对课堂互动教学实施过程的几点思考

为了探究高效课堂互动教学实施过程的普遍规律,本文提出了课堂互动教学实施的基本原则,在此基础上对课堂互动教学实施过程从问题导入、过程控制和梳理总结三个方面进行了分析和思考。     

浅谈高效课堂教学策略

为了实现课堂教学的高效性,使学生在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生的高效发展,从教学的本质出发,本文从教师的"导演"课堂和学生的"主演"课堂两个角度详谈了实现高效课堂的教学策略。教师是高效课堂实现的关键,文中用"十度"归纳了如何发挥其在课堂教学中的主导作用,而学生作为学习的主角,通过实施导学案教学,树立其学习的主体地位。     

浅谈英语小组合作学习

小组合作学习是打造精彩英语高效课堂教学,推动英语教学质量全面提高的一种有效的学习方式。教师要营造认知、生活、情感等协调、融洽的生活化课堂。小组合作学习"是高效课堂的核心,是有效开展课堂活动的"灵魂",是实施"高效课堂"不可或缺的法宝。教师调控好展示交流能够促进小组合作学习。     

《兽医临床诊断学》课堂创新与实践

兽医临床诊断学是动物医学专业的主干课程之一,是联系基础课和专业课的桥梁,也是打开临床兽医课程的一把钥匙.随着塔里木大学"十一五"课程建设的立项和实施,兽医临床诊断学课程建设课题组在发挥传统的板书教学的优点及现代的多媒体教学的优势的基础上,积极进行课程教学的创新与实践,极大地激发了学生的学习兴趣,提高了课堂的授课效果.如今该课堂创新成果已成为兽医临床诊断学教学中的有益补充,同时也为其他课程的课堂教学提供了必要的参考.     

浅谈地方高校高效活力课堂

教育是一种价值引导活动,投射、蕴含着教育者的价值选择与目的预设,教学目标又是实现教育目标的必要环节和重要步骤。为此,选择高校高效活力课堂作为研究课题,为大力促进我国高校全方位育人,全面推进德育工作而不懈努力。文章从活力课堂内涵入手,强调高效活力课堂对于大学生全方位育人的重要性,并提出地方高校高效活力课堂的实施建议,从实践上为推进地方高校活力课堂提供一些思路,以期为地方高校思想政治教育工作提供借鉴。     

高职理实一体化课程高效课堂教学模式研究——以《机械产品CAD为例》

理实一体化课程在工科类高职教育中占有十分重要的地位,传授理论知识,培养综合实践能力,打造高效课堂是高校课程改革的必然选择。本文根据层次递进原则改革教学内容,丰富教学资源,运用项目教学方法,引入3D打印先进科技,实施分组教学,增加创新实践内容,最后应用多元化考核评估,从而完成高效课堂的建构。     

数控技术专业课创新课堂教学尝试

在数控技术专业的专业课教学中尝试在车间现场讲解和学生实际动手练习代替课堂讲授的教学模式,更好地激发了学生学习的兴趣,教学效果良好。     

PPT课件制作培训在提高《药理学》专业课教学质量中的应用

目的:通过PPT课件制作技术的培训提高独立学院《药理学》专业课的教师课件制作水平和教学质量。方法:调查独立学院《药理学》专业课的教师制作PPT课件的教学需求,利用专题讲座、网络平台进行培训和随机考核等方法提高教师课件制作的技能和教学质量。结果:《药理学》专业课教师制作PPT课件的能力显著提高,取得了较好的教学效果。结论:《药理学》专业课教师PPT课件制作技能的增强,对满足学生的《药理学》专业课学习的需求,建立良好的课堂师生互动氛围,提高独立学院《药理学》专业课的教学质量具有重要的意义。     

浅析如何在物流教学中构建高效课堂

近些年来，伴随着时代的快速发展与进步，我国的教学体制也取得了较大的转变，以往传统的教学模式已经无法再适应于当前的社会发展，只有不断对其进行创新与改革，才能真正实现教育最根本的目的。因此，构建高效课堂是十分有必要的重点内容，更是教学体系可持续发展的有效保障，应该受到我国教育界的高度关注，并加大对高效课堂的实施力度，从而促进学生更加健康、全面的发展。下面，笔者就通过结合自身多年的工作经验，针对如何在物流教学中构建高效课堂进行了深入的研究讨论，并提出了有针对性的改善措施。     

基于大学生个性特征的管理学专业课堂教学激励策略初探

在管理学专业课教学中，对大学生有效的课堂激励是课堂教学有效进行的关键。目前大学课堂激励主要采用案例教学、角色扮演等偏重于浅层面的方式。为了有效地进行管理学专业大学生的课堂激励，应坚持“基于大学生个体特征”的理念，从充分理解大学生个体特征入手，分析大学生个体变量。     

