加强实践性教学建设提高信息技术专业创业教学水平

把实践性教学和创业教育贯穿到信息技术类专业本科阶段的整个学习过程，逐步形成了以实验教学、课程设计、创业兴趣小组、开展多种形式的创业设计大赛与专业实习为基础，推广校企合作，构建相对完整的实践性教学和创业教育体系。     

好项目助我一步成功小小磨刀器让我年赚50万

每个人都想创业，想通过创业圆了自己的致富梦想，做出一番事业来。然而，创业并非随随便便就能成功。创业不仅仅需要激情、拼搏、奋斗，最主要的是靠致富商机，只有抓住致富商机，你的创业才能一步成功。一次偶然的机会，我接触到了家用快速磨刀器。磨刀器的出现彻底改变了我的人生路，让我走上了年赚50万的成功创业之路。     

磐石市涌动农民工返乡创业潮

磐石市近几年出现了农民工返乡“创业潮”．他们利用在外地打工积累的资金和所学到的技术、市场经验，回乡再创业，推动了家乡经济发展。据最新统计。全市返乡农民创业目前已达到1816户。[第一段]     

农村大学生培养与返乡创业机制研究

在我国经济快速发展的同时，国家政府也关注到农村地区的经济发展，提出了关于农村经济相关的扶持政 策。如今，越来越多高校毕业的大学生群体会选择返回自己的家乡农村进行创业，返乡创业是近几年讨论的一个热点 话题，大学生通过返乡创业的方式解决自我的就业问题。在返乡创业的过程中，提高人才资源的综合利用率，提升大 学生的创业创新能力，这是返乡创业机制需要解决的一个重要问题。本篇文章主要论述大学生返回农村地区进行创 业主要面临的问题，讨论适合大学生返乡创业的发展机制。     

好项目助我一步成功 小小磨刀器让我年赚50万

每个人都想创业．想通过创业圆了自己的致富梦想．做出一番事业来。然而．创业并非随随便便就能成功。创业不仅仅需要激情、拼搏、奋斗，最主要的是靠致富商机．只有抓住致富商机．你的创业才能一步成功。一次偶然的机会．我接触到了家用快速磨刀器。磨刀器的出现彻底改变了我的人生路．让我走上了年赚50万的成功创业之路。     

走向农村:大学毕业生就业多元化的现实路径

本文以社会主义新农村建设为宏观背景,阐述了大学生面向农村基层就业创业的必要性和重要作用,指出大学生到农村就业创业的障碍,并提出了大学生到农村基层就业创业的思路和对策.     

如何设计、落实创业计划

大学生村官创业，并非高不可攀、遥不可及，就在你我身边，就在此时此刻，创业随时可能发生在到村工作的平凡一天、田间沃野的寻常一处。与其临渊羡鱼，不如退而结网，从现在开始尝试训练你的创业思维，尝试了解一些基本财会常识，学会分析自身创业的有利与不利因素，尝试比萱遇的问题中发现资源与市场，让自己静下心来思考，设计并分步落实创业计划。     

甘肃：投入4000多万元扶持村官创业

从2008～2010年，甘肃省选聘了2317名高校毕业生到村任职．担任村官。为了发挥大学生村官的知识优势和带动农村经济发展．甘肃省从财政资金和党费中筹资帮助大学生村官开展各种形式的创业活动。3年来，甘肃省级共投入资金450万元资助了150名大学生村官创业。     

大学生农村创业就业环境分析及其实现路径

随着高校扩招政策的实施,大学毕业生人数不断增加,大学生就业形势不容乐观。针对大学生就业难的问题,国家和地方政府都出台了大量的就业创业配套政策和措施,鼓励大学生到农村基层创业就业。随着乡村振兴战略的实施,以及乡村经济和现代化农业发展目标的实现,为大学生农村创业就业提供了更多机会,大学生到农村创业就业的环境也更加良好。本文主要运用SWOT法分析大学生农村创业就业环境,并分析大学生农村创业就业的实现路径,同时提出大学生农村创业就业的保障性措施。     

中国创业农民之路

<正>进入21世纪,中国创业农民完成了由种养、到加工、到物流的全产业创业。完成了由农民创业到专业户创业到企业家创业的创业历程。并且很快适应了国家资本发展模式,由国内创业向国际创业挺进。上世纪70年代年末,当中国改革开放的大门刚刚开启之时,中国农民就首先了解到了美国农场主韩丁一家人如何规模化、集约化、专业化生产粮食。韩丁农场对于中国农民而言,是一幅遥远的、美好的、现代化的田园美景。如果说,上世纪80年代初,美国韩丁农场是中国农民梦中的东西。21世纪的今天,中国创业农民正在一步步实现梦想中韩丁农场现代田园美景。     

