《仪器分析》课集体备课的体会

从集体备课有利于提高《仪器分析》课教学质量、提高教师教学能力,实验课集体备课不容忽视,集体备课应注意的问题及对集体备课的建议方面谈《仪器分析》课集体备课的体会。     

浅谈《仪器分析》的课堂教学

《仪器分析》是一门专业基础课,几年来我校有饲料专业、食品专业、油脂专业、贮藏专业、粮检专业相继开设了这门课程,经过几轮课堂讲授、实验教学及课程实习等教学实践,我认为在现阶段,课堂教学仍然是传播科学知识省力省时的教学形式之一,是完成教学任务的关键环节。 《仪器分析》是一门理论性较深和实践性很强的学科,它涉及到诸多学科知识和技术,例如:物理学、物理化学、化学、电子技术和计算机技术等等,它的发展已经成为现代实验化学的重要支柱。可是对这门课程学生的普遍反映是:理论难以接受、实验难以掌握,学习带有     

关于《仪器分析》课程实验教学改革创新的几点体会

新形势下,加强实践教学是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才对高等教育提出的客观要求。在仪器分析实验课教学中,从实验教材、实验内容、实验过程和教学管理四个环节对教学方法和教学手段进行了改革创新。     

农科院校仪器分析实验课教学改革初探

根据仪器分析实验课在农科院校中开设的目的和培养要求,总结了目前教学中存在的主要问题及矛盾,针对教学要求高、实验课时少等问题,通过精心设计实验内容、科学安排实验和改进教学方法等措施,从多方面保证在现有实验室条件下培养学生的创新意识、动手能力以及分析问题和解决问题的能力。并从改革实验教学体制、加强实验室建设、开放仪器分析实验室等方面进行了思考与探讨。     

仪器分析课程实验教学改革探讨

仪器分析课程是生物工程的一门基础性、工具性的学科。随着现代仪器分析技术的不断发展,目前高校的仪器分析课程实验教学已经不能满足现代社会对于实践能力和创新精神的需求,教学改革迫在眉睫。分析了生物工程仪器分析课程实验教学的现状及存在的问题,并从课程重构、以研促教、校企合作3个方面提出了以生产实践为导向的改革措施,以期为培养高素质生物工程应用型人才提供参考。     

医学检验专业《仪器分析》课程关于色谱法基本理论的教学体会

针对医学院校医学检验专业特点,结合多年在<仪器分析>色谱法基本理论的教学实践经验,从教学内容的选择、授课的思路、多媒体技术的应用及引入色谱技术的最新进展等方面总结了色谱法基本理论的教学体会.     

《仪器分析》教学改革探究

《仪器分析》是环境生态工程专业的必修课程,本文结合环境生态工程专业的特点,针对仪器分析教学过程中存在的问题,在教学方式、教学内容、考核方式、仿真软件的应用等方面进行改革探索,从而真正的培养出适合新时代需求的专门应用型人才。     

《仪器分析》实验教学改革与实践

以“工程化”教育教学改革为背景,针对《仪器分析》实验教学中存在的问题,从合理编排实验内容、优化预习方式、采取大循环的教学模式及增加实验技能考核力度等方面对仪器分析实验课程的教学改革进行了探讨,以便为提高《仪器分析》实验教学质量提供帮助.     

高校《仪器分析》课程教学改革探索

该文针对高校《仪器分析》教学过程中存在的主要问题,从调整教学内容、引入虚拟实验室、改进考核方法等方面探讨了教学改革中可行的创新思路和方法,旨在激发学生的学习兴趣和积极性,提高仪器分析课程的教学质量。     

