试论高职语文生活化教学策略的构建与运用

高职院校是我国职业教育中的重要组成部分,在新课程改革的教育背景下,对高职语文的生活化教学水平提出了更高的要求.文章将针对高职语文开展生活化教学的必要性展开讨论,进而分析生活化教学策略在高职语文教学中具体是怎样运用和构建的,希望能够帮助学生主动参与到语文课堂的学习当中,提高学生对生活的理解能力和创造水平.     

合作学习在高职英语口语教学中的应用

随着我国新课改的逐渐深入,高职高专英语教学改革进入了新的阶段,但是在高职高专英语口语教学方面,与新的《高职高专教育英语课程教学基本要求》中关于"在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生使用英语进行交际的能力"的要求相距甚远.因此,探索一种有效的方法来激发高职生英语口语学习兴趣、提高学生口语水平十分重要.文章首先阐述了合作学习的概念和理论基础,然后主要分析了合作学习在高职高专英语口语教学中应用的对策.     

提高高职语文教师素养的对策研究

高职语文教学的目的之一在于培养学生的语文素养和能力,而学生的语文素养来源于语文老师的素养.文章主要从教师的素养与能力、当前高职院校的语文教育和语文教师综合素养的现状、提高高职语文教师素养的对策这三个方面来进行阐述,在新的教育形势下,传统的教育向着现代化、信息化发展,高职语文教师的素养显得尤为重要.     

高职院校汽车类专业改革探索

目前,大多数汽车类高职院校教学仍然在沿用着传统的教学方法,一本选定的教材,千篇一律的口头说教,要想按照教育部高教司《关于在高职高专教育中开展专业教学改革试点工作的通知》精神进行专业改革,培养社会急需的技术性专门人才,就必须彻底打破延续几十年的教学思路,从制定完善的专业培养目标与人才培养方案入手,建立一支优秀的教学团队,进行教材建设、教学方法及考试制度等多方面改革,加强校企合作,找到适合中国国情的高职教育之路。     

高职汽车类专业教学中工学结合、任务驱动模式运用

高职高专教育一直以培养高技能人才为主旨的特色教育,在高职汽车专业教学中对实践能力的培养与理论知识的培养同等重视,这为培养的高职高专学生增添了就业竞争力。     

基于中国传统家训的高职学生家风家教价值思考

伴随着我国社会化发展水平的不断提升,对于当代高职学生的家风家教教育也引起社会各界的高度重视,而中国传统家训中的教育理念同我国学校中的家风家教教育理念正好可以融为一体.文章将主要针对高职院校中开展家风家教教育的意义展开讨论,进而分析如何对高职学生进行更加人文化的家风家教人才培养.     

如何在高职语文教学中培养学生的学习内驱力

随着时代的发展和高职教学改革进程的不断推进,就我国高职院校目前的语文教学水平来说,还有很大的上升空间.文章将从学习内驱力的概念及意义展开讨论,进而分析在高职语文教学过程中培养并提高学生学习内驱力的具体方法和教学手段,希望可以调动学生参与语文学习的主动性,让学生能够发自内心地感受到语文学习的魅力所在.     

基于就业导向的高职语文教学职业化改革刍议

高等职业教育强调教学课程的职业性和实用性,除了专业教学之外,语文教学也要符合这一要求.但是目前的高职语文教学仍然以知识为主,忽视了学生技能的培养,无法让学生在就业竞争中占据优势.因此基于就业导向的高职语文教学职业化改革要从学生的实际情况出发,不仅要提高学生的文化素养还要提高学生的职业语文能力.     

高职院校教学系办工作应具备的素质

随着新世纪我国高职教育改革的不断深化,高职院校的发展对管理人员提出了越来越高的要求.教学工作主要负责基层教学事务,在教学管理系统中发挥着重要的作用,文章详细阐述了高职院校教学系办工作职能与特点,论述了在新时期高职院校教学系办工作所应具备的素质.     

刍议高职语文教学独特性

高职教育的发展受到越来越多的重视,学校不仅可以为学生的就业提供了职业教育,还从多个方面提高了学生的综合能力.高职语文教学具有明显的独特性,教师要明确语文教学现存的问题,找到专业教学和语文教学的契合点,要求教师能够结合学生的实际情况,从职业性的角度开展多样化的语文教学,培养出更多符合社会需求的复合型人才.