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近年来,随着教育技术的不断发展,如何在教育教学中采用新兴教育技术成为整个教育界难点与重点。图书馆学教学中固然也不列外,然而对于新兴教育技术缺乏铁证和旁证,诸多从业人员教育者不敢尝试使用新兴教育技术,因此影响了教学效果。文章分析并概述图书馆教学中新兴教育技术及发展趋势,通过循证实践方式剖析图书馆教学中采用新兴教育技术证据所存在的问题,提出了图书馆新兴教育技术循证决策模型,为图书馆学教育引进新兴技术提供参考。 相似文献
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教育技术近年来在普通高校的教学工作中得到广泛应用。本论述了教育技术产生、发展的过程及其在高校教学工作中的影响和重要性,对其在高等农林院校教学环节中的应用情况、建设经验加以概述,并对教育技术今后的顺利发展问题进行了理论探讨。 相似文献
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多媒体技术在提高教学质量中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
郑思丽 《辽宁农业职业技术学院学报》2009,11(3):53-54
随着现代社会教育理念和教育技术的不断发展,多媒体技术被广泛应用于各类教学中。分析了多媒体技术在提高职业学校的教学质量,推动教育教学改革中的重要作用,提出了在教学中使用多媒体技术的几点建议。 相似文献
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运用现代教育技术理论实现教学改革的新突破 总被引:1,自引:0,他引:1
随着现代信息科学技术的发展和教育改革的深入 ,现代教育技术已逐步得到扩充和发展 ,现代教育技术对提高教育质量、扩大教育规模、培养创造性人才、实施素质教育、推动教育教学的改革与发展起着十分重要的作用。因此广大教育工作者需认识现代教育技术的重要性 ,认识和应用现代教育技术理论 ,促进教育教学改革。 相似文献
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随着科技的发展,教育技术不断革新,教育技术的应用模式也随之不断变化。现代教育技术的应用进一步促进了高职院校教学的现代化,为培养具有创新精神和创新能力的高素质人才提供了保障。本文主要对现代教育技术在高职院校教学中的应用模式、应用原则、意义及作用进行分析。 相似文献
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随着计算机多媒体技术和网络技术的日益发展,现代教育技术由电化教学、计算机辅助教育(CAI)向网络教学过渡,“校校通”工程逐步建设,“数字化校园”成为现代教育发展的目标,本文就校园网及其在学校教学中的应用做了较为充分的讨论,并指出了校园网建设的意义与影响。 相似文献
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《农村.农业.农民》2021,(8)
我国不断发展现代科技,促使在教育技术方面得到了显著发展和进步。在农业高校中,运用现代教育技术已经非常广泛,有效地深化了基础的英语知识教学,同时锻炼了学生的语言运用能力。本文分析现代教育技术对于农业高校英语教学产生的影响,并提出科学的应用策略,带给实践教学工作有价值的借鉴。 相似文献
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教师专业发展是学校发展和教育改革成败的关键。本文阐述了教师专业发展的必要性,说明了现代教育技术对教师专业的促进作用,以及促进教师专业发展的现代教育技术手段。 相似文献
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借助科学技术建立高效的学习模式是现代教育的发展趋势。信息技术类课程是现代教育技术下一个重要认知工具。建立立体化教材,将教学资源库进行数字化处理,是充分发挥这一认知工具的重要手段。在此认识基础上,对信息技术类课程新型教学模式进行了探讨。 相似文献
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现代教育技术运用的新思考 总被引:1,自引:0,他引:1
现代教育技术在各级各类教育中的运用得到了很好的发展,为教育改革提供了前所未有的机遇。但是发展中也并存着种种问题,主要是教育观念还存在偏差,对现代教育理论认识不够;把复杂的创造性的过程变成单一的制作过程;教师表现出一定的惰性和不适应性;唯技术至上,为用而用;高投资未有高效益。解决这些问题的策略有:进一步更新观念,加强现代教育技术理论的学习;懂得教育中新技术应用是逐渐积累的过程,而非简单的以新换旧;深入研究学习过程中的认知规律;用现代教学媒体构建理想的教学环境;从重技术的学习到加强师生信息素养的培养;学会信息化教学设计和构建新型教学模式。 相似文献
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王海峰 《信阳农业高等专科学校学报》2004,14(3):91-93
以徐州师范大学为例,通过分析高师院校教学改革面临的问题与挑战,阐述了教育技术的内涵、特点和作用,探讨运用现代教育技术提高教学质量,促进高等教育尤其是高等师范教育健康发展的途径。 相似文献
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戴典芬 《金陵科技学院学报》1996,(4)
开展多种形式的联合办学是高等教育适应经济、科技和社会发展的需要。突出农专特色,积极开展联合办学,培养不同层次、不同类型的实用人才是农专教育教学改革的重点。发展联合办学,必须坚持解放思想、更新观念、注重质量、讲究实效。 相似文献
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随着计算机技术的快速发展,计算机应用于现代教务管理上要求越来越高。而现代高校的教务中调课可变性也比较大,如在调课过程中出现教室时间等冲突,本设计主要解决调串课中的冲突。 相似文献
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高校思想政治理论课教师职业自我概念具有丰富的内涵:除已经探讨的角色性自我、能力性自我和对象性自我以外,还蕴涵情境性自我和体验性自我。从理念本位、策略本位乖方法本位三个视角可以诠释情境性自我,从情感本位和态度本位两个方面则可以解读体验性自我。当前,要深化对高校思想政治理论课教师职业自我概念内在因素的探究,以建构理想的职业自我概念,提升高校思想政治教育品质。 相似文献