素质教育的实施对教师素质的新要求

素质教育是我国教育发展的方向和理想,推进素质教育是当前教育发展的基本任务。要真正落实素质教育,需要教师具备与之相适应的较高教师素质。本文从教师道德素质、知识素质、能力素质、心理素质、身体素质等几个方面对此进行了分析。     

大学生素质教育与考试改革

一、素质教育和应试教育的区别素质教育是针对应试教育提出来的。素质教育是依据人和社会发展的实际需要,遵循教育规律,以全面提高全体学生的基本素质,促进学生的身心全面和谐发展,以尊重学生的主体性,开发人的智慧潜能,形成学生健康个性为根本目的的教育活动。素质...     

知识经济社会：素质教育与教育素质

本从人类社会发展的角度阐述了在知识经济社会里化素质教育的基础，创新素质教育是素质教育的发展，教育素质是素质教育的前提和保证，素质教育是教育素质的最终体现。     

实施素质教育首先要强化教师素质的培养

由应试教育向素质教育转变是我国中学教育体制改革的必然方向 ,也是提高全民素质的必由之路。国家教委总督学刘斌曾明确指出 :“应试教育向素质教育转变需要很多条件 ,其中教育思想、教育观念是关键 ,教师自身素质的提高是保证” ,教师做为素质教育的直接组织者和实践者 ,理所当然地应当率先全面提高自身素质。人的素质是全方面的 ,做为教书育人的教师 ,最首要的应是思想道德素质和业务素质 ,二者形成了教师综合素质的基础。其中思想道德素质起着思想定位和导向的核心作用 ,是实施素质教育的灵魂。而优秀的业务素质 ,则是指教书育人的过硬本…     

加强心理健康教育 提高学生心理素质

实施素质教育的目的是使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展,在德、智、体诸方面全面进步。这种教育以受教育者身心得到健康发展、形成健全的个性为出发点和归宿。     

应试教育不是素质教育的对立面

素质的改变与形成,是教育天然具备的属性。对在校接受教育的儿童来说,素质教育和学校教育,为一体二名。素质教育,也并非尽善尽美。教育活动有不同的指向,但"指向素质"的提法不严谨。应试教育,也是一种教育(素质教育)。素质教育的对立面是"伪教育"。学校教育、受教育者自身、社会和国家都需要考试,应试教育不能取消。用素质教育来改变应试教育的缺陷,思维理路上存在不足,实践操作上无法取得实效。应试教育功利色彩浓重,必须变革考试的内容和方式。     

提高全民素质离不开美育

所谓素质教育是以全面提高公民的思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质 ,培养能力 ,发展个性为目的教育。随着社会的发展 ,社会主义市场经济的建立和知识经济时代的逐步到来 ,现代的教育观、人才观正在不断更新 ,致使素质教育的思想逐步被广大教育工作者和教育理论界所认同。提高全民族的综合素质 ,最大限度地发挥个人的社会作用 ,已经成为素质教育所需要达到的最终目的。在德、智、体、美、劳的“五育”培养目标中 ,美育是重要的组成部分。从广义的审美角度来讲 ,素质教育是一种审美教育 ,人的素质的提高 ,就意味着人的审美素质的…     

音乐教育与素质教育之我见

素质教育是20世纪80年代,人们针对应试教育而提出的一种新的教育观念、教育模式,它是提高学生综合素质,促进学生全面发展的重要举措。对于今天的学校教育而言,依然至关重要,复合型、创造型人才的成长还必需有赖于素质教育的助推作用。然而,素质教育的实施与学生综合素质的提高,必需通过各门学科课程的教学来得以实现,音乐教育作为美育教育的重要组成部分,它对素质教育的实施和学生综合素质的提高有着独特的作用和功效。     

素质教育的基本内涵应是创新教育

素质教育就是全面提高人的创新素质的教育.创新教育的基础是人的全面、综合素质的教育,只有以全面发展为基础的教育,才可能是创新教育.将素质教育的内涵界定为创新教育,对于我国的学校教育尤为重要.     