支农创新创业教育建设研究与实践

目前，农业问题仍是我国社会经济发展的主要问题之一，不仅把控着我国国民经济发展的命脉，还影响着我国城乡发展的节奏。为此，积极开展支农活动，将支农活动融入到新时期的创新创业教育中来，鼓励更多的在校学生与创业群体重视农业的发展，并以此为契机，积极投身到基层乡镇的农业建设中去，带动我国创新创业教育的持续化发展。     

成功并不像你想像的那么难

1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在喝下午茶的时候，他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者，某些学术领域的权威和一些创造了经济神话的人，这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了，他发现在国内时，他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自己的创业艰辛夸大了，也就是说，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。     

一位大学生创业明星的创业“弯路”

师智敏是个农民，他是一片千亩有机果园的主人，但他也是湖北省的大学生创业明星。这种有些奇怪的身份组合让他有了一个新称呼：新农民。他有个看似矛盾的观点：农村很需要大学生，但大学生不要盲目到农村创业。这个观点来源于他曾经走过的创业“弯路”。     

农民创业绩效研究述评

农民创业绩效作为考察农民创业成功与否的重要变量，受到国内外学者的广泛关注。国外学者对创业绩效的相关理论，即测量理论和影响因素理论进行了研究，并分析了农民创业绩效的影响因素。国内学者重点研究了个体特征、创业能力、创业环境和社会网络等方面对农民创业绩效的影响。国内外的研究成果有利于解决“三农”问题，推进城乡经济一体化，促进农民增收、农业增收和农村繁荣，实现乡村振兴。通过对相关研究进行梳理，认为国外研究理论对我国农民创业绩效的研究缺乏现实支撑，国内研究理论存在研究内容宽泛、测量缺乏成熟理论等问题，建议农民创业绩效研究应针对不同区域开展调研，并从网络嵌入的角度，探讨提高农民创业绩效的路径。     

在中职农业专业中进行创业教育的意义和策略

本文阐述了在中职学校农业专业教育中开展创业教育的意义,并提出了实施创业教育的几点策略,以期望培养中职学生的创业意识和创业精神,从而提高学生的创业和就业能力,更好地将所学农业知识运用到农业生产发展中。     

对高校创业教育的思考

在界定概念的基础上，概括了创业教育的特点，并对创业教育进行了比较研究，进而分析了我国创业教育的现状与存在的问题。为推动我国创业教育的发展，作者提出了六个方面的建议：转变教育思想观念，构建创业教育体系，规划创业教育内容，构建创业教育模式，培养创业教育师资，加强创业教育实践。     

长江大学获批为国家科技特派员创业培训基地

日前，国家科技部公布了国家级科技特派员创业链创业基地和创业培训基地名单，长江大学获批为国家级科技特派员创业培训基地——湖北荆州国家级科技特派员创业培训基地。     

毕业研究生走创业之路的必要性和可行性分析

本分析了当前研究生自主创业的必要性和重要意义，并从国内外的创业教育和创业实践，以及我国目前鼓励创业的政策等方面，阐述了当前研究生自主创业的可行性，为建立毕业研究生走创业之路的激励机制提供依据。     

基于PBL的创新创业课程实践教学模式探索

"创新创业基础"是高校开展创新创业教育的必修课程,该课程的教学效果直接影响着学生创新创业能力培养的水平。基于创新创业教育的实践性和综合性,将国际上通用的PBL教学模式应用到该课程教学中能够很好地培养学生创新创业能力。文章梳理了创新创业实践教学与PBL教学之间的内在关系,对为期18周的PBL教学实践进行了总结和反思,以期提高创新创业的教育效果。     

太阳能热水袋 随心所“浴”赚钱快

一场来自大洋彼岸的金融风暴，对我国的经济影响越来越明显，大量的企业倒闭。很多知名企业也在拼命裁员，压缩开支，出现了前所未有的“失业潮、返乡潮”。面对如此巨大的失业压力，从中央到地方，各级政府都在积极行动，出台了各种优惠政策，鼓励个人投资创业，以创业促进就业，致富一方，进而拉动内需。