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1.
侯玲 《辽宁农业职业技术学院学报》2009,11(1):63-64
英语语言运用能力的培养是英语教学的重点。从强化课堂互动、强化阅读理解训练,突出教学趣味性、突出英语思维能力训练等四个方面探讨了高职英语课堂教学中培养学生语言运用能力的方法。 相似文献
2.
高中英语学科课程标准将培养学生的阅读能力作为主要的教学目标之一,由此可见阅读理解的重要性。而课堂是进行英语教学、提高学生阅读能力的主渠道,所以本文试着从指导原则、教学层次、教学策略三方面来探究这一既有效又实用的训练方式。 相似文献
3.
白心敏 《河北北方学院学报(自然科学版)》2003,19(2):44-45
英语阅读能力作为英语教学多种技能训练中的一个重要环节,不仅与其他几个环节相辅相成,还可为其他几项技能训练打下良好的基础.从词汇突破、知识面的扩充、阅读简易读物等几个方面探讨了在教学中如何运用科学的方法帮助学生提高英语阅读能力. 相似文献
4.
针对我院基础英语教学薄弱,三、四级统考通过率偏低的现状,在94级本科进行教学实验,旨在寻找提高基础英语教学水平,培养学生的实际语言运用能力的教学方法,实验从听能、词汇、结构、阅读、写作等方面全面训练学生的综合语言技能,实验效果明显。 相似文献
5.
语篇分析能力在大学英语教学中越来越得到重视。目前,以语篇分析理论为基础的英语语篇阅读教学法,已经成为我国大学英语教学研究的热点之一。语篇模式是语篇分析的一个重要内容,是影响学生阅读能力的重要因素之一。本文主要围绕教学实践中的具体问题,探讨如何以分析段落为突破点,培养学生对语篇模式的分析理解能力。以提高学生的语篇阅读水平。 相似文献
6.
培养学生的阅读能力是英语教学的重要任务之一。如何提高学生的阅读能力是教师们共同关心的话题。实践证明:教学中教师利用好图式理论。不断丰富学生头脑中原有图式;阅读时指导学生激活图式,建立图式并运用图式,这些活动对于提高学生阅读能力大有禆益。 相似文献
7.
浅析大学英语泛读教学与阅读技巧 总被引:1,自引:0,他引:1
林意新 《黑龙江农垦师专学报》2002,16(4):85-86
阅读是理解和吸收书面信息的过程,是获取知识和信息的重要途径、培养阅读能力是英语教学的目的之一,是提高英语整体教学质量的关键 。因此,教师应根据不同的教学目的发展和传授不同的阅读技巧。 相似文献
8.
侯新伏 《河北农业大学学报(农林教育版)》2000,2(3):16-17
加强阅读能力的培养和训练,是大学俄语教学的主要任务.如何提高大学生俄语阅读能力呢?俄语教师要及时给学生传授一些阅读技巧和阅读习惯,即有针对性的阅读、先理解后语言点、找出相关信息之间的联系、抓关键词、处理生词方法等,以进一步提高学生的俄语阅读水平和能力. 相似文献
9.
10.
针对民族地区高校非英语专业学生课外英文阅读量有限从而影响他们英语水平的提高这一情况。本文从英文阅读的益处、选材及方法等三方面论述,并结合自己在教学中就此进行试验的结果,得出以课外英文阅读带动学生其它英语应用能力的提高这一结论。 相似文献