高校课堂《立体裁剪》课前准备有效性的探究

文章结合教学工作实践,思考在实施高效课堂立体裁剪课程中,课堂前期准备过程对教学效果有效性的相关影响因素的探究及思考,如何做好课前准备工作,这对实训教学具有重要的指导意义。     

在独立学院的数学课堂上实施赏识教育

大学数学是工科院校的基础课,是学习专业课的重要工具。结合独立学院学生的自身特点,将赏识教育引入数学课堂,可以增强学生的学习兴趣和自信心,达到良好的教学效果。     

《天然药物化学》教学中实施课程思政的探索与实践

随着思政教育逐渐走进课堂,如何在专业课中有效融入思政元素已成为高校教师面临的新问题。《天然药物化学》是动物药学专业的一门专业课。通过学习能让学生掌握天然药物化学成分的研究方法。笔者从教学目的、教学内容、教学案例、实验教学等方面将思政元素融入教学改革,将专业知识与思政教育有机结合,实现思政课程到课程思政的顺利转化,达到全课程育人的目的。     

浅谈中职计算机专业综合实训教学形式建构途径

综合实训课是职业学校专业的一门重要的专业课,对培养职业学生的创新意识和探索能力非常重要。要提升计算机网络专业的课堂效益,充分发挥综合实训的作用尤为重要。创新综合实训形式,提升专业课堂效益,任重道远。创新综合实训形式,提升专业课堂效益。笔者一直在教学实践中做这方面的创新尝试,在本文中,笔者叙述了如何创设"融培养兴趣、激发创新意识为一体"的计算机网络专业综合实训模式的几点思考。     

基于翻转课堂的土木工程专业教学改革

本文针对土木工程专业的专业基础课、专业课和实践类课程,以目前高等院校教学中出现的问题为基础,结合翻转课堂的教学模式,提供了几点改革的措施和思路。     

深化课程改革 打造魅力课堂

<正>上学期,我校领导组织了"魅力课堂"专题教学活动,把我校的课程改革从全面推进转向全面深化,加强培养模式、课堂实施的研究和探索,增强课堂吸引力和活力,活动围绕教学目标达成度、课堂有效度、学生满意度展开,为教师搭建了一个相互学习,共同进步的平台,在活动中不断地提高自己的教育教学能力,促进我校教学水平的全面整体提升。回忆参加这次活动的历程我感慨万分,通过笔者参与和观摩学习,笔者的视线延伸了,视野拓宽了,教育视点也由此提升了,对魅力课堂,也有了更深入的认识,我认为"魅力课堂"一定是"有效的课堂",是"高效的课堂",它不仅是从效率和效果层面上值得肯定的课堂教     

嵌入式教学模式在合同法教学中的应用研究

<正>嵌入式教学模式也是课程融入式教学服务的同义词,是图书馆员与教师授课相结合,将信息素养教学与专业课程相结合、融入专业课教学课堂信息素养教学方式,推动了建构以学生为中心教学活动的实施。学生是认知的主体,同时也是教学活动中真正的主体,通过主动构建的方式使认知主体获得知识;教师扮演的角色是认知主体构建知识的同步伙伴和引导者,对学习意义的构建起促进和帮助的作用,教师不需要向学生直接传输和传授知识[1]。嵌入式教学     

试论如何提高中职学生的自主学习能力

现在的社会竞争很激烈,对职业学校专业课的教学提出了新的要求:改变"满堂灌"的教学方法,还课堂与学生,让他们在学习中找到快乐,体验成功的喜悦,学会积极主动的学习,用于展示自我。用这种积极的心态去面对将来的挑战。本文从职业中学专业课的教学中的实际问题出发,致力于培养和提高学生独立自主地获取知识信息并创造性地运用知识信息的意识和能力,着重于学生自主学习能力的培养。     

基于MOOC的《水产微生物学》翻转课堂教学研究

《水产微生物学》是水产养殖专业一门关键的专业课。针对传统课堂的授课现状,笔者根据MOOC与翻转课堂自身的特点,探索将二者结合的教学模式改革,学生充分利用共享平台和网络资源进行自主学习,并与老师互动交流,课堂时间主要进行针对性的重难点解析和答疑,进一步提高学生学习的自觉能动性和教学质量,为培养创新型人才提供支持。     

基于翻转课堂模式的园林史教学改革探索

FC模式即"翻转课堂",也称为"颠倒课堂",是利用信息技术"翻转"知识传授和知识内化2个学习过程的全新教学模式。园林史是风景园林专业的重要专业基础课程,笔者经过历年园林史课程教学实践经验的积累,结合地区实际,探索了基于翻转课堂理念的园林史教学模式改革的实施途经,以期合理地解决好传统园林史教学革新中的相关问题。通过改进多媒体教学方式,高效利用课堂时间,充分发挥学生的学习主动性,进而提高教学效果和学生的学习兴趣,为园林史教学改革提供参考。