应用型人才培养目标下《计量经济学》课程改革

在经济类学术刊物上,以《计量经济学》模型作为主要分析手段的论文占全部论文的比例达50%以上,其实践操作已经成为研究经济现象和揭示经济规律的一种基本工具。高等教育本科阶段《计量经济学》教学,对学生数据处理与数量分析能力的培养、学术研究基础的奠定至关重要。《计量经济学》教学中,学生不仅要学会模型建立和估计等知识,更重要的是学会遵循基本理论,根据实际经济问题,利用软件估计模型参数,对模型估计结果进行验证和修正,并得出恰当结论。     

应用型人才培养目标下《计量经济学》课程改革

在经济类学术刊物上,以《计量经济学》模型作为主要分析手段的论文占全部论文的比例达50%以上,其实践操作已经成为研究经济现象和揭示经济规律的一种基本工具。高等教育本科阶段《计量经济学》教学,对学生数据处理与数量分析能力的培养、学术研究基础的奠定至关重要。《计量经济学》教学中,学生不仅要学会模型建立和估计等知识,更重要的是学会遵循基本理论,根据实际经济问题,利用软件估计模型参数,对模型估计结果进行验证和修正,并得出恰当结论。     

计量经济学教学改革的探讨

计量经济学已成为国内外高校经济管理类各专业最受关注的课程,笔者分析了计量经济学课程建设中存在的若干问题,并提出了计量经济学教学改革的相应措施。     

计量经济学的应用研究

计量经济学在经济学和统计资料的基础上,运用数学、统计学和电脑技术等原理,在理论基础上对样本资料进行分析的一门学科。计量经济学的是一门交叉型学科,不仅属于经济学的范畴,而且与统计学和数学密切相关。因其随机性对经济变量进行定量分析,打破了以往对经济资料进行定性分析的局面。因此,在现代经济系统中应用比较广泛和深入,其功能和用途有深刻的意义。     

计量经济学实验教学模式研究

计量经济学是经济学专业的核。课程之一，计量经济学的课程特点决定了实验教学的重要性。通过对目前几种主要的计量经济学实验教学模式的比较分析，并结合本科教学实践，得出计量经济学应以验证性实验教学为主，其他模式为辅的结论。     

中美计量经济学课程设置的比较研究

与美国高等院校相比,我国高校普遍存在计量经济学课程设置不合理、学时偏少,与相关课程的衔接不畅,重课堂教学而轻实验培养等问题。为了提高我国高校计量经济学的教学水平,跟进国际计量经济学的发展,应统筹安排课程设置学期,延长教学课时、增加计量经济学中前沿理论和方法的选修课程,同时还应加强数理统计课程教学、注重理论与实践相结合。     

计量经济学的地位、作用和局限

计量经济学是经济学的重要分支,它与宏观经济学、微观经济学、金融经济学共同构成作用于经济学的发展。本文主要分析了计量经济学的地位和作用,并从计量经济学的表述语言、理论基础、功能应用三方面,阐述了其局限性。     

以应用能力培养为导向的计量经济学案例教学法应用研究

计量经济学是经济类本科生的重要核心课程,在人才培养中具有不可或缺的作用。本文首先考察了计量经济学课程对于培养和提高学生应用能力和创新能力的重要作用,梳理了现阶段计量经济学教学中存在的课程偏难、课时偏少等主要问题,分析了实施案例教学法的客观必要性和现实紧迫性,提出了实施案例教学法的基本原则;在此基础上,从课程设置、案例选择、课堂把控和课程考核等方面,提出了应用计量经济学案例教学法的对策建议,为促进计量经济学学科发展、提升教学效果、进一步发挥课程在本科生应用能力培养方面的重要作用展开积极探索。     

当前计量经济学教学方法初探

计量经济学已经成为经管专业学生的重要学习课程．现在计量经济教学中存在重理论轻应用，重方法介绍，轻能力培养的问题．只有从教与学上改变这种现状，才能提高计量经济学的教学效果。     

关于普通农业院校计量经济学课程教学的思考

普通农业院校财经专业开设的计量经济学课程,旨在培养学生在 的基础上,借助计量模型,解决实际经济问题。本文对农业院校财经专业计量经济学课程教学中存在的问题进行分析,并对未来课程教学中,需要改进的方面进行深入的阐述。在课程教学中,教师应提高学生的学习兴趣,因材施教,通过多种教学方式,将计量模型与经济实例相结合,提高课堂效率。     

计量经济学课程的“案例教学法”应用探讨

计量经济学课程本身具有较强的综合性和多学科的交叉性,其先选课程较多且难,这导致计量经济学课程的教学难度很大。而案例教学法是现阶段较为常见的教学方法,其特点符合计量经济学这一实践性较强的科目,本文首先介绍案例教学法应用于计量经济学教学的几个必要条件,然后通过对具体案例的分析来探讨案例教学法的应用过程,积极探索提高教学效果的途径。     

