛之力。     

论高校发展性心理健康教育校本模式开发

为提高大学生心理健康教育的实效性，以马克思主义实践观为指导，详细分析了发展性心理健康教育校本模式的开发原则，进而提出了发展性心理健康校本模式的开发策略体系，即包括发展性心理健康教育校本教师的培训、校本课程的设置和校本活动的设计三部分内容，从而为大学生心理健康教育的发展提供一套可资借鉴的有价值的模式。     

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——论大学生心理健康与成才

大学生是我们建设有中国特色社会主义的主力军，是国家发展的重要力量。而心理健康是大学生成才的基础。为了大学生的正常发展和成才，我们必须大力开展大学生心理健康教育。     

高校心理健康教育与现代思想政治教育关系的再认识

心理健康教育与现代思想政治教育的关系，是学校心理健康教育心理中的一个重要问题。本通过理论分析和历史考察，指出二的客观关系，在此基础上就构建二关系的合理格局提出建议。     

构建高校心理健康教育立体化教育模式

依据教育部文件对心理健康教育的定位,并以美国当代著名心理学家马丁.赛里格曼倡导的积极心理学运动为理论依据,提出心理健康教育立体化教育模式的概念,重点阐述了高校开展心理健康教育的目标、原则、内容、实施和评估等,旨在通过科学整合各种教育形式,推动心理健康教育向专业化发展,使心理健康教育取得更好效果。     

高校职工心理现状分析及其心理素质优化

分析目前高校职工心理健康现况及其原因，说明优化职工心理素质是全面开展心理健康教育的前提，从建立职工心理素质标准，营造有利于职工心理健康的氛围，加强心理教育，组织培训，是提高教职工心理素质的主要途径．     

高职学生心理健康教育探析

高职学生心理健康教育工作是高职院校开展各类教育教学活动的重要基础。探讨了高职学生心理健康教育问题，全面系统地分析了高职学生心理健康教育现状，针对高职学生的心理问题提出相应对策，帮助学生提高心理素质，为高职院校学生心理健康教育工作提出了有效建议和指导。     

非智力方面心理素质是大学生心理健康教育的关键

目前，心理健康教育已成为世界发达国家学校教育的一门必修课程，而非智力方面心理素质教育则是学校心理健康教育的关键，本文分析了加强对大学生进行非智力方面心理素质教育的方式．方法。     

职业学校学生心理健康教育刍议

职业学校心理健康教育是全面进行素质教育中最薄弱也是最为严峻的一环。本文从职业学校心理健康判断标准谈起，同时论述了职业学校学生心理健康教育的现状、职业学校学生主要心理障碍及职业学校心理健康教育的途径等三个问题。     

开展深层次服务加强大学生心理健康教育——谈中国矿业大学图书馆服务心理健康教育的新举措

论述了中国矿业大学图书馆开展“大学生心理健康教育”课题研究，了解学校当前心理健康教育的现状、大学生主要存在的心理困扰及其需要图书馆开展怎样的服务，探索图书馆服务于“大学生心理健康教育”的有效途径，有一定的现实意义和实践价值。     

从"伤熊事件"谈大学生心理健康教育

“伤熊事件”引起人们深深的思考，大学生需要心理健康辅导。章论述了在高校开展心理健康辅导的必要性，以及高校开展心理健康辅导的主要领域。     

学校心理健康教育在学科教学中的渗透策略

在学科教学中渗透心理健康教育是学校心理健康教育的基本途径，本文在阐述学科教学中渗透心理健康教育必要性的基础上，具体提出相关的渗透策略。     

高等农业院校新生心理健康状况调查与分析

对部分农业院校2001级新生的调查表明，农科院校新生心理健康状况不容乐观。本研究发现，农科大学新生情绪起伏大，焦虑、抑郁等不良情绪容易出现，心理问题程度较为严重。农业院校新生心理健康状况不佳的原因是多方面的，应引起重视并采取适当措施解决。     

论高校大学生的心理健康教育

通过分析当前大学生心理健康问题，提出高校大学生心理健康的8个基本标准。认为心理健康教育应以教育大学生牢固树立正确的人生观，大力宣传普及心理科学知识和根据不同群体学生的心理特点有针对性地实施教育为主要内容；以与高校大学生的思想政治工作紧密结合，营造有利于心理健康的校园化氛围和建立心理健康档案，设立专门的心理咨询机构为主要方法和途径。     

关才高校心理健康教育发展方向的思考

高校心理健康教育的发展方向是建立以发展层面为主、障碍层面为辅的心理健康教育模式，内容上注重学生创新能力的培养，途径上以学科渗透为主，形式上，进一步发挥团体咨询的作用；在队伍建设上，对全体教师进行普训，同时注重提高专职咨询人员的专业化水平。