略谈素质教育与中学物理教学

素质教育是当今教育改革的热点话题，教育应全面提高学生思想道德素质、化科学水平、劳动技术和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展。中学物理教育是实施素质教育的重要组成部分。素质教育具有时代特征性。     

谈音乐教育与素质教育

音乐教育是素质教育的一个重要组成部分，这的实质是一种审美教育。只有正确调整音乐教育观念，改变音乐教育的方法，才能使音乐教育在素质教育中发挥应有的作用。     

美育与德育

美育与德育是同一层次上并列的两种教育形态,是人格完善的两个必要方面。德育与美育的结合有利于人的全面和谐发展,高等教育应实现德育与美育的完美结合。     

美育与德育

美育与德育是同一层次上并列的两种教育形态,是人格完善的两个必要方面。德育与美育的结合有利于人的全面和谐发展,高等教育应实现德育与美育的完美结合。     

普通教育·通识教育·通才教育·素质教育

本对普通教育、通识教育、通才教育、素质教育等几个在教育研究献中被混淆的概念进行了区分。笔认为，为了与中小学实施的普通教育相区别,高等教育阶段实施的比较全面、丰富、有深刻的基础性教育，应该用通识教育概念来表述；至于通才教育，则是属于教育目标范畴的概念，通识教育是实施通才教育的途径之一；而素质教育则是一种教育观，它渗透在通识教育中，并且指导着通识教育。     

社区教育与现代成人教育

社区教育是现代教育的重要内容。社区成人教育是社区教育的重要组成部分和学习化社会形成的有利条件。在知识经济时代，我国的成人教育已步入一个新的发展时期，现代成人教育如何适应时代的发展和要求，充分发挥自身的优势，就要在社区教育和社区管理功能上大做献，大力开发社会急需的人力资源，为全社会的健康发展提供高质量的服务。     

高校素质教育与体育课程体系改革

随着我国教育与体育事业的不断发展和经济体制改革的日益深入,一场以建立终身体育观念为重点的体育思想在体育界已形成了共识,我国原有的学校体育与现代人才培养的需要已不相适应:课程设置不够合理,教学内容重复,学术竞争力不强,科研队伍尚未形成,教师整体素质亟待提高,这些已严重影响了体育教育的质量.那种原有的"身体素质 专项课 理论讲座"的上课模式,缺乏系统性和科学性,把体育教学完全放在跑、跳、投、打球、踢球上,已不能适应教育的要求.体育的基础还在于体育文化,没有文化就形成不了体育,没有文化也发展不了教育.因此,学校体育应该具有一定的文化知识、理论水平和丰富的内容,而课程体系的改革已成为迫切需要解决和研究的课题.     

体育教育产业化与高校体育教学改革

1 我国体育产业的发展为体育教育产业化提供思路 目前,我国经济的发展已有了较高的水平,随着社会主义市场经济体制的建立和发展,人们的生活水平不断提高,对体育运动的要求也日益增强.我国的体育事业在社会化、产业化的道路上已有了可喜的起步.     

论学校体育教育与心理健康教育

1 大学生心理健康的现状 我国大学生中的大多数都属心理健康者,但也有约占20%的大学生,存在不同程度的心理问题.     

浅谈普通高校体育教育中的素质教育

“素质教育”是一个系统工程，是奠定人生基础和提高劳动素质的需要。《中国教育改革和发展纲要》指出：“当前世界教育风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实质是科学技术的竞争和民族素质的竞争。”因此，21世纪的教育是一个以素质教育为核心的教育。面对在大学体育教育中进行素质教育的问题，首先我们应该从多种角度去认识体育教育，目的是在高校体育教学改革中，研究如何贯彻对学生进行素质教育的问题，以便就素质教育的范畴，找出适合于我们而又切实可行的教育方法。     

深化体育教学改革,实践高校素质教育

当今世界 ,政治风云变幻 ,国际竞争日趋激烈 ,科学技术飞速发展。世界范围的经济竞争 ,综合国力竞争 ,实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。我们要想在未来的国际竞争中继续发展壮大自己 ,把我国建设成一个社会主义现代化强国 ,就必须依靠教育 ,“百年大计、教育为本” ,而教育的根本任务就是要全面提高民族素质 ,而提高民族素质归根到底要落实到素质教育的问题上来。随着教育改革的步步深入 ,中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》和《中国教育改革发展纲要》。其中 ,素质教育的素质是指“思想道德素质…