《食品分析》实验课教学探析

从实验课教学计划的制定、实验课课堂教学的组织和实验课课时的利用等方面,对《食品分析》实验课教学进行了尝试性探讨,提出了《食品分析》实验课教学的改进意见。     

《现代仪器分析》实验教学方案设计与实践

以学生为主体,能力为目标,任务或项目为载体,构建实验教学方案设计情境作为《现代仪器分析》实验教学改革的突破口,分析了目前《现代仪器分析》实验教学中存在的主要问题。针对问题,文中提出了《现代仪器分析》实验教学方案设计的指导思想和组织框架,并进行了实施。实践表明,新的实验教学方案设计激发了学生学习的兴趣和创造力,锻炼了学生的动手能力,提高了教学效果。     

基于学习能力培养的《仪器分析》教学改革

为提升学生的学习能力,《仪器分析》课程逐渐摒弃了传统的教学目标,转变为让学生能够建立起知识框架,借由学习的过程,体会思维的角度、学习方法,敢于交流,通过实践和学生反馈,收到了一定效果。本文总结了基于学生学习能力培养的《仪器分析》教学改革的关键策略。     

计算机辅助仪器分析教学

将计算机引入仪器分析教学中,可以激发学生学习的积极性和兴趣,提高教学质量;利用分析仪器的计算机仿真技术,学生可以获得与实际操作仪器一样的经验.     

生物技术专业《仪器分析》课程立体化教学模式探索

随着现代教育技术的发展,立体化教学模式已成为当前教学研究与改革的重要方向。通过树立教学目标立体化、教学资源立体化、教学过程立体化和考核评价立体化的"四立"教学模式,能有效提高生物技术专业学生对该课程的掌握能力,继而推进应用型本科高校学生的学习能力、实践能力和创新能力。     

简析面向新世纪的仪器分析教学

本文从四个方面讨论了面向新世纪加强仪器分析教学的必要性 ,以期引起高师院校对化学专业仪器分析教学的重视     

“仪器分析”实践教学研究

“仪器分析”是粮油食品检验专业一门重要的专业基础课,也是其教学计划中规定的一门必修课。仪器分析法是指除了化学试剂、天平、玻璃器皿和其它普通实验室器具外,还需要用某种比较复杂或特殊的仪器的分析方法。随着科学技术的飞速发展和新产业革命的兴起,仪器分析已成为实验化学的顶梁柱。     

《仪器分析》课程教学方法探索与实践

为提高仪器分析课程教学质量,根据仪器分析课程的特点,指出目前教学过程中普遍存在的问题,并在具体实践的基础上,从理论课程教学和实验课程教学两方面,对仪器分析课程教学方法进行了总结。     

仪器分析的教学方法探讨

仪器分析是用精密仪器测量物质的某些物理或化学性质,以确定其化学组成、含量及结构的一类分析方法,是分析化学的一个分支。其发展迅速、方法门类繁多,能够适应诸多领域分析任务的需要,已成为现代分析化学的主干。在医药卫生事业方面,临床检验、疾病诊断、病因调查、新药研制、药品质量的全面控制、中草药有     

基于技能型人才培养的《仪器分析》实训教学改革研究

为适应我国食品行业对食品专业技能型人才的需求,提高高职食品类专业技能型人才的专业素质,开展课程教学改革迫在眉睫。该文以食品类专业必修课《仪器分析》为例,基于传统实训教学中存在的弊端,提出了实训教学的改革措施,以激发学生学习的积极性,加强学生对仪器分析的实践实训能力,旨在培养适应现代化建设要求的技能型人才。     

计算机辅助仪器分析课程教学课件设计的研究

借助计算机多媒体相关软件,对各种大型仪器的原理和实际操作进行处理,以相对较直观并容易接受的动画形式展示给学生,以提高他们的学习兴趣,改善他们对课程内容的掌握。为了考察本设计的教学效果,对6个班、170名学生进行了实践教学改革,使他们在观看投影内容的时候就像进入真实的实验室一样,可以＂看到＂仪器的构件,更直观地了解大型分析仪器的结构、工作原理,为更好地进行实验奠定了良好的基础,收到了比较理想的教学效果。