加拿大高等农业职业教育的特点探析

加拿大发达的农业得益于完善的农业职业教育。加拿大的高等农业职业教育颇有特色,尤其是以行业需求为核心的课程开发体系,以培养学生能力为本的职业教育理念,重视学生“态度”培养的教育导向,对于促进我国农业职业教育改革具有一定的参考价值。     

加拿大圣力嘉学院兽医职业教育考察报告

2015年11月9日至11月19日,北京农业职业学院牧医系两位教师赴加拿大圣力嘉学院进行考察交流,深入了解该学院兽医职业教育的项目设置、师资队伍、课堂和实践教学等情况。     

加拿大绿证培训对我国农业职业教育的启示

绿证培训是加拿大最具特色的农业职业教育形式.它着眼于就业岗位,按照职业层次确定培训等级;着重于能力培养,根据生产需要确定培训内容;突出能力标准,以统一的要求来规范培训、学习和考核;注重实践训练,以"师傅带徒弟"的形式"在做中学会做";坚持"培考分离",客观公正地评价培训结果和培训质量.这些特点对于我国的中高等农业职业教育以深深的启示.     

赴荷兰农业职业教育的考察报告

2011年11月受荷兰欧中农业交流基金会（EUC）邀请,新疆农业职业技术学院考察团一行15人,赴荷兰、法国进行农业职业教育与农业海外实习项目培训与考察。     

加拿大农产品行业协会培训考察报告

农业行业协会是农业发展到市场农业阶段的必然产物,是农户借以联系政府、对接市场的重要手段,这在我国已经成为农业经济学界的重要课题,在农垦也不例外。本文是作者参加了加拿大农产品行业协会培训和实地考察后所撰写,介绍了加拿大农产品行业协会的发展情况、功能作用,阐述了参加培训和考察的体会和启示以及对推进我国农业行业协会发展所提出的建议,对我国农业行业协会的建立和发展具有重要理论和实践借鉴意义。     

加拿大、美国农资考察报告

<正> 应加拿大钾肥公司及美国陶氏益农公司邀请,供销总社监事会顾二熊副主任率团于2001年8月24日至9月7日赴加拿大、美国进行了农资业务考察。此次考察,主要就我国加入WTO以后国外农资生产贸易商如何调整对华贸易政策,我国农资流通企业如何适应新形势加强同他们的合作等问题同以上两家公司进行了深入交流与探讨,交换合作意见。此外,我们还参观了有关港口设施和科研发展机构。 一、考察情况 代表团抵达温哥华,与加拿大钾肥公司举行了会谈,并参观了温哥华NEPTUNE散装港口。     

浅论农业职业教育与农业产业化

分析了目前农业产业化对人才的需求,提出了农业职业教育促进农业产业化的措施。     

论农业结构调整与农业远程教育

今年我国农业和农村工作的中心任务是继续推进农业结构的战略性调整，全面提高农民的素质和农业效益。围绕这个中心，抓好农民教育培训工作既是农业和农村经济长期持续发展的需要，也是新形势下做好农村工作的迫切要求。着眼于现在和未来，大力发展农业远程教育，迅速、大面积、大范围地提高广大农民的科技文化素质，实现农业结构的战略性调整乃是当务之急。     

远程教育与传统农业教育融合

文章旨在分析远程教育与传统农业教育的特征,探索远程教育与传统农业教育融合的新思路。     

浅议农业职业教育与农业产业化

农业生产管理落后,不能适应当前市场经济发展的需要,农业职业教育应充分发挥本身优势,为发展农业产业化培养出大量的农业技术人才和经营人才,为提高农民素质作出应有的贡献。     

农业职业教育存在的问题与对策

农业职业教育是一类特殊的教育,它培养的不是科技研发型人才,它的目标是为农村培养应用型、创业型人才和新型农民,能够适应农村经济发展的需要,培养具备综合职业能力和全面素质的直接在农业生产、服务、技术和管理一线工作的人才,更好地为当地农村经济发展服务。但当前农业职业教育还存在许多亟待解决的问题,文章针对这些问题提出了相应的建议。     

现代职业教育体系下远程教育资源库的构建

随着信息技术的发展,远程教育资源库对推进职业教育的发展具有重要的作用。针对当前远程教育资源库存在的问题,提出了构建远程教育系统资源库的内容、平台功能以及建立远程教育资源库的关键问题,以便提高现代职业教育体系下远程教育资源库建设的质量。     

下一代互联网与农业远程教育发展的契机

我国农业远程教育存在着远距离音频和图像传播困难、信息量较小、成本较高的状况。而基于IPV6技术的下一代互联网由于提高了网络的整体吞吐量，安全性大大改善，能满足网络实时教学的要求。该技术的应用将极大地推动我国农业远程教育的发展。     

农业高校开展农业远程教育的现状及改进措施

对于广大农业从业人员来说,农业高校开展的远程职业教育正是帮助他们实现接受二次教育和终身教育的最佳平台。农业高校开展农业远程教育应重点加强以下几方面工作:普及“三网合一”模式,建立学习策略支持系统,完善辅导教师制度,建立网上学生社区,充分利用图书馆,发挥地方教学站功能,实施远程职业教育学分制。     

农业与农村远程教育系统的设计与实现

在农业信息资源数据库的支持下,利用JSP软件开发技术,建立了农业与农村远程教育系统,该系统包括远程课堂子系统、课件点播子系统、实用技术子系统、系统管理子系统等4个子系统.论文着重阐述系统的主要功能、系统的技术架构、主要数据库结构及关键技术,并对系统的进一步完善和应用作了探讨.     

澳大利亚农业职业教育促进农业现代化的经验与启示

我国作为世界人口第一大国,人口总数约占世界人口总数的五分之一,其粮食需求量巨大,是名副其实的农业大国。随着时代的发展进步,我国要全面进入小康社会,要实现中国梦,就必须要加快推进农业现代化发展。澳大利亚作为南半球经济最发达的国家,农产品、矿产出口量全球领先,农业现代化水平位居世界前列,有"骑在羊背上的国家"和"坐在矿车上的国家"之称。以澳大利亚为例,探究国家农业职业教育促进农业现代化发展对新时代我国农业现代化发展具有重要的借鉴意义。     

论农业产业化与农业职业教育

农业产业化要求农业增长方式由传统的粗放型向现代的集约型转变,使农业的增长由依靠土地、资本、劳力等生产要素的投入为主,转变为依靠科技进步、以促进全部生产要素生产率的提高为主,实现农业增长方式质的飞跃。农业增