普通农业院校计量经济学课程教学改革

本文对农业院校财经专业计量经济学课程教学中存在的问题进行分析,并对未来课程教学中需要改进的方面进行深入阐述。在课程教学中,教师应提高学生的学习兴趣,因材施教,通过多种教学方式,将计量模型与经济实例相结合,提高课堂效率。     

EDP教学模式在计量经济学教学中的应用

EDP教学模式能够充分发挥学生的主动性、教师的引导性、教学互动性、方法多样性和措施灵活性,有利于生者对基本理论与方法的深刻理解和灵活应用,激发其学习激情和创造力。本文分析了在计量经济学教学中运用EDP教学模式的可行性,介绍了运用这一模式教学的具体做法,并对系统推广这一教学模式所需的相关配套改革措施进行了简要讨论。     

计量经济学及其在农业中的应用

本文论述计量经济学的特点、方法以及在农业中的应用,提出建立计量分析的函数式所需做的实验计划。最后,根据我国横断面农业资料,以最小二乘法导出了宏观生产函数。     

计量经济学案例教学模式探讨——基于农村社会调查平台的教学效果分析

针对当前高校本科计量经济学课程教学中存在的主要问题,在强调课堂教学基础上,基于农村社会调查平台,以提高学生学习兴趣和能力为着力点,结合笔者多年教学实践,提出了理论教学与实践操作相结合的案例教学模式。     

论数理经济学、计量经济学、统计学的整合

经济数学化趋势似乎已锐不可挡,目前学术界对此意见不一。本文旨在探讨经济学、数学和统计学相交叉学科——数理经济学、计量经济学、统计学之间的联系与区别,并通过较详细的分析研究和归纳整理,以期发现和充实这几门学科之间的实质关系,对相关学科进行全面的整合。     

王祯《农书》在文献学、数字化方面的现状研究

王祯<农书>是中国第一部全局性的农书,在农史上占有重要地位.本文从文献学角度,对关于<农书>的著作和论文进行了归类;同时也从数字化方面,把包含<农书>的数字化成果列举出来,作了探讨.     

衡量收入分配差距的计量经济学方法——对均等指数法的疑问及改进

利用分组数据对均等指数的计算过程与理论前提不相符,导致了不同的分组情况会得出不同的均等指数,这降低了其度量收入差距的可信度。基于对均等指数的这一疑问以及均等指数的构建与均方差只相差与样本容量相关的常数倍这一现象,提出了衡量数据离散程度的方差可以衡量收入分配内部差距的原理,结合计量经济学中线性回归的判定系数和回归斜率,可以很好地衡量收入差距,并用实证分析证明了此方法的可行性。     

中国高校科技期刊研究会2017年优秀论著评选结果揭晓

<正>2017年中国高校科技期刊研究会优秀论著评选活动,于2017年5月1日至9月30日共收到141篇论文和3部著作的参评申报资料(均为2016年1月1日至2017年9月30日正式公开发表或出版)。经过由4名研究会领导和5名学术工作委员会成员组成的优秀论著评审组严格评审,并报研究会七届九次常务理事会讨论通过后确定:5篇论文荣获研究会"2017年优秀论著金笔奖"(一等奖),24篇论文和1部著作荣获研究会"2017年优秀论著银笔奖"(二等奖),33篇论文     

贵州省农区鼠害研究成果的统计与分析

对1984~2013年贵州省各级植保植检站植保人员在农区鼠害研究方面获得的各级科技成果奖励、发表的论文及其引文和被引用情况、出版著作图书、制订标准情况进行统计分析表明,先后有137人185人次获得各级科技成果奖励30项,省(部)级奖励7项,市(州、厅)级奖励23项;有159人592人次在国内31种期刊上发表论文196篇,年均发表论文6.53篇;有引文论文占总论文数的60.20%,共有引文1343篇,平均引文量6.85篇;被引用论文占总论文数的66.84%,共被引用次数711次,平均被引次数3.63次。有13人30人次参与编著出版鼠害著作及科普图书13部144万字;有10人33人次参与制订贵州省地方标准6项,国家农业行业标准2项。全省农区鼠害研究水平发展不平衡,其研究热点主要集中在贵州省5种优势鼠种的种群生态学特征、农区鼠害监测和综合防治技术等方面,研究地区主要集中在遵义市、黔东南州、贵阳市、黔南州4个市(州)。据此针对贵州省未来农区鼠害研究和灭鼠工作提出了相应的建议和研究方向。